Урок у 2 класі на тему "Рослини-символи України".

Тема. Що ти знаєш про рослини – символи України?

Мета. Поглибити і розширити знання учнів про рослини-символи нашої країни та показати, як оспівував їх український народ у своїй творчості та мистецтві; формувати уявлення про значення рослинних символів для кожного зокрема та для нації загалом; ознайомити із рослинами – символами в країнах зарубіжжя; заохочувати до досліджень та збереження української спадщини та природи рідного краю ; сприяти формуванню поваги до свого народу та минулого; розвивати пізнавальний інтерес; формувати бережливе ставлення до природи; формувати вміння висловлювати оцінні судження; удосконалювати вміння працювати в групах; виховувати любов до природи; розвивати вміння творчої діяльності учнів на уроках природознавства.

Обладнання: проектор,  макети пристроїв для голосування, кетяг калини, виготовлений з підручних матеріалів, завдання на картках для роботи в групах, гілочка верби, виготовлена з підручних матеріалів, завдання на картках для індивідуальної роботи, мальва та квіти барвінку, виготовлені з підручних матеріалів.

Тип уроку: комбінований.

Клас: 2

Школа:  Курганська загальноосвітня школа I – II ступенів

Вчитель: Юсенко Богданна Іванівна

Хід уроку

1.                     Організаційна частина.

(Звучить сигнал початку засідань у ВРУ)

Диктор(вчитель) зачитує слова:

• Доброго ранку, шановні присутні та дорогі гості нашого урочистого засідання Курганської Класної Ради школяриків – дипломатів, активістів, майбутніх професіоналів, а зараз трішечки артистів. Прошу всіх присутніх зайняти свої робочі місця.

 До зали запрошується адміністрація КР- Класної Ради:

Міністр з питань опадів та вітротворення – Назар Синоптик;

Міністр з питань зміни пір року, чех за походженням  – Максимко Всепопорядку;

Міністр України з питань охорони рослинного світу – Анрійко Зростайко;

Міністр з питань охорони тваринного світу – Дмитрик Дбайко.

Головою КР, за рішенням минулого скликання, є Орест Природолюб.

Секретарем призначено________________________________________

(Знову звучить сигнал початку засідання)

Диктор:

 Панове, пропоную розпочати роботу, прошу зайняти свої місця. Для початку визначимо порядок денний. До адміністрації Класної Ради надійшло повідомлення з позначкою «Терміново», прошу зачитати його, з вашого дозволу.

Секретар (учень) зачитує лист:

«Пише до вас емігрантка. Моя сім’я давно вже не проживає в Україні. Так склалося наше життя, та ми завжди з теплом у серці згадуємо рідну домівку.

 Я пишу до вас, земляки, і звертаюся з проханням : виникла проблема і я прошу допомогти у її вирішенні: нещодавно почула слова «Рослини – символи України», а які вони є, я, на жаль, не знаю?

Допоможіть відшукати відповідь. Заздалегідь вдячна.  З повагою Марічка Українка »

1 учень: Пропоную внести це питання в порядок денний.

2 учень: Вважаю за доцільне, також, внести пропозицію обговорити питання охорони рослин, адже ці поняття між собою тісно пов’язані.

3 учень: І питання охорони тварин, панове, обов’язково!

1 учень: Підтримую! Панове?

Всі учні: Згідні.

4 учень – голова засідання КР: Нагадаю, що всі рішення, по закінченню обговорення вносяться в папки «Другокласник- природознавець» .

 

Отож, звернемо увагу на порядок роботи КР.

(Слайд 1,2) Учні з вчителем обговорюють малюнковий план уроку.

1.                   Хвилинка спостережень за природою

•  До слова запрошується Назар Синоптик.

    Сьогодні  8 травня,  п’ятниця . Пора року – весна. Температура повітря становить…; небо … , опади.., вітер (слабкий, помірний чи сильний).

• Чи є запитання до Міністра ?

(Діти задають додаткові запитання одразу вносячи дані спостережень у щоденник спостережень):

·              Яка висота сонця над горизонтом?

·              Яка тривалість дня і ночі навесні?

·              Які зміни відбулися у рослинному світі?

.               Які зміни помітні в тваринному світі?

Дякуємо, пане Назаре за вичерпну інформацію.

2.                 Актуалізація опорних знань учнів. Повторення попередньо вивченого матеріалу.

• Панове, надійшло фото повідомлення. Увага на екран.
• Якщо ви знаєте назву зображеної рослини чи тварини, то натискайте кнопки на пульті. (Слайди 3-14)

3.             Сприйняття та усвідомлення нового навчального матеріалу.

2. Робота з підручником

•  Для того, щоб допомогти Марічці Українці вирішити її проблему скористаємось підручником (с.148)
• Розгляньте зображення. Які рослинки впізнали?

Це – рослини –символи. Символ – це предмет, річ, явище, яке має велике значення для багатьох людей. Отож, детальніше розглянемо кожен символ нашого народу.

3. Розповідь вчителя про калину

           Калина – це кущ заввишки до 3 метрів. Росте у лісах і майже у кожному дворі України. А на нашій планеті росте понад 200 видів калини.

   Ця рослина цвіте білим суцвіттям, має яскраво-червоні плоди з кісточкою у вигляді сердечка. Калина — лікарська рослина. Її ягоди використовують у чай  від кашлю, серцевих хвороб. Раніше дівчата нею рум‘янили свої личка, щоб були красивими.

     Дівчата вишивають на сорочках калину, її вплітають у віночок.

(Перегляд слайдів 15-17)

4.                   Практичне завдання. Робота в групах

- Доримуйте вірші:

            1) Я люблю свою _______________________,

                 Цю красуню    _______________________.

                 Коли____________________ дозріли ,

                 Я _________________ не віджену .

          ( Чепурну , пташок , ягоди , калину ). 

               2)Бо калина – то є ________________________

                 Життя роду і краси .

                 І калину ти , як ______________________,

                 Любий друже , _____________________!

             (Бережи , символ , мати ).

5. Презентація здобутої учнями інформації про вербу.

Учень: Верба –також є символом нашого народу. Українське село важко уявити без верби. Її висаджували на городах, біля ставу, річки. У народі кажуть: „Де верба, там і вода”. Тому криниці копали, де росте верба. Верба - символ краси, пробудження природи. Вона дуже живуча: встромиш у землю гілочку, і виросте дерево; засип ранку порошком меленої вербової кори - і кров зупиниться. А котики верби – то перші квіти на нашому столі, у нашій оселі.  

Запитання для знавців природи:

 Як ви думаєте, навіщо потрібний пушок навколо квіточки? (Пушок навколо квіток не дає їм замерзнути.)

6. Розповідь про тополю

Вчитель: Подивіться: що це кружляє в повітрі, наче сніжинки? (Тополиний пух.) Це відцвітає тополя.  

Учень: В народі кажуть: високий, як тополя, гнучка, як тополя, струнка, як тополя. Тополю теж вважали символом України, її саджали, якщо народжувалась дівчинка, у непомітному місці. Мазі та відвари з бруньок тополі мають цілющі властивості. Вони допомагають під час лікування ран, порізів, ударів. Якщо людина хоче пити, треба посмоктати гілочку тополі – і спрага мине.

IV. Фізкультхвилинка

Будемо квітучі, як калина,                

Будемо гнучкі, як вербички,

Будемо високі, як тополі,

Будемо вертляві, як барвінки.

7. Розповідь про рослину – символ барвінок.

• Не тільки дерева та кущі є символами України, а й квіти.  Відгадайте загадку .

 Цвіте синьо,

Лист зелений,

Квітник прикрашає.

Хоч мороз усе побив –

Його не займає. (Барвінок)

Учень:  З давніх-давен шанують на Україні синьоокий барвінок. Не знайдеться в Україні такого села чи міста, де б не було цієї рослини. Барвінковий край - так називають нашу Батьківщину. Барвінок – це рослина з вічнозеленим листям і небесно-голубого кольору квітами.  Його стебла стеляться низько, біля самої матінки-землі. Він завжди відчуває її тепло, тому не боїться  морозів. В різних місцевостях  має свої народні назви: барвін,  барвінок хрещатий,  могильник, а лагідно – барвіночок, барвінчик, барвінчичок.

Вчитель: Називається ще барвінок хрещатим від слова «хрест», бо його стебла перехрещуються одне з одним. Він росте біля криниці, щоб вода була чиста та цілюща. В давнину люди говорили, що благословенний і чарівний той край, де росте барвінок.

8. Розповідь про рослину -  символ мальву.

Хоч червоні, та не сальви
На стеблі розквітли…  мальви
        Мальва – це символ найдорожчого: любові до рідної землі, до народу. Не було колись українського села, а в ньому хати, де б не росли під вікнами мальви. Всім, хто вирушав у далеку-далеку дорогу, ці квіти нагадували: там земля мила, де мати родила!

9.                   Розповідь про рослину – символ чорнобривці.

Учень: Чорнобривців є близько 20 видів. Це квітка із своєрідним запахом, що допомагає позбутися головного болю. Тому букетики із чорнобривців, свіжих чи сухих завжди прикрашали українські хати.

Чорнобривці у народі ще називають: жовтяки, бархатки, бо яскраві суцвіття виграють у променях сонця. А назва їх походить від майстрів - чоботарів. Які виготовляли особливо гарні, святкові жіночі чобітки, що мали яскраво - червоні халяви та чорні голівки.
V. Закріплення та систематизація набутих знань.

10.  Робота в зошиті з друкованою основою

Розгляньте зображення рослин та позначте лише ті, які є символами України (с.57)

Диктор:

Ми попрацювали плідно, проте в нас є ще одне відео звернення посадовців з-за кордону. Прошу, увага на екран.
(Заздалегідь підготовлене відео повідомлення містить цікаві факти про рослини – символи за кордоном та запитання для закріплення вивченого матеріалу.) (Додаток 1)

6. Підсумок уроку. Застосування набутих знань на практиці.

Прошу поповнити свої папки новими матеріалами ( Діти вносять в папки картинки символів з коротким описом.)

Бесіда:

- Які б рослини-символи ви хотіли посадити у себе на подвір’ї?

- Які б рослини хотіли б додати до списку рослин – символів?
         11. Оцінювання.

- Отож, оцінимо роботу КР. Оцініть роботу свого товариша, дайте йому поради.

12. Домашнє завдання.

1 група – пошукове завдання: пояснити, що таке квітковий годинник

( підручник – с. 149) та запропонувати  свій варіант такого годинника.

2 група – виконати завдання з зошиті з друкованою основою (2, с.57).

Диктор:                         Земля тисячоліттями пливе,

                                        ось так, ось так, і не спішить нікуди.

                                        А на Землі живуть цій люди,

                                        працюють, сіють, жнуть і жнуть…

                                        Посіють злість, а жнуть вже лють.

                                        І що укинуть, те й зберуть.

                                        А Богом заплановано не так,

                                        І не кінцем кінчається життя,

                                        бо то за нами вибори лежать,

                                        бо то за нами прірва чи краса…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                      Додаток 1

       Алоха! Мене звати Назаріко! Я з Мексики. Хочу розповісти вам про нашу рослину – симво і задати вам запитання.

Отож, нашим символом є … кактус.

Кактус-нопаль навіть намальований на гербі країни. Предки мексиканців  колись побудували гігантське місто. У його назві друга частина індіанською означає "Місце, де росте нопаль"

З тих пір кактус є символом Мексики. Виростає він до розмірів хорошої яблуні. З листя цього кактуса навіть готують страви.

А тепер моє запитання: Чому ваш народ обрав калину і вербу як символи.

 

Мярхаба, друзі! Я живу в сонячній Туреччині. Звати мене Максмед. Хочу розповісти, яку рослинку обрав наш народ . Це – тюльпан. Навіть назва цієї квітки "тюльпан"-походить від турецького слова "тюрбан". Раніше він ріс тільки в садах дуже багатих людей Сходу. Цікаво, що колись за одну цибулину рідкісного сорту можна було купити будинок!

Що ви можете розповісти про ваші квіти?

 

Гамарджоба! Я  вітаю вас! Я з Азербайджану. Звати мене Джіма.

Наш рослинний символ – цвіт граната. Гранату їли?  А ми от милуємось ще й її цвітом.  У нас гранатові дерева обвішані плодами цілий рік.

А які ваші рослини – символи цвітуть?