Урок. Світовий океан та його частини.

 Урок. «Світовий океан та його частини».

Мета: формувати  поняття «Світовий океан», ознайомити   з   його складовими,

            розвивати первинні практичні навички визначати географічне положення

            океанів  та його  складових,  визначати  глибини за шкалою, виховувати

            пізнавальний інтерес.

                                                            Океан, мой древний прародитель

                                                            Ты хранишь тысячелетний сон,

Светлый сумрак, жизнедатель,

Мститель,

Водный, вглубь ушедший небосклон

Тихий, бурный, нежный, стройно-важный,

Ты как жизнь,  и правда, и обман

Дай мне быть твоей пылинкой влажной.

Каплей в вечном…

Вечность! Океан!

К. Бальмонт.

Хід уроку.

1. Організаційний момент. Опрацювати параграф, вивчити положення по карті географічних об’єктів Світового океану , які зустрічаються в параграфі .
2. Актуалізація опорних знань і вмінь.

Прийом «Географічний крос».

• Водна оболонка нашої планети називається…(гідросфера).
• Основна частина вод гідросфери зосереджена у …(Світовому океані).
• Вода може перебувати у трьох станах:..(рідкому, твердому, газоподібному).
• Основною причиною утворення  кругообігу води в природі є..(енергія Сонця).
• Тихий, Атлантичний, Індійський, Північний Льодовитий океани разом утворюють…(Світовий океан).

Прийом «Творча лабораторія».

А)   Цікаві факти про океан.

Б) Учні ставлять запитання, підготовлені вдома. Якщо в класі не можуть відповісти на запитання, то автори пропонують свої варіанти відповіді.

3. Мотивація  навчальної та пізнавальної діяльності.

Прийом «Практична теорія».

  Ми всі з вами є мешканцями планети Земля, найунікальнішого об’єкту Всесвіту.

На уроках з природознавства ми вже знайомились з гіпотезами виникнення самої Землі, появи материків і океанів. Відгуки багатьох теорій можна почути в міфах різних народів. Те, що відрізняє третю планету від Сонця від інших планет сонячної системи –це наявність ВОДИ. Змінювалась площа, яку займала вода на планеті: від «глобального» океану Тетіс, до 71% площі поверхні 4 океанів, які сьогодні складають разом великий «Світовий океан»; але саме вода, яка після Сонця, є основою життя є предметом нашого сьогодні уроку. Здійснимо подорож Світовим океаном, ознайомимося з його частинами та з’ясуємо особливості ділянок суходолу в океані, які також ми будемо вважати частинами Світового океану.

4. Вивчення нового матеріалу.

Прийом «Картографічний практикум».

• Знайдіть на карті океани, та зробіть висновки про встановлення зав’язків між ними.
• Підпишіть назви океанів на контурній карті.
• У складі океанів виділяють моря. Загальна їх кількість - 69 .

Прийом « Словникова робота».

1. Моря – це частини Світового океану, які можуть бути внутрішніми, або

зовнішніми.

2. Затока – це частина моря чи океану, яка заходить у сушу, але має вільний зв’язок з океаном чи морем.
3. Фіорд- вузька і глибока затока, яка глибоко врізується у сушу і обмежена крутими прямовисними берегами.
4. Лимани- мілководна затока, що утворилася при затопленні морем гирла річки, або пониженої ділянки суходолу.
5. Протока-вузька частина Світового океану, яка розташовується між двома ділянками суші і з’єднує між собою дві водойми.

Прийом  «Картографічний  практикум».

• За картою знайдіть та назвіть найбільші затоки Світового океану.
• Заповніть таблицю (впишіть до кожного з океанів по 2-3 затоки).

• Прийом «Скарбничка».

Робимо висновок. Світовий океан становить основну частину гідросфери. Частинами Світового океану є океани, моря, затоки, протоки. До номенклатури Світового океану належать також материки, острови, півострови. Крім того в океанах визначають течії, улоговини.

• Прийом «Словникова робота».

Острови – порівняно невеликі ділянки суходолу, з усіх боків оточені водою, які відрізняються за походженням: материкові, вулканічні, коралові.

Материкові- це частини материка, які відокремилися внаслідок руху земної кори. Материковими є найбільші острови, а саме: Гренландія, Мадагаскар, Великобританія,…

Це діючи, або згаслі вулкани, які утворилися під час виверження вулканів на дні морів та океанів – Гавайські, Курильські, Японські,…

Коралові острови складені вапняковими скелетами коралових поліпів –

Дрібних тварин, які живуть у тропічних водах. Найбільша коралова споруда у світі – Великий Бар’єрний  риф біля східних берегів Австралії.

• Прийом « Скарбничка».

Робимо висновок.    У Світовому океані розташовані материки, острови та півострови.

• Прийом «Павучок».

Складання схеми ключових понять до Світового океану.

                      Моря        Затоки               Протоки

                                    Світовий океан                             ?

   материки

                        Острови                                  Півострови

                                                        Шкала глибин

• Прийом «Скарбничка».

Робимо висновок.   При роботі з картою середні глибини океанів та їхні

складові  визначають за шкалою глибин, максимальні – за числовими позначеннями.

5. Закріплення  вивченого матеріалу.

Гра « Подорож Світовим океаном» ( робота в групах і парах).

Кожна група виписує «номенклатуру»  одного з океанів (затоки, моря, півострови, протоки, острови). Всім командам дається  на виконання   3 хвилини.

Кожна команда вибирає по 2 учні, один з яких буде називати географічний об'єкт, а інший – показувати по карті. Якщо в одній парі хтось не знає - команда виходить з гри.  Які останні учні покажуть і назовуть об'єкти на карті – та команда - переможець.

6. Підсумок уроку.

• Прийом «Пресконференція».

Вчитель викликає 6-7 учнів, які обговорюють результати роботи, розповідають про свої досягнення за урок.