Урок СПО. "Професії".

Тема. Професії.  Мета. Допомогти учням якнайбільше дізнатися про  професії, які нас оточують. Формувати  інтерес до професійної діяльності дорослих.  Розширити  знання дітей про різні професії. Виховувати повагу до праці своїх батьків. Сприяти первинній професійній орієнтації дітей, корекції творчих здібностей дітей, уміння слухати та висловлювати свою думку.  Розвивати зв’язне мовлення,  логічне мислення, вміння аналізувати, спостережливість, кмітливість, пам ять,   сприяти розвитку трудової активності і працьовитості школярів, віру у свої сили, та бажання здобувати знання.                               Хід уроку           

I. Організаційний момент.

1. Привітання

Стали, діти, всі рівненько, посміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли й працювати почали.

•        Діти, а чи любите ви робити добрі справи? Допоможіть , будь ласка, нашому Василеві.   Вірш «Плутанина».     Геть усе- усе на світі  переплутав хлопчик Вася.

Каже : -  «Діти вчаться в полі, а комбайн працює в школі,

Всіх людей стрижуть в лікарні, а лікують в перукарні.

Ми книжки берем в аптеці, ліки – у бібліотеці».           

  От який Василь  дивак!  Ви ж бо знайте- це ж  не так!

(Допоможемо Василеві виправити помилки)

Діти, звісно вчаться в …(школі),      А комбайн працює в …(полі).

Ми лікуємось в ..(лікарні),    А стрижемось в.. (перукарні),

Ліки беремо в ..(аптеці),     А книжки – в ..(бібліотеці).      

   ІІ.   Повідомлення теми і мети уроку.

•        Отож, ви вже здогадалися, що сьогодні ми продовжимо розмову про  професії.
•        Що будемо робити на уроці?
•        Правила поведінки.
•        Давайте пригадаємо, що ж означає слово професія? 
•        Професія - певний вид праці, що вимагає спеціальної підготовки.
•        І. Гра « Ніхто  не знає…»    Розпочинаємо гру і  сьогодні поговоримо про те « Ніхто  не знає, що моя мама працює…» ( Учні по черзі промовляють. За кожну відповідь аплодують і сідають на місце)                ІІ. Фізкультхвилинка «Професійні вміння»

ІІІ. - Ваше знайомство з різними професіями відбулося з першого дня перебування в школі.

- Коли ви прийшли перший раз в школу, то зустріли кого?  Педагогів.

- Ми йдемо в їдальню і там працюють хто?  Кухарі.

 - У пральні? В бібліотеці? В котельні?

Відгадайте , будь ласка, загадку.   Хто одежу шиє всім, і дорослим і малим,

Дружить з голкою й тканиною, строчить швейною машиною? (Швачка)

      4.Фонетична розминка.   Скільки букв  в слові швачка,  порахуйте голосні  та приголосні, поділіть    його на     склади.

- Сьогодні ми познайомимося з професією швачка.

- Ми ходили на екскурсію куди?  Так, у швейну майстерню.

 - Там ви будете навчатися  після четвертого класу.

- Швачка — це володарка розкрійних ножиць та швейної машини, майстриня, що здатна     

зі звичайної тканини й кількох ґудзиків створити модний шедевр.

        Шиття — це скріплення одного шматка тканини з іншим за допомогою нитки та   

 голки.

  Голка — це дуже маленький інструмент, загострений на одному кінці і з отвором

на другому, який служить для того, щоб заправляти в нього нитку.

У наш час в процесі виготовлення голка проходить через руки більш ніж 20

робітників.

Напе́рсток — ковпачок, який надягається на палець з метою його захисту від уколів

голкою при ручному шитті і для проштовхування голки крізь товстий матеріал.

 IV. Закріплення вивченого матеріалую1.Гра «Професії міста і села».   Я називатиму певну про­фесію, а ви плескатимете у долоні 1 раз, якщо це тільки  міська професія, двічі,  якщо лише сільська професія,  не плескатимете, якщо ці  професії є і в місті,  і в селі.                                                                                                                             

        2. Гра «Добери слова»

       Трактор водить ...(тракторист).      Електричку...(машиніст).

       Стіни фарбував ...(маляр).           Меблі вистругав ...(тесляр).

       Пошту нам привіз ...(поштар).     Цілий день нам шиє ...(швець).

Хто все знає −... (молодець).

           Гра-пантоміма «Ромашка».

А зараз ми з вами спробуємо показати професії, але без слів.

Один учень відкриває пелюстку ромашки, на якій записано назву професії, що йому потрібно   

показати, імітуючи рухами, решта відгадують. Учень, який відгадав, продовжує гру. (Назви

професій: фотограф, водій, художник, танцюрист, перукар, спортсмен.)

Ви на відмінно впоралися з цим завданням, молодці

ІІІ.Заключначастина…Рефлексія.Гра«Мікрофон»                                                                                                                                         

Ми назвали багато професій. Скажіть, а у вас є робота? (навчання)

 - А чи хотіли б ви вмить стати дорослими? Уявіть ким ви будете працювати? Яку  

професію оберете?  Тож обміняємось інформацією.

- Дуже важливо, щоб ви вибрали собі справу до душі. Щаслива та людина, яка

займається улюбленою справоюУ. Підсумок уроку. Чи здійснилися ваші очікування?

- З яким настроєм закінчуєте заняття?   - Про що цікаве дізналися?