Урок Тема: «Золота бджілка» (Татарська народна казка)

Урок читання з використанням технології розвитку критичного мислення

 ( 4 клас)

Тема: «Золота бджілка» (Татарська народна казка)

Мета: ознайомити  учнів з татарською народною казкою «Золота бджілка», закріпити знання про народні казки, їх повчальний характер, аналізувати вчинки дійових осіб, давати їм характеристики;

розвивати зв’язне мовлення, критичне мислення, збагачувати словниковий запас; розвивати увагу,

виховувати доброзичливість, бажання робити добрі вчинки, допомагати дорослим, любити та поважати батьків,

коригувати вимову.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу

 

Форма роботи: фронтальна, індивідуальна, групова.  

 

Обладнання: презентація до уроку, комп’ютер, екран, картки для роботи в групі, картки для роботи в парі, предметні малюнки

Методи, прийоми, форми:

«Асоціативний кущ»

Робота в групі

« Передбачення»

                                                       Хід уроку

 

І. Організація класу до уроку

1.Привітання, побажання хорошого настрою.

Я всміхаюсь сонечку!

-Здрастуй, золоте!

Я всміхаюсь квіточці!

• Хай собі росте!

Я всміхаюсь дощику!

• Лийся, мов з відра!

Друзям усміхаюся,

Зичу їм добра!

2.Вправа «Долоньки»

-  Діти, потріть долоньку об долоньку. Подаруйте  тепло своїх долоньок своєму сусідові. Усміхніться один одному, усміхніться мені.

(Діти  дарують тепло одне одному,  посміхаючись один одному)

Я дуже хотіла б, щоб гарний настрій був у вас до кінця уроку.

• …, .., сідайте.

…, сідай. (Діти сідають на місця)

• .., ти мене чуєш?
• …, кого немає сьогодні в класі?

3.Емоційне налаштування на урок

Вправа  «Смайлик».

( Вчитель на початку   уроку роздає дітям готові «смайлики», і  діти обирають той,  який відповідає їх настрою.)

- Який у вас настрій?

- Оберіть той, який відповідає вашому настрою.

План

1. Виконувати(ли) тестові завдання.
2. Працювати(ли) в групах.
3. Читати(ли) казку.
4. Робити(ли) фізхвилинку.
5. Відповідати(ли) на запитання.

…, прочитай план.

 

4. Вправи з техніки мовлення і читання

Фонетична зарядка

• Подивіться на мовний куточок і назвіть контрольний звук.
• …, прочитай склади.
• Що ти зробив і т.д.

ІІ.  Актуалізація опорних знань

• Яку казку ми читали на минулому уроці?
• Для того щоб перевірити як ви зрозуміли зміст цієї казки вам потрібно виконати тестові завдання.
• Прочитайте уважно запитання і виберіть правильну відповідь. (учні виконують тест) Віка пазли збирає.
• Давайте перевіримо чи правильно ви виконали завдання. (слайд)
• Сьогодні на уроці ми будемо працювати над  новим твором.
• Щоб визначити його жанр, необхідно виконати завдання.

   1.Робота в групі.

• Працювати будете в групах.

     Давайте згадаємо правила роботи в групах.                           

1.              Цінувати час
2.              Бути доброзичливим і ввічливим
3.              Бути активним
4.              Говорити по – одному
5.              Працювати тихо, швидко, організовано

 

• Вам  необхідно прочитати уривок твору на картці, порадитись один з одним, визначити що це(оповідання, вірш, казка) і згадати назву. (Дані уривки різних казок)
• Прочитайте свій уривок, хто дізнався, що це за рядки?

1 картка

«Мишенята було тільки й знають, що танцюють та співають. А півник удосвіта встане, всіх піснею збудить та й до роботи береться.» («Колосок»).

 

2 картка

«Не їж мене, зайчику-лапанчику, я тобі пісеньки заспіваю:

— Ану заспівай!

Я по засіку метений,
Я із борошна спечений,—
Я від баби втік,
Я від діда втік,
То й від тебе втечу!» ( « Колобок»).

2. Перегляд таблиць « Українська народна казка»   

3.Прийом « Асоціативний кущ»

• Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте слово казка ? (Коли ви чуєте слово «казка», які слова вам приходять на думку?)

   

 

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку   Віка розмальовує  казку колобок.

• Отже сьогодні ми знову зануримося в чарівний світ казки.

1. Прийом « Передбачення»

• Отже, ми вже з'ясували,  що сьогодні будемо читати? (Казку)

• Що ще ми повинні дізнатися про казку? (Назву, автора)
• (Так визначити назву казки і її автора.)

• Подивіться на дошку і скажіть, яку казку ми сьогодні будемо читати.
• Переставте склади і прочитайте слово.

лоЗота кабджіл

ськатарТа роднанакаказ

Золота бджілка

Татарська народна казка

• Отже, як називається казка, з якою ми будемо працювати? ( «Золота бджілка»)

ІV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.Словникова робота.

— Вставте пропущені букви і прочитайте слова, які будуть зустрічатися в казці.

Ж.нка, б.лка, ч.реп.ха, п.вук, бдж.лка

- У казці  ще є такі слова (слайд)

Ярмарок, вивірка, полотно.

Ярмарок - велика торгівля. (базар)

Вивірка- те саме, що білка.

Полотно - лляна тканина.

Зоря ясна - зірка ясна

Миски – посуд

Ткати полотно

VI. Фізкультхвилинка. (Відеоролик)

VI. Робота над змістом казки

1.Первинне сприйняття. Слухання казки.

- Я буду читати казку, а ви будете уважно слухати. Потім вам потрібно назвати героїв казки.

• Чому мати звернулася до дітей по допомогу?

VII. Узагальнення і систематизація вивченого.

1. Читання казки мовчки учнями.

- Відкрийте підручник на стр. 51 і прочитайте казку.

2. Вибіркове читання.

• Знайдіть та прочитайте якими виросли доньки?
• Знайдіть та прочитайте хто з доньок допоміг матері?

3. Дайте відповіді на запитання.

- Як були покарані інші діти?

- Що трапилося із старшою донькою?

- Що в казці вигадане? Можуть люди перетворюватися на тварин? В житті так буває?

- Чому саме на таких тварин вивірка перетворила доньок?

• Чи правильно зробила білочка?
• А якщо з казки прибрати всі чарівні моменти, чи буде правдивою ця історія?
• На жаль це так. Мати своєю працею і турботою виростила дочок і зробила щасливими. І те, що дочки виросли різними людьми, теж правдоподібно. У житті теж так буває, одні люди добрі і чуйні, а інші черстві і егоїстичні.
• А як ви думаєте, могли б старші доньки допомогти матері?
• А як ви б поступили на місці доньок?
• Чому вчить казка?

4. Робота в парі.

Зберіть прислів’я. (Дітям роздаються конверти, в яких картки, з написаними частинами одного прислів’я).

• Немає кращого дружка, ніж рідна матінка.
• Материнська турбота у вогні не горить і у воді не тоне.
• При сонечку світло, при матері добро.            

VIIІ. Рефлексія оцініть свою роботу на уроці

Рефлексійна вправа

«Яблунька»

   

 

 

ІХ. Домашнє завдання. Читати казку та намалювати малюнок до неї