Урок. Тема "Розв`язування виразів на додавання і віднімання. Задачі на різницеве порівняння, на збільшення числа на кілька одиниць"

  Конспект уроку у 1 класі на тему «Розв`язування виразів на додавання і віднімання. Задачі на різницеве порівняння, на збільшення числа

   на кілька одиниць»      

    

Мета: вдосконалювати обчислювальні навички, вправляти учнів у розв`язанні задач на різнецеве порівняння, на збільшення числа на кілька одиниць. Закріплювати знання про ламану лінію; розвивати спостережливість, увагу, творче мислення; виховувати інтерес до уроків математики.

 

    Хід уроку

1. Організаційний момент

Привітання

 Стали, дітки, рівненько.

 Посміхнулись веселенько.

 Гостей наших привітали

 І за парти посідали.

(Діти вітаються з гостями, сідають за парти).

 Пролунав дзвінок,  

 Починається урок.

 Будемо працювати старанно,

 Щоб почути у кінці,

 Що у нашім першім класі

 Діти просто – молодці!

 Щоб урок пройшов не марно,

 Треба сісти рівно, гарно

  І виконувати те,

 Про що мова зараз йде.

 

Мотивація навчальної діяльності

-Діти, сьогодні я йшла до класу, і мені вручили лист, який надійшов саме нам, учням 1-Б класу.

( відкриваю конверт і зачитую листа)

Доброго ранку, любі діти!

Я, Квіточка-семицвіточка.

Вирішила завітати до вас на урок математики.

Запрошую вас зі мною навчатися і грати. Принесла я вам завдання цікаві. Ви повинні відривати по одній пелюсточці і спробувати виконати їх.

Бажаю успіху!

 

-Діти, квіточка пропонує нам сьогодні на уроці повторити додавання і віднімання в межах 10, а також розв`язувати задачі на збільшення числа на кілька одиниць і на різницеве порівняння.

-Ну що, діти, спробуємо виконати завдання квіточки?  (На дошці вісить квітка-семіцвітка, на кожній пелюстці  - етап уроку).

- Тоді я зриваю першу пелюсточку і читаю завдання.

1-а пелюстка (жовта)  «Розумова гімнастика»

1. Усний рахунок

а) Гра «Мовчанка»

 

 

 

 

 

 

 б) Гра «Думай  - швидко, відповідай – правильно»

- Назвати числа від 9 до 15.

- Назвати «сусідів»  числа 19.

- Назвати попереднє число  до 12.

- Назвати наступне число до 17.

- Назвати найменше одноцифрове число.

- Назвати найбільше одноцифрове число.

- Назвати найменше двоцифрове число.

 в) Гра «Розжени хмарки»

 8+             =10           +4=10   6-               =4  

                +3=7                5+               =8                  -4=9

2-а пелюстка (червона) «Каліграфічна хвилинка»

Щоб цифри правильно писати, хвилинку каліграфії треба починати.

• Діти, а яке число заховалось у назві нашої квіточки? (7)
• Яка цифра позначає на письмі?
• Де ми ще можемо зустріти число 7? ( сім кольорів має райдуга…)
•  А в яких казках?

Цифра 7 – потішна .

Вправно ніжку виставляє,

У таночок поспішає.

• Діти, відкрийте свої зошити.

(Учні говорять)

 Зошит свій я відкриваю,

 Навкоси його кладу.

 Ручку я ось так тримаю,

 Сяду рівно , не зігнусь.

 Буду я писати гарно,

  До роботи я берусь.

• Діти, пропишіть рядочок цифри 7.

 

3-а пелюстка (синя)

Фізкультхвилинка

Щось не хочеться сидіти,

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки.

Вище руки підніміть,

А тепер їх опустіть.

Плесніть, діти, кілька раз,

За роботу, все гаразд.

4-пелюстка (зелена)  «Розв`язання задач»

Складання і розв`зування задач

а) складання задачі за малюнком

- З яких частин складається задача?

- Діти, подивіться уважно на малюнок. Кого ви бачите на ньому?   (Малюнок на дошці).                                                                          

   Їжачок знайшов 2 яблука, а білочка на 3 більше. Скільки яблук знайшли звірята?

- Скільки яблук знайшов їжачок?

- 2 яблука.

- Скільки яблук знайшла білочка?

- Невідомо, але сказано, що на три більше, ніж їжачок.

Складіть умову задачі.

-Яке запитання можна поставити до цієї задачі?

-Як будемо розв`язувати?

-Яка відповідь у задачі?

(Діти записують задачу)

-А тепер пелюсточка приготувала нам цікаві задачі. Щоб їх розв`язати треба слухати дуже уважно.

Віршовані задачі

Лиска хатку прикрашала,

Квіти у гаю збирала.

Ось десяток та ще три.

Це яке число? Назви. (13)

Каже мати- квочка:

• В мене два синочки

і чотири дочки.

Скільки ж діток в квочки? (6)

П`ять фломастерів у Тані.

На три більше олівців.

А для вас усіх питання.

Скільки в Тані олівців. (8)

5 пелюстка (оранжева)

Фізкультхвилинка

Дихальна і зорова гімнастика

6 пелюстка (фіолетова)  «Робота з підручником»

Ця пелюстка пропонує вам відкрити свої підручники і розв`язати задачу.

Прочитайте задачу.

Аналіз задачі

Запис задачі в зошиті

 А зараз розглянемо вирази.

Прочитайте вирази на додавання

3+4=7                              4+3=7

-Як називаються числа при додаванні?

-Що однакове у виразах? (Доданки, сума)

-Чим відрізняються? (Порядком доданків)

-Яку властивість додавання використали?( Переставну)

-Як звучить переставна властивість?

-Для чого нам потрібне це правило?

З виразуна додавання скільки можна скласти виразів на віднімання?

Самостійна робота по рядам (троє дітей у дошки )

Самоперевірка.

7 пелюстка (голуба) «Хвилинка-цікавинка»

Гра «Яка відстань між зірочками»

                   2 см                     3 см                                                 1 см

                                                                             4 см

 

-Як називається лінія?

-З чого вона складається?

-Що таке відрізок?

-Знайдіть відстань між зірочками

 Цікаві задачі

На березі 4 гілки. На кожній гілці – 3 яблука. Скільки яблук  на дереві?

У школу  йшло 5 дітей, а назустріч 3. Скільки всього дітей йшло у школу? (5)

У білочки було 9 горішків. Вона з`їла всі, крім 4. Скільки горішків залишилося в білочки? (4 горішки)

 

Підсумок уроку

• Над чим нам квіточка пропонувала попрацювати?
• Що найбільше сподобалося?
• Що нам вдалося зробити на уроці?

Урок підходить до кінця, пелюсток вже нема!

Квітко-семицвітко, прощавай,

З радістю ми грались і навчались, щиро, від душі.

Пелюстки чарівні ти подарувала,

Грою зацікавила, знань усім додала.

Скажем всі разом: дякуємо тобі!

А вона нам?

(На середині квітки зачитую: 1 клас, ви -  просто молодці!

 За активну, старанну роботу на уроці я хочу подякувати учням.

В кінці роздаю кожній дитині за роботу на уроці квіточку.