Урок "Розв’язування вправ і задач на додавання і віднімання десяткових дробів"

КОНСПЕКТ УРОКУ №9

ПЛАНУ УРОКУ

Дата:

Клас:     5

Тема уроку: Розв’язування вправ і задач на додавання і віднімання десяткових дробів

Тип уроку:  урок удосконалення знань, умінь і навичок.

ХІД  УРОКУ

Підготовчо-мотиваційний етап

• Організація початку уроку (2 хв.)

Доброго дня. Відкриваємо свої зошити, записуємо число, класна робота. Сьогодні ми з вами будемо розв’язувати задачі, розв’язок яких передбачає додавання і віднімання десяткових дробів. Але спочатку перевіримо, як ви справилися з домашнім завданням.

• Перевірка домашнього завдання (3 хв.)

Метод: репродуктивна бесіда

Виконаємо перевірку, звірившись з правильними відповідями, які ви бачите на дошці. (Два учні відповідають біля дошки). Відповідно напроти відповіді ставимо собі плюс чи мінус.

 Для того, щоб швидко розв’язувати задачі, давайте пригадаємо те, що ми вже з вами вивчили.

• Актуалізація опорних знань (5 хв.)

Метод : репродуктивна бесіда

• Мотивація навчального процесу (2 хв.)

Метод: спонукальний

Набуті знання й уміння додавати, віднімати десяткові дроби сьогодні будуть застосовані до розв’язання задач. Зверніть увагу, що способи розв’язування не змінюються залежно від того, які числові дані розглядаються в задачі.

Виконавчо-діяльнісний

• Застосування отриманих знань (20 хв.)

Метод тренувальних вправ

1. Виконання письмових вправ

• Самостійна робота (8 хв.)

Метод: письмова самостійна робота на 10 хв. (перевірка правильності виконання завдань виконується  учнями наприкінці уроку. Вчитель записує правильні відповіді для кожного варіанту на дошці (презентації). Учні роблять самоперевірку. Якщо завдання правильне, напроти нього ставляють плюс, якщо ні – мінус. Далі оцінюють за поданою вчителем шкалою, але не ставлять оцінок в зошит.)

 Вчитель:

 А тепер кожен самостійно виконує завдання в зошиті. Максимальна оцінка за виконання вправ 9 балів. Для тих, хто хоче отримати більше може допрацювати свою оцінку на наступному уроці. Будьте уважними! Завдання не важкі. Спочатку аналізуйте, а потім записуйте розв’язок.

Варіант 1

1. Власна швидкість теплохода дорівнює 23,8 км/год. Знайдіть швидкість руху теплохода проти течії і за течією, якщо швидкість течії становить 1,6 км/год.

2. Розв’яжіть рівняння .

Варіант 2

1. Швидкість руху катера за течією річки дорівнює 30,2 км/год, а швидкість течії — 2,2 км/год. Знайдіть власну швидкість катера і швидкість його руху проти течії.

2. Розв’яжіть рівняння .

Підсумково-рефлексивний етап

•              Закріплення, отриманих знань; рефлексія діяльності (3 хв.)

Метод: навідних питань.

1. Сформулюйте алгоритм додавання (віднімання) десяткових дробів.
2. Як зрівняти кількість знаків після коми?
3. Які вправи вам здалися найважчими?
4. Чи сподобався вам сьогоднішній урок?

•              Домашнє завдання (2 хв.)

Метод: пояснювально-ілюстративний

Всі ці завдання типові та аналогічні до тих, які ми виконували під час уроку, тому питань щодо їх виконанню у вас не повинно виникнути.  Будьте уважними! Спочатку проаналізуйте задачу. Зробіть короткий запис задачі, аж потім розв’язуйте.