Урок "творення Русі-України"

Конспект уроку

з історії України

для 7-го класу

на тему «Сусіди східних слов’ян.

Утворення Русі-України»

Підготувала учитель історії

КЗ «Пасічанська гімназія»

 Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Утворення Русі-України

Мета: визначити роль Києва та князівства Аскольда у становленні Київської держави; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власну думку; удосконалювати навички роботи з історичними та контурними картами; формувати інтерес до вивчення теми.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

•                називати час утворення Київської держави (Русі-України);
•                пояснювати роль міста Києва в утворенні Русі;
•                показувати на карті сусідів східнослов’янських племен, князівство Аскольда.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручники, атласи, контурні карти.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

1. Робота з контурною картою.

• Позначте на картосхемі:

1. Територію розселення слов’ян на початку VI ст.
2. Шляхи розселення слов’ян.
3. Територію розселення східних слов’ян у 7 ст.
4.   Підкресліть назви слов’янських племен – предків українців.

2. Вправа «Пошук слів».

• Скористайтеся QR-кодом та виконайте завдання.

• Знайдіть слова та складіть з кожним з них одне речення.

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Робота з візуальними джерелами.

• Розгляньте світлини.
• Що на них зображено?

• Кому та де були встановлені ці пам’ятники? Що вам відомо про ті події?
• Сьогодні ми довідаємося про історію виникнення Русі-України та правління її перших князів.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з історичним джерелом.

• Опрацюйте історичне джерело на с. 22 підручника. Дайте відповіді на запитання до нього.

2. Вибіркове читання (с. 21 – 22 підручника).

• Зачитайте речення, які містять: географічні назви; дати; імена.
• Зачитайте закінчення речення:

• Із цими князями…
• Він відзначився…
• У різних частинах…
• По смерті…

• Зачитайте речення за його закінченням:

• …із варягів у греки.
• …перебрали на себе полянські князі.
• …на правління варязьких князів.

3. Робота в малих групах.

Кожна група отримує картку.

• Розгляньте зображення та зробіть висновок про розташування м. Київ.

• Підтвердіть чи спростуйте його словами підручника.

4. Робота в парах.

• Опрацюйте історичне джерело.

«За якийсь час пізніше переїжджали човнами по Дніпрі два хоробрих рицарі: Аскольд і Дір. Вони побачили гарне місто над рікою, і воно їм дуже сподобалося. Тому ввійшли до нього і сказали киянам:

• Ми будемо у вас князями. Будемо вас боронити від нападів чужих племен, щоб ви спокійно могли обробляти ріллю, торгувати і їздити по Дніпрі, на полудень до Царгорода і на північ до Новгорода. За це ви будете платити нам малу данину, щоб було за що удержувати військо для вашої і нашої оборони та урядників для вдержування ладу в місті і в державі.

Жителі міста радо згодилися на те, і Аскольд та Дір панували як перші князі. Свою державу вони поширили на всі ті села і містечка або міста, що вже тоді постали довкола Києва. Вони зібрали стільки війська, що не тільки могли боронити свою державу від нападників чужих племен і чужих князів, але й самі йшли з військом на сусідні краї, навіть аж до грецької столиці – Царгорода.»

• Хто став наступними правителями Києва після його засновників?
• Як Аскольд та Дір стали князями в Києві?
• Чому кияни з радістю прийняли нових князів?
• Що можна сказати про Аскольда та Діра, як про князів, спираючись на прочитане?

5. Перегляд відеоролику.

• Скористайтеся QR-кодом та перегляньте відеоролик.

• Про які імена дізнаємося з відео?
• Які дати були названі?

6. Кероване читання (с. 23 – 26 підручника).

Учні по черзі читають текст підручника та заповнюють конспект за планом.

1. Ім’я.
2. Походження.
3. Роки правління.
4. Межі держави.
5. Коли та що зробив.

7. Самостійна робота з текстом підручника (с. 28-29).

• Опрацюйте текст підручника та зробіть висновок, чому не має однієї вірної теорії походження назви «Русь».

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Робота з історичною картою.

• Проаналізуйте карту.
• На які території поширювалася влада князя Аскольда?
• За рахунок земель яких східно-словянських народів зростала територія Київської держави за часів Олега?

6. Підсумки уроку.

1. Вправа «Три М».

• Назвіть три моменти, які здалися вам найбільш вдалими на уроці. Чому?

7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати § 3 підручника.