Тема. Урок розвитку зв'язного мовлення 4 клас. Опис берізки.

Мета. Вчити дітей складати опис берізки на основі власних спостережень, відповідати на запитання, формувати вміння зв'язного висловлювання, вживати прикметники, описуючи дерева. Розвивати увагу мовлення дітей, спостережливість, образи мислення, збагачувати словниковий запас. Виховувати естетичні почуття любов до природи і рідного слова, прагнення бачити красу довкілля.

Обладнання. Чарівні квіти з буквами, малюнки берези, сонечко, картки з словами, березки з дієсловами, сережки для березки, схема-таблиця про текст-опис.

Хід уроку

І. Організаційний момент. (2 хв.)

-Діти. Сьогодні у нас незвичайний урок, до нас завітали гості. Давайте привітаємося з ними.

  Треба дружно привітатись:

„Добрий день!"

Дружно голосно сказати:                                                                    Добрий день!"                                                                                                Вліво-вправо повернемось                                                                                   Усім привітно усміхнемось                                                                                    -Сьогодні на уроці, ми вирушаємо в подорож у світ прекрасного, у світ природи. За допомогою чого ми можемо відтворити цю красу? (Малюнки, слова, музики).-Отже, сьогодні нам допомагатимуть живопис, художнє слово. А це і авторські вірші, і усна народна творчість.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів (5 хв.)                                    - Діти, переставте квіточки і прочитайте слова

                                                                            (Загадка)

           к    а     г     а    д    З    а                                               - Чи любите ви відгадувати й загадувати загадки?                  Хто пробудив нас?

3 привітання журавля                                                           Я пробуджую поля,                                                      Небеса і ручаї,                                                                               Та заквітчую гаї                                                       Відгадали, хто вона,                                                     Красуня чарівна?                                                                        - Діти, які загадки про весну знаєте ви?                                   -Яка ж весна у поезії?                                                             -Діти, доберіть до слова „весна" прикметники?                             - Що таке прикметник? То які прикметники підберемо до слова „весна"? А якою ми уявляємо весну? (Чарівна, тепла, ніжна, запашна) 

                                                                                                                                                                                                        ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.                                              - Сьогодні синьоока Весна завітала до нас на урок розвитку зв'язного мовлення, на якому ми навчимося усно складати розповідь... А про що, ми відшукаємо у чарівному вінку, що прикрашає її голову. (Дівчинка Весна заходить до класу і простягає віночок дітям)

Загадка:  Білокрила, наче птах,                                               І оспівана в піснях,                                                              Дрібне листячко на ній,                                                               Ще й сережки личать їй.

- Які слова допомогли вам відгадати загадку?                    Отже, про що розповідь?                                                               -Готуючись до сьогоднішнього уроку, ми з вами багато прочитали легенд, віршів, приказок і прислів'їв про березу. (Розповідь дітей) (Діти розповідають вірші, цікавий матеріал про берізку). На уроці ще й і малювали. Зі допомогою чого ми її створювали? (Пензля, олівця).                                                                     - А сьогодні ми будемо вчитись володіти мистецтвом слова.                                                                                                 - Діти, весна прийшла не одна. Завітала разом зким? Як ви думаєте? Чого найбільше чекаєте весною? (Сонечко) - Так, разом з сонечком!                                                      -Сонечко буде посилати нам свої промінчики не тільки через віконечко, а й у класі.                                                           - На кожному промінчику є завдання, яке ми повинні виконати. Діти, але перед цим, давайте послухаємо пісеньку „Про що співає берізка".

IV. Робота з сонечком.

1-перший промінчик                                                                         1. Каліграфічна хвилинка                                                       - Щоб красиво написати образ берізки, треба каліграфічно писати.                                                                      - Розгорніть свої зошити, запишіть число, класна робота. Сьогодні... Подивіться уважно на дошку і скажіть, яке слово, що можна скласти зі складів.                                                                     ез    а     бе     pе                                                                                  рі   зонь бе   ка                                                                                 бе   зо     ре   вий                                                                берізонька, березовий                                                            Розплела береза коси на веснянім вітерці.                                           - Діти. Запишіть до кінця рядочка буквосполучення та склади.                                                                                                    - А з нового рядочка слова, що утворилися.                                 -До якої частини мови належать ці слова? Позначте в них корінь. Як називаються ці слова?                                        -Запишіть речення. Знайдіть в ньому дієслово, підкресліть, визначте час, особу, рід і позначте префікс.               - Слово „веснянім" зробити звуко-буквенний аналіз слова.                                                                                                     - У якому значенні автор вживає дієслово?                                           - Хто може розплітати коси? (Дівчина)

2-другий промінчик                                                                               - попрацюйте в групах!

1 група                                                                                   -Опишіть:                                                                                               1.Що це за рослина?                                                                                                                      2. Яка вона?                                                                                                       3. Які листочки?                                                                                   2 група                                                                                                      - Порівняйте:                                                                                                1. На що схожа береза?                                                                3 група                                                                                                 - Встановіть асоціації:                                                                          1. На що схожі гілки?                                                                            2. На що схожі листки?                                                                3. На що схожа берізка весною?                                                         4 група                                                                                                         -Проаналізуйте:                                                                                                          1. Де росте береза?                                                                                2. З чого виростає?                                                                                   5 група                                                                                         -Подумайте:                                                                                                1. Яку користь приносить людям?                                                           2. Яке вона має застосування?                                                                                           3. Ставлення людей до берези?                                                              4. Дерево, струнка, білокора, висока, дрібні, клейкі.                             2. Красуня, чарівниця, дівчина.                                                              3. Коси, сердечка, свічка.                                                                         4. У лісі, біля хати, в парку; сережки.                                              5. Лікує, навчає, милує, краса.                                                                 б. Шанують, люблять, оберігають.

З група Встановіть асоціації: 1. На що схожі гілки? 2. На що схожі листки? 3. На що схожа берізка весною?

3-третій промінчик                                                                                -Діти, що роблять берізки взимку? (Сплять)                                           -Давайте нашу красуню розбудимо від зимового сну.                        -Під ї листочками заховались слова прикметники від яких ми повинні ї звільнити, але не всі, будьте уважні ті, які потрібні нам для опису весняної березки ми лишаємо. (Діти по черзі підходять до дошки)                                  4-четвертий промінчик                                                                         - Діти, ви молодці, а тепер давайте прикрасимо нашу красуню сережками.                                                                                 - На кожній з сережок написані деформовані речення.                 - Ви повинні їх скласти і лише тоді повісити сережку.  1. Здавна це дерево шанують люди (люди, це, дерево, шанують, Здавна).                                                                                       2. Струнка, білокора красуня! (Струнка, красуня, білокора)                                                                                                    3. У якого дерева ще є такий чистий і світлий стовбур? (і, світлий, стовбур, чистий, ще є такий, дерева, У якого?)                                                                                                             4. В будь-який час, незалежно від пори року здалека помітиш її. (час, В, будь-який, незалежно, від, здалека, року, її, пори, помітиш)                                                                           5. 3 давніх-давен береза стала символом чистоти, невинності та ніжності. (береза, З давніх-давен, стала, чистоти, символом, невинності та ніжності).

5-пятий промінчик                                                                                - Діти, ми з вами розбудили берізку від сну, прикрасили її.                                                                                                                 - А тепер давайте посадимо з вами „березовий гайочок".                                - Ви повинні вибрати дієслово, яке підходить до вашої берізки.                                                                                                     1. Чарує, ламають, танцює.                                                                     2. Росте, живе, дякує.                                                                                  3. Шанують, ламають, співають.                                       4. Милується, говорить, стрибає.                                                          5. Лікує, живе, йде.

6-шостий промінчик                                                                              - Відпочиньте!                                                                                           Ми берізки молоді                                                                                                                       В нас тоненькі стовбурці                                                                         Ми в стрункі стаєм рядки,                                                                                      Виправляєм гілочки.                                                                                Ледь зіп'ялись з корінців,                                                                                  Дістаємо промінців.                                                                                       Ми стискаєм їм вогонь.                                                                              В зелені своїх долонь.                                                                                         Хилять свіжі вітерці                                                                             Вліво-вправо стовбурці                                                                              Ще й верхівки кожен ряд                                                              Нахиля вперед-назад.

7-сьомий промінчик                                                                     „Фахівці-журналістам"                                                                             - Скажіть, будь ласка, що ви можете сказати про березу? Береза це струнке високе дерево.                                               - Росте береза? Росте у лісі, в парку, біля хати.                                    - Коли на березі з'являються листочки? Весною на тоненьких вітах виростають дрібні листочки.                                          - На що схожі листочки? На маленькі сердечка.                              -А чи має, береза квітки? Квітки зібрані в сережки.                              -Яка береза влітку? Влітку тендітна красуня розпускає пишні коси.                                                                                        -Яка береза восени? Восени вона стоїть у золотому одязі мов палаюча свічка.

8-восьмий промінчик                                                                     - Діти, ми з вами опрацювали багато матеріалу про берізку.                                                                                                                                                                                         -А тепер ви повинні описати берізку використовуючи всі ці матеріали.                                                                                            - Який буде у вас твір? (Твір-опис)                                                              - З яких частин він складається? (Зачин, основна частина, кінцівка).                                                                              -Вам треба мальовничо описати берізку. Який стиль опису ви оберете?(Художній стиль).                                                    - Чим відрізняється науковий стиль від художнього?                          (У науковому точно повідомляються ознаки предмета, а в художньому використовують порівняння, епітети, слова в переносному значенні).                                                                                                                     - В ролі кого ви будете? (В ролі письменників).                                                      - Якому питанню буде підкорений наш твір? (Яка берізка?)                                                                                             - Погляньте на схему опису.                                                                  

V. Письмовий опис берізки                                                                    - (Діти самостійно під музику працюють в зошитах)

VI. Зачитування творів                                                    Твори зачитують 3-4 учні.

VII. Підсумок уроку.Самооцінювання робіт.                                                                               -Ось і закінчився урок. Що найбільше вам сподобалось на уроці?

-Оцініть свою роботу кольоровим смайликом.

VIII. Домашнє завдання                                                                                 - Не забувайте спостерігати за берізками.                                     -Вашим домашнім завданням буде скласти казочку „Пробудження берізки весною".