Урок "Шкала електромагнітних хвиль"

ТЕМА УРОКУ

«Шкала електромагнітних хвиль»

Клас

Тип уроку

9 клас

Комбінований урок (вивчення нового матеріалу + практичне застосування)

Ключові компетентності, які будуть формуватися

1. Природнича компетентність — уміння спостерігати, робити висновки, застосовувати знання в реальних ситуаціях.
2. Інформаційно-комунікаційна компетентність — використання цифрових джерел для візуалізації шкали хвиль, моделювання процесів.
3. Уміння вчитися впродовж життя — самостійне дослідження теми, пошук сучасних прикладів застосування.
4. Мовно- літературна — уміння пояснювати явища зрозумілою мовою, дискутувати.
5. Громадянська компетентність — розуміння значення електромагнітних технологій для суспільства.
6. Підприємницька — бачення можливостей практичного використання знань (радіозв’язок, медицина, енергетика).
7. Соціальна та здоров`язбережувальна компетентність — усвідомлення впливу електромагнітних випромінювань на довкілля та здоров’я людини, дотримання правил безпечного користування технічними пристроями.

Цифрові інструменти\сервіси\ресурси

Базові поняття і терміни

Canva, Padlet, Learningapps, YouTube (відео, аудіозапис), Wordwall

Електромагнітна хвиля, довжина хвилі (λ), частота (ν), швидкість поширення (c), амплітуда, фотон, джерело електромагнітних хвиль, шкала електромагнітних хвиль, види електромагнітного випромінювання

Очікувані результати навчання

Опанують види електромагнітних хвиль різних діапазонів;
– навчаться спостерігати прояви електромагнітних хвиль у навколишньому середовищі.

Навчаться розрізняти види електромагнітного випромінювання
– радіохвилі, мікрохвилі, інфрачервоне, видиме світло, ультрафіолет, рентгенівське та γ-випромінювання;
– визначатимуть основні характеристики хвиль (довжину, частоту, енергію фотонів).

 З’ясують застосування електромагнітних хвиль у техніці, медицині та побуті
– дослідять приклади практичного використання хвиль різних діапазонів;
– створять інфографіку «Електромагнітні хвилі в моєму житті».

Складуть пам’ятку «Безпечне користування приладами, що випромінюють ЕМ-хвилі»
– визначать потенційно шкідливі джерела випромінювання (Wi-Fi, мікрохвильові печі, телефони тощо);
– сформулюють правила раціонального та безпечного користування ними.

Співпрацюватимуть у команді
– презентуватимуть спільні результати (інфографіку або коротке відео);
– розвиватимуть комунікативні, цифрові та природничі компетентності.

Етап уроку

Вид діяльності

час

Організаційний момент

Привітання, мотивація

3 хв

Актуалізація опорних знань

Робота на інтерактивній дошці у Рadlet. Бліц-запитання

5 хв

Вивчення нової теми

Перегляд презентації та відео.

Фізкультхвилинка

10 хв

2 хв

Закріплення вивченого матеріалу

Створення інфографіки в Canva  «Електромагнітні хвилі в моєму житті»

Завдання “Збери хвильовий ланцюжок” (Learningapps)

Завдання “З’єднай пари” (Wordwall)

Розв`язування задач

7 хв

3 хв

3 хв

5 хв

Підсумки

Рефлексія

Оцінювання

Метод «Незакінчене речення»

Самооцінювання

Домашнє завдання

3 хв

3 хв

1 хв