Урок "Тема уроку: Моделювання поясних виробів."

Тема уроку: Моделювання поясних виробів.

Мета уроку:

Навчальна: формування практичних вмінь та навичок моделювання виробу, понять про моделювання.

Розвивальна: просторову уяву, зорову пам'ять, творчі здібності

Виховувати: дисциплінованість, відповідальність, бережне відношення до майна, уситчивість, охайність, любов до праці.

Об’єкт праці: моделі виробів.

Обладнання: зошит, ножиці, папір, кольоровий картон, роздатковий матеріал, шаблони, таблиці.

Тип уроку: формування вмінь та навичок.

Хід заняття.

І. Організаційна частина (1 хв.).

• Привітання з класом;
• Призначення чергових;
• Перевірка присутності на уроці;
• Перевірка наявності спец. одягу.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів (10 хв.).

Бліц турнір.

Об’єднаємося в дві команди. Доповніть речення:

1. Конструювання - процес створення конструктором проекту певного об'єкта техніки.
2. Види поясних виробів – шорти, спідниця, штани…
3. Як правильно знімати мірки?
4. Які є мірки?
5. Від якої мірки залежить ширина базисної сітки? (Ос.)
6. За допомогою якої мірки уточнюється при побудові креслення викрійки лінія стегон? (довжина спинки до лінії талії Тс=Дст: 2-1).

Правила техніки безпеки.

1. Роботу розпочинати лише з дозволу вчителя.
2. Неможна працювати несправним і тупим інструментом, використовувати інструмент лише за призначенням.
3. Користуватися прийомами роботи з інструментами, як показав учитель.
4. Не носити з собою різальних і колючих інструментів, вони мають бути  в школі.
5. Інструменти мають зберігатися в призначеному місці.
6. Під час роботи учень повинен тримати своє робоче місце в належному порядку, а після роботи акуратно прибрати його.

Санітарно – гігієнічні вимоги.

 ІІІ. Мотивація навчально – трудової діяльності учнів.

На сьогоднішньому уроці ми зможемо відчути себе модельєрами і спробуємо змоделювати шаблони прямої спідниці.

IV. Повідомлення теми, мети та завдань уроку.

Тема, сьогоднішнього уроку: «Моделювання поясних виробів»,

Практична робота: «Моделювання прямої спідниці».

V. Вивчення нового матеріалу.

Роздатковий матеріал. Ознайомлення і виконання.

Моделювання – творчий процес створення нових моделей одягу. Це початкова стадія процесу створення, під час якого враховується призначення одягу, фігура людини, колір, малюнок тканини та розкрій. Розрізняють два види моделювання: технічне та художнє.

Художнє (творче) – створення первинного зразка, фасону, моделі. Займаються художники – модельєри; дизайнери одягу. Художник, створюючи модель, працює над формуванням зовнішнього вигляду людини. Вони можуть не тільки самостійно розробляти, а й займаються пошиттям одягу. На сьогодні такі речі є унікальними. Їх оцінюють на досить високому рівні. Вони вирізняються, як за якістю так і ціною. Мабуть ви знаєте відомих Соня Рікель, Андре Тан, Dior, Коко Шанель та інші.

Технічне – створення нових фасонів одягу за ескізами і малюнками із журналів мод. Займається – модельєр. Для правильної побудови креслень виробу треба визначити ознаки фігури. Будують креслення за якими моделюють будь який фасон виробу.

Принципи моделювання:

Для кого?

Для чого?

Із чого?

VI. Практична робота.

Вступний інструктаж.

• Технологічна послідовність моделювання спідниці.
• Інструктаж з безпеки праці під час моделювання спідниці.

Завдання:

Виконати моделювання прямої спідниці:

- Моделювання спідниці з вертикальними рельєфами.

- Моделювання спідниці розширеної донизу.

- Моделювання спідниці з воланом.

- Моделювання спідниці розширеної донизу з овальною кокеткою.

Діти виконують практичну роботу.

Поточний інструктаж.

• Контроль якості при моделюванні.
• Усунення недоліків при моделюванні.

(По завершенні практичної роботи учні здають виконані роботи на перевірку).

Заключний інструктаж.

• Перевірка і підсумок заняття.
• Загальна характеристика заняття.

 

 

 

VI. Закріплення вивченого матеріалу. (Рефлексія).

 Знання, які ви отримали під час вивчення цієї теми допоможуть вам у майбутньому. Тепер ви знаєте як можна виготовити викрійку для швейного виробу, затрачаючи на це мінімум часу та як виконати моделювання спідниці будь-якої із вивчених моделей на основі прямої спідниці.  

Використання вправи мікрофон: «Що ви нового для себе взяли із нашого уроку?»

VII. Підсумки заняття та виставлення оцінок.

Діти, сьогодні ви активно попрацювали на уроці: змістовно відповідали на запитання, справились із завданнями практичної роботи. Відповідно кожен із вас отримає оцінку.