Урок "Сонце - джерело світла, а книга знань. Дмитро Павличко "Соняшник""

Загальноосвітня І-ІІІ ступенів школа № 7

 

 

 

 

Інтегрований урок 

 українського читання, народознавства, музики, образотворчого мистецтва

Сонце - джерело світла, а книга знань. Дмитро Павличко "Соняшник"

 

 

Вчитель: Климанова В.М.

 

 

 

 

м. Новоград-Волинський

 

Тема.                       Сонце – джерело світла, а книга знань. Дмитро Павличко

                                     "Соняшник"

Мета навчальна    вчити свідомо і виразно читати віршові твори, правильно

                                       інтонувати речення різні за метою висловлювання, читати

                                       вибірково; працювати в групах, виконувати завдання

                                       творчого характеру.

        розвивальна    розвивати творчу уяву, мовлення, мислення, увагу,

                                      кмітливість, пам'ять, допитливість, інтерес до книги,

                                      поглибити знання дітей про народні символи України.

              виховна    виховувати інтерес до національних традицій, шанобливе

                                      ставлення до книги, створити атмосферу радості, насолоди

                                      від творчості.  

Тип уроку              інтегрований.

Обладнання          книги Д.Павличка, картки із завданнями для роботи груп,

                                     фонограма пісень "Соняшник", "Два кольори", телевізор.

Форми та методи  Індивідуальні, парні, групові.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

І. Організаційна частина.

   – Добрий день, мої вітання вам.

   – Сьогодні на нашому уроці присутні гості. Поверніться до гостей і привітайтесь

      з ними. Намалюйте у повітрі сердечка і подаруйте гостям тепло своїх сердець.

   – Сідайте. Посміхніться. Сподіваюсь, що ми зуміємо створити на уроці ситуацію

      успіху. Щоб наша праця була успішною, слід дотримуватись таких правил.

      Пригадайте їх.

   1. Правило піднятої руки.

   2. Дружня співпраця в парах, групах.

   3. Уважно слухати вчителя і учнів.

   4. Активно і творчо працювати.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань.

   – Підніміть руку, у кого є родичі в селі?

   – А ви хочете побувати у бабусі в гостях?

     Заплющить оченята. І ми з вами в селі у бабусі і дідуся на літніх канікулах.

   – А тепер розплющить

                     (Малюнок сільської хати)

Світить сонечко, чисте повітря, гудуть бджоли, цвітуть соняшники. І щоб соняшники ще зацвіли біля хати, ми повинні виконати такі завдання. (Знайомство з планом уроку на соняшниках).

 

План

1. Мовна розминка

2. Перевірка домашнього завдання

3. Знайомство з новим матеріалом

4. Робота в парах змінного складу

5. Фізкультхвилинка

6. Різні види читання

7. Робота в групах

8. Підсумок уроку

9. Домашнє завдання

 

 

 

 

 

 

   

 

 2

І.  Мовна розминка

     Слайд 1.

 

1). Вправи на вимову звуків

     Ми на полі. Відтворить звуки, які чуються звідусіль:

     Шумить вітерець у полі — ш-ш-ш-ш

     Заспівав комарик — дз-дз-дз-дз

     Забриніла бджілка — дж,дж,дж,дж

     Десь далеко закувала зозуля — ку-ку-ку-ку

     Слайд 2.

 

2). Вправи на розвиток дихання

     - А тепер, діти, уявіть, що ви біля великого соняшника, вдихніть його

     медовий аромат, затримайте дихання і повільно видихайте повітря.

 

3). Чистомовка - добавлянка

     Пропоную на мить стати поетами і додати риму:

     Аю - аю - аю — книжечку (читаю)

     Онце - онце - онце — виглянуло (сонце)

     Ава - ава - ава — книга ця (цікава)

     Ється - ється - ється — сонечко (сміється)

     Слайд 3.

 

4). Робота зі скоромовкою

     Я, маленький Іванко,

     Соняшник побачив зранку.

     Я росту і він росте

     Хто, кого переросте?

 

     Читання "Дощиком"

     Читання "Морська хвиля"

     — А хто сам зачитає?

     Змагання в парах (2,3 пари)

 

5). Діалогічне і монологічне мовлення

     Ми сьогодні поїдемо в село до бабусі.

     (з різним логічним наголосом)

 

6). Робота в парах.

     (запитайте, попросить, накажіть, з радістю, з сумом).

     Ось і соняшник зацвів біля хати.

3

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

     — Над яким розділом ми працюємо?

          (Від слова — до книги)

     Тема Похвала книгам!

     Олександр Єфімов "Друкар книг, перед тим не бачених"

Тестова перевірка домашнього завдання

1.  Де починав друкуватися Іван Федоров?

     (а) у Москві,              б) у Харкові

2.  У якому українському місті він працював?

     а) у Києві,                  (б) у Львові 

3.  Що друкував Іван Федоров у Львові?

     (а) "Буквар"             б) "Математику"

4.  Іван Федоров видрукував

     а) багато книжок      (б) кілька книжок

5.  У якому місті був створений пам'ятник Івану Федорову?

     (а) у Львові               б) у Житомирі.

              

    Слайд 4.

     1 а)     2 б)     3 а)     4 б)     5 а)

     (поміняйтесь листочками і перевірте)

                            я оціню

     Ось і соняшник зацвів біля хати.

 

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

      — Діти, які ви знаєте рослини символи?

                          (відповіді дітей)

     Верба, калина, чорнобривці, мак, волошка, мальви.

      — А ще яка рослина відгадайте?

     Слайд 5.

Загадка

     Квітка ця на сонце схожа

     На олію вона гожа

     Жовті пелюсточки має

     Їх до сонця повертає (Соняшник)

     — Правильно, це соняшник. Ось, він цвіте біля хати.

     — А що символізує соняшник в Україні?

          (це символ Батьківщини)

     — Я запитала вас про соняшник, тому що тема нашого уроку вірш

     Дмитра Павличка "Соняшник".

     Ми попрацюємо над розвитком мовлення, познайомимось з творчістю

     Дмитра Павличка, висловимо свої враження від уроку.

4

— Діти, а ви знаєте, хто такий Дмитро Павличко?

— А які твори ми читали в 2 класі?

                   (відповіді дітей)

Хвилинка поезії (діти читають)

"Школа"

"Небеса прозорі"

"Де найкраще місце на землі"

 

Цікавинку про поета нам підготувала. (Микалюк Н.)

Дмитро Васильович Павличко — український поет, перекладач і політичний діяч. Народився 28 вересня 1929 року в селі Стопчаїв на Івано-Франківщині у селянській родині. Навчався у польській школі села Яблунів, а потім у Коломийській гімназії. Закінчив філологічний факультет Львівського університету. Дмитро Павличко є автором 10-ти збірок поезій. Зараз проживає в Києві. Він дуже любить свою Батьківщину, закоханий у її природу, написав багато віршів для дітей. Серед них "Небеса прозорі", "Де зелені хмари яворів", "Соняшник".

                      (Молодець. Дуже гарне повідомлення)

— Діти, щойно тихенько лунала музика. Це мелодія до пісні "Два кольори".

Слова до неї написав Дмитро Павличко, музику Олександр Білаш 1964 р.

Це пісня про любов до мами, яка вишивала сорочку червоними і чорними нитками. 

                (співаємо приспів)

— А ще Дмитро Павличко автор вірша "Соняшник".

— А що ви знаєте про соняшник?  

                (відповіді дітей).

Це символ, медонос, із насіння виготовляють олію. Коли цвіте, тягне голівку до сонця.

 

3). А про соняшник у нас теж є цікавинка.

                (учениця зачитує повідомлення)

Батьківщина соняшника — Центральна Америка, звідки його вивезли в Європу у 16 столітті. До нас він потрапив лише у 18 столітті. З латинської соняшник — квітка сонця. Із насіння соняшника видобувають дуже корисну олію. Це поживний харчовий продукт. олію ще використовують для технічних потреб (при виготовленні мила, лаків, фарб). Соняшник — це медоносна росина. Один гектар соняшнику "дає" 50 кг меду. Є і декоративний соняшник, який сіють біля своїх будинків. 

 

 

      

 5

4). Традиції нашого народу

     Наш народ шанує соняшник. Наші майстрині вишивають соняшник на

     серветках, рушниках, сорочках, скатертинах, роблять картини, скатертини.

                        (показати)

 

5). Читання вірша вчителем

     — А зараз послухайте вірш Дмитра Павличка "Соняшник".

     — Хто дійові особи вірша?

 

6). Словникова робота

     чита́ла           здивува́вся          дрібни́ці

     проха́ла         підкра́вся            дива́

     жартува́ла     зайшло́                лі́тери

     посвіти́          со́ти                     сторінки́

 

     1). За вчителем "луною"

     2). прочитайте іменники

     3). прочитайте дієслова

     4). літери (синонім) букви

     5). зайшло (антонім) зійшло                                      

     Соняшник зацвів біля хати.

 

7). Читання вірша в парах змінного складу.

     Соняшник зацвів біля хати.

 

8). Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

     — З яким проханням Дівчинка звернулася до Соняшника?

          (Щоб Соняшник посвітив, коли вона читала)

     — Чому Соняшник образився на прохання Дівчинки?

          (Бо він вважав, що це дрібниці)

     — З чим порівнював себе Соняшник?

          (Із Сонечком)

    Прочитайте — Про що прохала Дівчинка Сонечко?

          (Щоб воно зайшло і перепочило з путі)

     — Діти, як поет пише про Сонце, як джерело світла?

     Прочитайте. (Тільки Сонце зайшло до хати, все навкруги померкло)

     — Чи може існувати життя без сонця? Чому?

          (Бо завдяки Сонцю ростуть рослини, живуть люди і тварини. Сонце дає нам

          світло і тепло). На уроках природознавства ми будемо вивчати цю тему.

     — Чому книга для дівчинки є джерелом знань?

          (Бо з книги Дівчинка черпає нові знання, дізнається про щось нове).

 6

     — Як ви думаєте, чи випадково поет пише про Сонце — джерело світла,

          книгу — джерело знань і дівчинку, яка захоплена читанням?

     — Яка головна думка твору?

          (Сонце — джерело світла, а книга — знань).

    Розгляньте малюнок. Який уривок до тексту проілюстровано?

          (Прочитайте)

     — А які малюнки ви ще б намалювали?

     — На що схожий вірш? Чим нагадує казку?

          (Соняшник не може говорити, дивуватися, ображатися.

           Сонечко не може чути, ходити, перегортати сторінки́)

 

ІV. Фізкультхвилинка

          (вправи для очей)

      Хай відпочинуть ваші оченята.

           Соняшник зацвів біля хати.

 

V.  Різні види читання

      1. Читання в особах

      2. Діалог

      3. Читання "А ми удвох"

      4. "Вовк та заєць"

      5. "Засічка", "Кидок".

 

      Робота в групах

      В групах дружно попрацювати і результати виразно прочитати.

      1. Працюємо дружно

      2. Поважаємо думку одне одного. Допомагаємо.

    

      1). Глянув у віконце ... день який!

                               (теплий, холодний)

      2). На городі соняшник ... пелюстки

                                       (жовті, білі)

      3). З неба ... сонечко пелюстки - дива

                     (сипле, розкидає)

      4). Головою соняшник ... кива

                                   (радісно, сумно)           

 

 

 

 

 

7

      Утворити загадки

      Стоїть дім, (а в ньому повно зерна;

                           а в картузику багато діток)

      Стоїть дубок, на верху картузок (а в ньому повно зерна;

                                                               а в картузику багато діток)

 

      Робота з прислів'ями

      — З чим ще порівнюють книгу?

     Людина без книги, як криниця без води.

     Хто більше читає, той більше знає.

     Книга вчить, як на світі жить.

 

      Відома художниця Катерина Білокур написала картину "Соняшники" .

      А зараз ми будемо художники

      розмалюємо соняшник

 

      Якщо, вам сподобався урок, намалюйте посмішку.

      Покажіть мені.

 

VІ. Підсумок уроку

      — Сьогодні на уроці я дізнався ...

      — Сьогодні мені найбільше сподобалось ...

      — Я навчився ...

                  Соняшник зацвів біля хати.

 

VІІ. Домашнє завдання. Пошукова робота.

        Знайти вірш про соняшник, вивчити.

                  Соняшник зацвів біля хати.

        — Ой скільки соняшників розцвіло

 

        — Діти, я дякую вам за роботу. Ви активні, дружні, наполегливі.

             Мені було приємно з вами працювати.

             Оцінки кожному індивідуально.