Урок, "Твоє тіло", 2 клас

Про матеріал

Урок містить різноманітні нові дидактико-методичні прийоми навчання, народознавчий матеріал, цікаву інформацію про оздоровчо-рухові вправи, які формують життєві навички здорового способу життя.

Урок розроблено згідно з чинною програмою та з урахуванням вікових особливостей учнів початкових класів.

Перегляд файлу

Тема. Твоє тіло

Мета. Ознайомити учнів із поняттям про зовнішні та внутрішні органи, з роботою, яку вони виконують в організмі людини. Розвивати пам'ять, логічне мислення, збагачувати словниковий запас учнів. Виховувати бажання щоденно піклуватися про своє здоров’я і здоров’я оточуючих.

Обладнання. Малюнки та ілюстрації, картки для роботи в парах та групах, кольорові олівці

Тип уроку. Засвоєння нових знань

Хід уроку

I. Етап організаційно-психологічний

Дзвоник всім нам дав наказ –

До роботи швидше в клас!

Старанно всі попрацюємо,

Знання міцні здобудемо!

Психологічна хвилинка

- З яким настроєм ви прийшли на урок? Посміхніться одне до одного. Нехай ваша посмішка буде радісною, щирою і принесе кожному із вас гарний настрій. Здоровчик в свою чергу також вам бажає успіхів на сьогоднішньому уроці.

II. Етап актуалізації опорних знань, умінь, навичок учнів

1. Відгадайте загадку

Що за хитра річ:

На дорозі не знайдеш,

За гроші не купиш? (Здоров’я)

2. Прийом «Інтерв’ю» (у ролі журналіста Здоровчик, який знову присутній на уроці)

- Весела, усміхнена, працьовита людина, значить вона … (здорова).

- Які ознаки здоров’я вам відомі?

- Що ви зробили за тиждень, щоб покращити своє здоров’я?

- Яких ознак здоров’я у вас немає , але ви хотіли б їх мати?

3. Гра «Додавалочка»

а) Щоб м’язи були пружніми, постава правильною, сон міцним – треба…(багато рухатись, займатись спортом).

б) Щоб організм був загартованим, щічки рум’яними, волосся блискучим – треба… (загартовуватися, гуляти на свіжому повітрі)

в) Щоб маса тіла була достатньою, апетит добрим – треба…(правильно харчуватися)

г) Щоб сон був міцним, а настрій гарним – треба…(дотримуватись режиму дня)

д) Щоб зуби були здоровими, волосся блискучим, вигляд охайним – треба…(дотримуватись особистої гігієни)

4. Робота з прислів’ями

- Які основні ознаки хвороби?

- Назвіть, з яких причин можуть виникати хвороби.

- Що потрібно робити, щоб уникнути хвороби?

- Утворіть прислів’я про здоров’я та його значення для людини

Здоров’я ціни найдорожчий скарб

В здоровому тілі немає

Доки здоров’я служить здоровий дух

Здоров’я чоловік не тужить

III. Етап мотивації навчальної діяльності

- Мало народитися здоровим, треба вміти дбати про нього, слід свідомо ставитись до власного здоров’я

Створення проблемної ситуації

- Чим люди відрізняються один від одного? (Кольором волосся, зростом, характером…)

- Чим схожі люди між собою? (Будовою тіла)

IV. Етап повідомлення теми та мети уроку

- Здоровчик прийшов сьогодні із своїм другом клоуном, який пропонує вам відгадати загадки і дізнатись, чим же люди схожі між собою?

1. Відгадування загадок, анаграм

а) Кругла куля, має дві моргулі.

Горбок, що нюхає і дірку, дмухають. (Голова)

б) Гнучка, як лозина, крутить кулю вліво – вправо, а назад немає права. (Шия)

в) По доріжці ходимо, по лісочку бродимо, по травиці плигаємо, у спортзалі бігаємо. (Ноги)

г) Є в людини дві сестриці, дві майстрині-трудівниці, хоч і мають справжню силу, та легкі неначе крила. (Руки)

д)

(Тулуб)

- З яких частин складається ваше тіло?

Створення грона

- Голова, шия, тулуб, руки, ноги – це найбільші частини вашого тіла.

Голова

Руки Шия

Ноги Тулуб

V. Етап вивчення нового матеріалу. Первинне засвоєння

1. Робота в парах

- Розфарбуйте різними кольорами частини тіла клоуна.

2. Робота в групах

- Кожна частина тіла виконує свою роботу. Яку саме, підпишіть?

Висновок:

- На перший погляд здається, що всі частини тіла діють окремо. Ви можете покрутити головою, підняти руку чи ногу, але насправді кожен рух – узгоджена дія всього організму. Керує роботою всіх систем головний мозок.

3. Розповідь з елементами бесіди

- Розрізняють зовнішні та внутрішні органи. Голова, руки, тулуб, ноги – зовнішні органи. Вони складаються з частин.

а) Робота зі схематичним малюнком

Голова: 1 – очі; 2 – ніс; 3 – рот; 4 – вуха.

Тулуб: 5 – груди; 6 – живіт; 7 – спина; 8 – таз.

Нога: 9 – стегно; 10 – гомілка; 11 – стопа.

Рука: 12 – плече; 13 – передпліччя; 14 – кисть.

б) Продовження розповіді

- Яку назву мають внутрішні органи, ви дізнаєтесь коли відгадаєте загадки, ребуси, анаграми.

- Що це за штука, що день і ніч стука?

Не може зупинитися, бо життя закінчиться. (Серце)

(Печінка) (Мозок)

(Легені) (Трахея)

(Кишечник) (Нирки)

(Шлунок)

Висновок: (розгляд схематичного малюнка)

серце, легені, печінка, нирки, шлунок, кишечник, стравохід, мозок – все це внутрішні органи, які виконують певну роботу в нашому організмі: мозок дозволяє нам думати, легені – дихати, серце переганяє кров по всьому організмові, шлунок і кишечник перетравлюють їжу, печінка і нирки очищують кров.

4. Прийом «Мозковий штурм»

- Що потрібно робити для того, щоб ваше тіло було здоровим? Складання квітки-семицвітки. (Робимо зарядку, правильно харчуємось, загартовуємось, доглядаємо за тілом, дотримуємось режиму дня, миємо перед вживанням овочі та фрукти, часто миємо руки).

5. Валеологічна хвилинка «Пальмінг»

(Самобіофорез очей, тобто прогрівання)

- Тремо долоні до появи тепла, складаємо їх під кутом одна на одну. Долоні виправляємо так, щоб всередині залишилася ямка й «одягаємо» їх на очі. Центр долоні співпадає з центром очного яблука, основа мізинця – на переніссі. Лікті поставте на стіл, спина пряма, розслабтеся. Як тільки тепло почне проникати з долонь в очі, уявіть щось дуже приємне. Час - одна хвилина. Покліпати очима 3-4 рази.

VI. Етап сприймання й усвідомлення нового матеріалу