Урок трудового навчання з теми " Проєктування моделі виробу. Моделі-аналоги. Створення клаузури"

Дата:

Клас:

Тема. Проєктування моделі виробу. Моделі-аналоги. Створення клаузури.

Мета: закріпити уміння учнів шукати інформацію, яка необхідна для виконання завдань проекту; створювати банк ідей; розвивати вміння працювати з інформаційними джерелами; формувати навички творчої роботи над проектом; виховувати самостійність, творчість.

Об’єкт праці: корисні речі для власного помешкання.

Тип уроку: формування вмінь і навичок.

Обладнання: картки з словами та словосполученнями, тестові завдання, схеми та таблиці до проекту, моделі-аналоги.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Привітання.

Перевірка присутності учнів на уроці та їх готовності до роботи.

Призначення чергових.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Гра «Збери сім'ю»

- Ви маєте список слів та словосполучень, з якого треба вибрати ті, що стосуються організаційно-підготовчого етапу проектування виробів (тема проекту, технологічна карта, клаузура, завдання проекту, реклама, міні-маркетингові дослідження, економічні розрахунки, історична довідка, ескіз, банк ідей, оцінка, вироби-аналоги, креслення, технічний рисунок, вимоги до проектної моделі).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

     - В попередньому розділі ми розглянули етапи роботи над проектом. Ми, також з’ясували, що на першому етапі роботи важливим чинником, що впливає на успішне розв’язання проблеми є збір інформації з обраної теми.

Вміле опрацювання інформації дає змогу проектувальнику більш чітко та ясно визначити проблему (окреслити суть протиріччя, що знаходиться в основі проблеми, з’ясувати вже відомі на даний момент шляхи її розв’язання і т.д.)  швидко віднайти власні  способи для розв’язання поставлених завдань і, відповідно, більш ґрунтовно розробляти  банк ідей та пропозицій.

 Аналіз виробів – аналогів та пошук варіантів їх удосконалення

- Оцініть обрані моделі за такими показниками якості (за 5-ти бальною шкалою):

• Оригінальність та естетичність;
• Функціональність;
• Простота виготовлення;
• Корисність;
• Технічна досконалість, якість;
• Ергономічність;
• Економічність;
• Екологічна безпечність виробу.

- Виберіть оптимальний варіант розв’язання проблеми та обґрунтуйте його.

ІV. Самостійна практична робота учнів. Поточний інструктаж учителя.

Пошук інформації учнями, її аналіз.

Заповнення опорної таблиці

Створення клаузури чайного будиночка

V. Заключний інструктаж

  Аналіз учнівських робіт.

  Виправлення помилок.

VІ. Підведення підсумків уроку

   Оцінювання

   Бесіда

- Чи були труднощі у роботі ?

- Які саме ?

- Що вдалося найкраще ?

VІІ. Оголошення домашнього завдання

- Підготувати повідомлення про маркетингові дослідження*.