Урок " Симетрія в природі. Вирізання деталей симетричної форми. Створення аплікації "Метелик на квітці"

 

 

 

        ПРЕДМЕТ: ТЕХНОЛОГІЯ І ДИЗАЙН ( 1 КЛАС)

       

        ТЕМА УРОКУ:

«Симетрія в природі.

        Вирізання деталей симетричної форми.    Створення аплікації  «Метелики на квітці»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

                                                    

 

 

 

Тема: Симетрія в природі. Вирізання деталей симетричної форми.    Створення аплікації  «Метелилики на квітці»

Мета: формування предметних компетентностей: створити умови для творчих здібностей учнів; сприяти розвитку фізичних якостей,дрібної моторики рук, здатності  до концентрації уваги, розвивати творчість,активність; виховувати дбайливе ставлення до природи, інтерес до досліджень;.

          формування ключових компетентностей: спілкування державною мовою; уміння навчатися впродовж життя; компетентність в природничих науках і технологіях; математична грамотність.

Обладнання: картинки з метеликами, папір, ножиці, клей, олівець. Відео «Уроки тітоньки Сови. Гусениця і метелик», презентація.

Хід уроку

І.Етап орієнтації (організація класу)

1.Привітання

   Сьогодні у нас незвичайний урок.

  У світ природи ми зробимо крок.

                                           Це - творчості час, фантазії час.

Цікаві завдання чекають на вас.

2. Дидактична гра-розминка «Пінг-понг»

Давайте пограємо в гру "Пінг-понг", яка допоможе нам згадати матеріал минулих уроків.             

Дидактична гра-розминка «Пінг-понг» (вона дозволяє перевірити рівень готовності учнів до уроку, коротко повторити попередній, матеріал; сконцентрувати увагу, вплинути на самооцінку учнів, задати темп, сприяти формуванню комунікативних умінь)

       Сьогодні до нас завітала цікава гостя ( ребус) - маленька кольорова гусінь, вона підготувала для нас питання. Спробуємо на них відповісти. Готові?

Питання: 

Щоб два листа скріпити,

Ти його не пожалій,

Потрібно налити на  листок

Липкий канцелярський... (клей)

                                                         Пара гострих, тонких ніг

                                                         Без туфель і без чобіт.

                                                         На ногах - по голові

                                                         Для чого, скажіть мені?

                                                         По папері ходять ноги,

                                                         Ріжуть все, що на дорозі. (ножиці)

   Невелика деревина,

   Із графіту середина,

   Всім потрібна, щоб писати,

   Щоб картини малювати. ( олівець)

                                                        

 

                                                            На чому ми любимо малювати,
                                                            Що можна зім’яти і зігнути
                                                            І навіть трубочкою згорнути?

                                                             А ну, спробуй вгадати! (папір)
В руки ми його беремо,

І старанно добре мнемо.

Він м’який з усіх сторін,

Зліпить все нам … (пластилін)

                                                           Порахує сантиметри,

                                                            А як треба – міліметри!

                                                            Рівно лінії проводить,

                                                            З олівцем за ручку ходить. ( лінійка)

ІІ. Етап цілепокладання мети

•          Як ви гадаєте, на кого зможе наша гусінь-чарівниця у будь-яку мить перетворитися?

                              Відгадування загадок із складанням пазлів

Щоб дізнатися, про кого йде мова, відгадайте загадки, а за кожну правильну відповідь я буду відкривати на дошці частинки картини:

Навесні барвиста квітка

на галявині розквітла.

Лиш поглянути хотіли,

враз знялась і полетіла.

  Живу лише влітку,

 Шовкові крильця маю. 

 Із квіточки на квітку

 В садочку я літаю.

Дрімала квітка,

Та від вітру

враз прокинулась вона

Захиталася і швидко

Полетіла, мов жива…

Що то за гість?

Ніжок має шість.

Аж чотири крильця має

По квіточках літає.

Не бджола, не джмелик

А зветься він…метелик.

ІІІ. Етап проектування

•          Запрошую вас до роботи в класі.

                                            Не просто слухати, а чути.

                                            Не просто дивитись, а бачити.

                                            Не просто відповідати, а міркувати.

                                            Дружно й плідно працювати.

•          Пропоную ознайомитись із чарівним планом уроку.

Перший "Чарівник" - "Я бачу та чую"

Другий "Чарівник" - "Я фантазую"

Третій "Чарівник" - "Я творю"

 

IV. Етап організації виконання плану діяльності

Перший чарівник «Я бачу та чую» запрошує вас до роботи.

1.Перегляд мультфільму «Мудрі казки тітоньки Сови»:  «Гусінь і метелик великого лісу».

- Чи завжди метелики є такими яскравими, барвистими? Чи немає тут якоїсь незвичайної таємниці?

2. Бесіда.

- Кого зустріли в лісі Ведмедик і Їжачок?

- Чому вони насміхалися, дражнили гусінь?

- Хто зробив зауваження звірятам?

- Що порадила тітонька Білка?

- Яку дивину побачили звірята?

3.Перегляд відео «Народження метелика»

- У казковий світ ми дверцята відчинили, а тепер повернемося до реального життя. Вам цікаво буде подивитися як у природі народжується метелик, які перетворення відбуваються з ним.

4. Розповідь вчителя.  Гра «Відгадай хто я?» (Знайти цього метелика на картинці)

          — Життя метеликів закоротке. Найкраща пора для них — літо. У теплі дні  метелики живляться солодким соком квітів — нектаром, перепурхуючи з квітки на квітку. Крила у метелика покриті найдрібнішими лусочками, які й надають йому яскравого забарвлення. Якщо комаху взяти в руки, то на руках залишиться пилок, і метелик без нього може загинути. Цей пилок метелик переносить на своїх лапках, перелітаючи з квітки на квітку, тим самим допомагаючи квітам цвісти.

А ось метелик бражник-язикан пурхає коло квітів увечері та вночі. Швидко рухаючи крилами, він зависає в повітрі перед квіткою та висмокчує нектар довгим язиком. Міцним хоботком протикає стільники та п’є мед. При цьому дзижчить він по-бджолиному. Але не завжди вдається обман: буває, накинуться бджоли на грабіжника та закусають його.

Як ви гадаєте, навіщо метеликам таке забарвлення. Яскраве забарвлення потрібне метеликам для того, щоб ніхто не міг побачити їх на квітах і зашкодити. 

Ось, наприклад, гарні плями на крилах метелика павине око не для краси, а для залякування. Не кожен птах наважиться схопити «окатого» метелика, павині очі якого самі визирають здобич.

А ось строкаті крила метелика ведмедиці — як сигнальний прапор! Попереджають усіх, хто захоче його з’їсти, щоб даремно не хапали: кров у ведмедиці гірка, отруйна.

     У метелика пістрянки такий спосіб захисту: побачивши ворога, він падає на землю та лежить нерухомо, ніби помер. Зникне небезпека — і метелик злетить, спалахнувши крилами. Недарма його так назвали: пістрянка — строката, яскрава, весела.

           Часто забарвлення метеликів скидається на забарвлення середовища, в якому перебувають комахи. Так, приміром, коли метелик-стрічкар сідає на дерево, його і не видно! Нижні яскраві крила він ховає під верхніми, сірими, зливаючись в один колір з корою.

            Адмірал — метелик-мандрівник! Він летить низько над землею, не поспішаючи: навесні — на північ, у кінці літа — на південь. На темних крилах у нього — червоні смуги.

Махаон — найбільший і найгарніший у наших краях метелик! Іноді його називають кавалером. Махаонів лишається все менше, тож бережіть їх! Закон про охорону природи забороняє ловити цих метеликів.

- Більш ніж сто видів метеликів у нашій країн занесені до Червоної книги. Цих красивих комах не слід виловлювати. Краще просто милуватися ними в природі.

 

5.Пояснення поняття «симетрія»

Інформація про характерні особливості будови комах 

- Подивіться уважно на малюнок метелика.

- Яку форму має тулуб? (Два з'єднаних між собою

витягнутих овали.)

- Яку форму мають крильця? (Овальну або округлу.)

- Скільки крил має метелик? (4 — 2 великих і 2 маленьких.)

- Звідки починаються крила? (З середини тулуба, там де з'єднуються два овали.)

- Зверніть увагу, чи однакові за розміром крила метелика? (Так. Тіло метелика однакове з обох боків.)

- Це явище називають симетрією. Кажуть так: «Тіло метелика симетричне».

За допомогою симетрії людина намагалася пояснити та створити порядок, красу та досконалість.

Коли ми дивимося у дзеркало, ми спостерігаємо своє відображення. Це приклад дзеркальної симетрії.

Другий чарівник «Я фантазую» дає завдання для творчих дітей.

6. Гра «Дзеркало» (робота в парах) Пропоную для виконання завдання другого "Чарівника" - "Я фантазую" об'єднатися в пари та зайняти робочі місця. Вам необхідно стати один напроти одного, один імітує, а інший («дзеркало») — повторює. Потім ви поміняєтеся ролями. Ваше завдання - "намалювати метелика" в повітрі.

7.Третій "Чарівник" - "Я творю" чекає на вашу творчу роботу!

Практична робота. Інструктаж з техніки безпеки при роботі1.

Аутотренінг:

Я - школяр, а я - школярка. Особистість творча...

Починаймо вирізати - фантазію розвивати!

 

Пояснення техніки виконання вчителем.  Виконання практичного творчого завдання учнями. Демонстрація:

-згинаємо папір навпіл,

- прикладаємо шаблон,

-обводимо шаблон олівцем,

-вирізаємо,

-прикрашаємо метелика;

-після закінчення роботи обов’язково приберемо своє робоче місце.

     В багатьох країнах метелик і зараз вважається символом любові, щастя та добробуту.

Слав’яни також вірили: чисті душі ангелів прилітають до нас з метеликами. Віщують радість, приносять щастя… За це ми їх, красивих, і любимо. Яскраві кольори та узори на крильцях метеликів стали причиною виникнення їх другої назви – «літаючі квіти».

Древні римляни вважали, що метелики – це квіти, які зірвав вітер.

Кращого нема на світі!!!

3.Самостійна практична робота 

VІ. Підведення підсумку уроку

1. Підсумкова бесіда

- Кому сподобався створений ним метелик-поаплодуйте. А тепер роздивіться роботу сусіда за партою-поаплодуйте, якщо робота вам подобається!

- Я теж вам усім аплодую, тому, що ви творчо працювали, були уважними і змогли передати на папері красу природи, прикрасу нашої землі -метеликів.

2. Рефлексія.

То яку комаху ми сьогодні створювали?

Якою технікою ? (симетричне вирізування)     

Як називають однаковість лівої та правої частин? Якщо у метелика ліва та права частини однакові, отже він симетричний.

А ще що можна назвати симетричним?

Ми виготовили гарних метеликів.

Давайте розселимо  метеликів на галявину (діти «розселяють» своїх метеликів на дошці)                                                                       

За роботу щиро дякую вам, друзі.

Всі ви, діти — молодці,

Гарно працювали!