урок «Сонячна система в наших руках»

Тема: «Сонячна система в наших руках» , «Наша власна Галактика».

Мета: розширити та поглибити поняття дружби; сприяти формуванню добрих відносин між дітьми в класі, створенню дружнього дитячого колективу. Вчити правильно обирати друзів, виробляти в собі якості, що сприяють дружбі. Розвивати уміння дітей спілкуватися та підтримувати товариські стосунки, співпрацювати, слухати, висловлювати свою думку. Виховувати тактовне ставлення до оточуючих, потребу у друзях, чемне ставлення до учнів одне до одного, доброзичливість.

Обладнання: на дошці плакат із зображенням сонячної системи, ватман-основа для створення колективної аплікації, картки з зображенням планет, розмальовки планет, кольорові олівці, ножиці, клей.

Хід заняття

1. Вступ та мотивація (2 хв)

Девіз: «Створюємо свій космос: від нової планети до справжньої дружби»

Дорогі діти! Сьогодні ми з вами станемо справжніми творцями Всесвіту. Клас — це космічна команда, де кожен важливий. У кожного з вас у руках — частинка великого космосу, з якою ми разом будуємо нашу Сонячну систему, наш клас. Але пам'ятайте: Сонячна система — це не просто планети, що кружляють поруч. Це велика родина, де всі тримаються один за одного. Тож давайте спочатку створимо цей світ своїми руками, а потім дізнаємося, яка таємна сила є у планет — і у нас з вами — залишатися справжніми друзями!

3. Очікувані результати (2хв)

Як вважаєте, про що ми будемо сьогодні розмовляти? Або, що будемо робити? Що ви очікуєте від заняття з такою назвою?

2. Створення спільного Всесвіту. Аплікація (15хв)

Завдання: Поки діти прикрашають планети, вони мають подумати про одну «супер-силу дружби», яку вони приносять у клас (наприклад: доброта, чесність) або яка у них є риса характеру, за що можна з ними дружити (вмію слухати, ділюся цукерками, допомагаю з д/з…)

Діти по черзі (або парами) виходять до великого чорного ватману на дошці, розповідають про свою планету та приклеюють свої планети навколо великого Сонця. На очах у класі з хаотичних папірців народжується ціла система. Вчитель доповнює кожну пару цікавими фактами:

Сонце (Велике, гаряче)

• Факт: Джерело енергії та тепла.
• Про дружбу: Доброта в класі — це наше спільне Сонце, яке зігріває кожного.

1. Меркурій (Найшвидший)
   • Факт: Ця планета найшвидше обертається навколо Сонця.
   • Про дружбу: У дружбі теж треба бути швидким: хто швидше за всіх прийде на допомогу, коли товариш у біді?
2. Венера (Найгарячиша)
   • Факт: Вона схожа на Землю, але через хмари там неймовірна спека.
   • Про дружбу: Чи буває так, що ззовні людина спокійна, а в середині її «палає» образа? Як нам зігріти друга добром, а не обпекти злим словом?
3. Земля (Наш дім)
   • Факт: Єдина планета, де є життя та багато води.
   • Про дружбу: Життя можливо лише там, де є турбота. Чи дбаємо ми про «атмосферу» в нашому класі, щоб кожному було затишно?
   • Чому Місяць завжди поруч із Землею? (Їх тримає гравітація. Справжній друг — як супутник: він поруч і вдень, і вночі.)
4. Марс (Червона планета)
   • Факт: Вважається, що на ньому розташовані найбільші згаслі вулкани.
   • Про дружбу: Іноді і ми «вибухаємо», як вулкани, коли гніваємось. Що нам допомагає заспокоїтися і знову стати добрими сусідами по орбіті?
5. Юпітер (Захисник)
   • Факт: Він такий великий, що ловить своєю силою астероїди, захищаючи Землю.
   • Про дружбу: Хто в нашому класі готовий стати «щитом» для слабкого і не дати його образити?
6. Сатурн (Красивий з кільцями)
   • Факт: Його кільця — це мільярди дрібних часток, що тримаються разом.
   • Про дружбу: Подивіться, як багато нас у класі! Якщо ми тримаємось разом, чи не стаємо ми такими ж красивими й непереможними, як кільця Сатурна?
7. Уран (Крижаний гігант)
   • Факт: Це найхолодніша планета, вона ніби «лежить на боці».
   • Про дружбу: Навіть якщо хтось у класі поводиться «не так, як усі» або засумував (замерз), чи знайдемо ми спосіб його розвеселити й розтопити кригу?
8. Нептун (Далекий мандрівник)
   • Факт: На ньому дмуть найсильніші вітри в Сонячній системі.
   • Про дружбу: Коли в житті трапляються «шторми» та невдачі, хто допоможе встояти на ногах — чи не вірний друг, що тримає за руку?

Коли всі планети на місці:

«Подивіться: кожна планета на своєму місці, у кожній свій колір і характер. Так і ми разом — неймовірна система, велика сила. Бережіть свою гравітацію — свою дружбу! А що в нашому класі працює як гравітація? (Підтримка, допомога)»

«Подивіться, кожна планета різна. Одна — крижана, інша — гаряча, третя — з кільцями. Але що станеться, якщо прибрати Сонце або розірвати їх орбіти?( Кожна планета має свій шлях і не заважає іншим. Це як особисті кордони, які потрібно поважати в класі. (Не перебивати, не підставляти…) Наше Сонце — це наше спільне тепло. Що ми можемо зробити сьогодні, щоб іншим стало тепліше?».

3. Спілкування «Космічні закони дружби» (10 хв)

Тепер, дивлячись на створену своїми руками модель, давайте обговоримо такі питання:

1. Про Юпітер та захист:
   • Науковий факт: Юпітер такий величезний, що своєю гравітацією притягує астероїди, які могли б впасти на Землю. Він є щит для планети Земля.
   • Питання до класу: Хто в нашому класі може бути таким «Юпітером»? Чи важливо сильному захищати менших? Як ми можемо оберігати друзів від «астероїдів»-кривдників?
2. Про Сатурн та особливості:
   • Науковий факт: Сатурн знає своїми кільцями. Без них він би не був таким пізнаваним.
   • Питання до класу: У кожного з нас є своє «кільце» — якась особливість. Чи заважають наші відмінності нам дружити, чи навпаки — створюють нашу «систему» ​​(клас) красивішою?
3. Про пояс астероїдів та єдність:
   • Науковий факт: Між Марсом та Юпітером лежить пояс із мільйонів маленьких камінців. Вони тримаються разом в однім потоці.
   • Питання до класу: Іноді ми — як ці камінці: різні, маленькі, але летимо в одному напрямку. Що нас тримає разом в одному класі, щоб ми не розлетілися і не зіткнулися?

4. Підсумок

Отже, давайте зберемо правила, «Кодекс Сонячного класу»:

1. Закон Юпітера: Захищати один одного (як Юпітер захищає Землю від астероїдів).
2. Закон гравітації: Не давати нікому «відлетіти» від колективу (підтримувати самотніх).
3. Закон Світла: Ділитися знаннями, як Сонце ділитися з нами своїм теплом, світлом і енергією.
4. Закон : У кожного є право на особистий простір.
5. Зірковий закон : Зірки світять завжди, навіть коли ми їх не бачимо вдень. Так і друг залишається другом, якщо він зараз навіть не поруч.

4. Рефлексія та «Космічна присяга» (2 хв)

Усі стоять у коло, беруться за руки. «Сьогодні ви створили Сонячну систему з паперу. Але пам'ятайте: наш клас — це теж система. Тут Сонце — це наша доброта, а гравітація — це наша дружба. Поки ми тримаємося за руки і поважаємо орбіту (простір) кожного, у нашому космосі буде лад».

Вправа «Орбіти довіри»

Уявіть, що кожна дитина — це планета, а дружба — це невидима нитка (гравітація), яка тримає всіх разом. Науковий факт: Якби Сонце раптом зникло, планети просто розлетілися б в різні боки холодним космосом.

Діти стоять у колі (система). Вчитель каже: «Уявимо, що ми перестали підтримувати один одного (гравітація зникла)». Учні роблять крок назад і розривають коло.

Який висновок можна зробити? (Ми — одна система. Тільки разом ми отримуємо світло і тепло.) Тож давайте разом скажемо: «Ми різні, як планети, але ми — одна система. Обіцяємо берегти наше Сонце-дружбу!»