Урок "Таблиця множення числа 5. Знаходження значень виразів на дії різного ступеня. Порівняння виразів. Розв'язування задач".

Математика

2 клас

Тема. Таблиця множення числа 5. Знаходження значень виразів на дії різного ступеня. Порівняння виразів. Розв’язування задач.

Мета: Формування ключових компетентностей : вміння вчитися –організовувати своє робоче місце, планувати свої дії ;доводити роботу до кінця; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту; соціальної – проектувати стратегії своєї поведінки з урахуванням інтересів та потреб інших, продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі; громадянської– усвідомлення своєї належності до різних елементів природного, етносоціального й соціально-культурного середовищ; здоров’язбережувальної- володіти навичками особистої гігієни і самообслуговування; предметних компетентностей- ознайомити учнів з таблицею множення числа 5; навчати складання задач за малюнком і схемою; вдосконалювати навички розв'язання задач дією множення; закріплювати знання таблиці множення і ділення на 2; 3; 4; формувати вміння знаходити значення виразів, у яких двічі повторюється та сама буква; розвивати логічне мислення, увагу; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: таблиця множення числа 5, картки з ілюстраціями предметів.

Тип уроку: засвоєння нових знань, умінь та навичок.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Встали діти всі рівненько,

Посміхнулися гарненько,

Тож часу не гаймо

І урок розпочинаймо.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Гра «ланцюжок»

2. Гра «віконечка»

— Вставте такі числа, щоб рівності стали істинними.

— Як знайти доданок? зменшуване? від’ємник?

 3. Хвилинка каліграфії з логічним завданням

Продовжіть ряд чисел до 50.

5; 10; 15; ...

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОТІ УЧНІВ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

• Дорогі, діти! Сьогодні в нас незвичайний урок математики. Ми вирушаємо з вами до країни Уявляндії, де будемо придумувати небувалі історії вже з відомими нам героями.
• Сьогодні на уроці ми з вами пригадаємо вивчені таблиці множення і ознайомимося з таблицею множення числа 5.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 99-100)

Завдання 647. Коментоване розв'язування прикладів

Учні додають, а потім замінюють додавання множенням.

Завдання 648. Колективне опрацювання матеріалу

—   Прочитайте рівність 5 ∙ 8 = 40. Що показує множник 8? Як перевірити, що 5 ∙ 8 = 40?

Завдання 649. Колективне опрацювання матеріалу

Учні пояснюють, як склали таблицю множення числа 5. Вивчають її напам’ять.

За допомогою дітей , вчитель записує відповіді у таблицю на дошці.

Гра «Подорож до країни Уявляндії».

«Уявіть собі!»:

     1 - Буратіно

                       2 – лебідь

                       3 -  верблюд

                       4 - стілець

                       5 -  яблуко

                       6 -  чайник

                       7 -  прапорець

                       8 -  окуляри

                       9 -  кит фонтан

     0 – бублик

5*2=10 лебідь (2) яблуко (5) зірвав, Буратіно (1) з бубликом (0) став;

5*3=15 Верблюд(3) яблуко(5) приніс, Буратіно(1) всунув в нього(5) ніс.

5*4=20 Стілець(4) з яблуком(5) стояв, лебідь(2) з бубликом(0) гуляв.

5*5=25 Яблуко(5) з яблуком(5) вгостило лебедя(2) яблуком(5).

5*6=30 Яблуко(5) з чайником(6) лежало, верблюда(3) з бубликом(0) чекало.

5*7=35 Яблуко(5) на прапорці(7) стояло, верблюду(3) ручкою махало(5).

5*8=40 Яблуко(5) в окулярах(8) скакало, стільця(4) з бубликом(0) впіймало.

5*9=45 Яблуко(5) з китом(9) пливе, стілець(4) з яблуком(5) наздожене.

Завдання 650

Учні пояснюють, як виконати обчислення, користуючись таблицею множення числа 5.

Завдання 651

Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв’язують. Після цього складають обернену задачу.

Завдання 652. Самостійне виконання завдання

Один учень працює біля дошки.

Завдання 653

Учні з місця складають за малюнком і схемою задачу із запитанням: «Скільки всього вареників у мисках?».

Один учень біля дошки розв’язує і пояснює.

Завдання 654. Коментоване розв'язування завдання

Учні пригадують співвідношення між одиницями довжини. По черзі пояснюють завдання, працюючи біля дошки.

 2. Фізкультхвилинка

 V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Гра «Добери число»

— Випишіть числа, які діляться на 5 : 10; 12; 35; 41; 45; 30; 15; 23; 20; 25; 37. Що цікавого ви помітили?

 2. Робота над задачею

В Артема 4 монети по 5 к., а у його брата — 5 таких монет. Скільки копійок у двох братів разом?

 3. Обчислення значень виразів

 VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

- Що  нового  дізналися  на  уроці?  (  Склали  і  вивчили  таблицю  множення числа 3).

-Для  чого  ми  це  робили? (Щоб  швидко  рахувати  і  раціонально  використовувати  час  на  уроці.)

-Що  допомогло  вам  швидко  запам'ятати  таблицю?

-Який  настрій  у  вас  після  уроку?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 100, завдання 656; 657. Розкажіть батькам небувалі історії яблучка.