Урок "У кожній рослині – життя на стеблині"

Скрікеря Л.А..

 

Методична розробка уроку 

курсу за вибором «Уроки для сталого розвитку» для 2 класу

 

ТЕМА: У кожній рослині – життя на стеблині.

 

МЕТА: поглибити  знань дітей про рослинний світ;

                            визначити важливості дбайливого ставлення людей до рослин;

 

РОЗВИВАЮЧА:вчити аналізувати життєві ситуації ;

                            піклуватися про рослини і збільшення кількості зелених насаджень;

 

ВИХОВНА:        виховувати любов і дбайливе ставлення до природи;

зрозуміти,  у  чому полягає цінність рослин,

вчитися піклуватись про них.

 

ОБЛАДНАННЯ: -  телевізор;

   -  ноутбук;

-  навчальна презентація.

    -  картки для індивідуальної роботи .

                            -  для практичної роботи (насіння, земля,)

 

ТРИВАЛІСТЬ: 40 хвилин.

 

Хід уроку

 

І. Організаційний момент

-Девізом нашого уроку будуть слова:

 

Ми всі любимо природу:

Турбуємось про чисту воду,

Дерева, квіти доглядаємо,

Гілочок ми не ламаємо.

Землю  любимо і світ,

Тут ви бачите нас всіх.  (сл.№2)

 

ІІ. Формування мети й завдання уроку

 

- Ми з вами на уроках сталого розвитку багато говорили про збереження нашої  блакитної планети.

- Сьогодні ми починаємо нову тему вивчати «Рослини – діти Землі». А допоможе нам в цьому наш  гість – РОСТОЧОК.

Ми дізнаємося , чому і як треба турбуватися про рослини.(сл.№3)

 

 

РОСТОЧОК:

Зупинися , людино, на мить…

І відчуй, як планеті болить.

Як із серця крик вирина –

Зупинися, земля в нас одна!

 

Як у серці тліє любов,

Щоб колись розгорітися знов.

Зупинися, людино, на мить….

І відчуй, як планеті болить…

 

-Давайте пригадаємо , що треба людству па мятати за для збереження краси нашої планети.

- А що може трапитися з Землею , якщо зникне рослинний світ?  (сл.№4)

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

-Нас з вами оточує жива природа. Ми теж є її частиною.  Отже  людина це старший товариш для рослин, тварин, тому вона  повинна оберігати і любити їх.

_ Чи так Росточок?

РОСТОЧОК

Все на землі нам треба берегти:
І птаха, й звіра, і оту тваринку.
Не чванься тим, що цар природи ти.
Бо врешті, ти – лише його частинка. 

 

ІV. Формування нових вмінь і навичок

1. Розгадування кросворду (сл.№ 6)

    -Ачи добре ви знаєте рослинний світ ми зараз дізнаємось , розгадавши кросворд.

1.Батько сто синів має,

   Всім шапки справляє. (дуб,жолуді)

 

2. Як крізь землю він ішов

    Гарну шапочку знайшов.  ( гриб)

3. Навесні цвітуть , мов свічі,

    Заглядають сонцю в вічі,

    А під осінь ті свічки

    Одягають з голок кожушки. (каштан)

4. Як дерево назівається ,

    Що влітку в білий пух одягається (тополя)

 

5. Як листки її пом яти

    Добре чути запах .. ( м’ята)

 

-Яке слово отримали?  ЖИТТЯ. (сл. № 7)

- У рослини життя починається з корінця .

 

2. Робота над малюнками підручника.

 

- А що ви думаєте про такі вчинки дітей?

 - А що скаже наш гість?

 

РОСТОЧОК

Рослини – це нетількикраса довкілля. Вони дають нам їжу, ліки, матеріал для меблів, олівців і зошитів. Вони збагачують повітря киснем, щоб люди могли дихати! Тому важливо не лише зберігати їх, а і дбати, щоб кількість рослин збільшувалась. І робити це дуже про-сто. Достатньо кожній людині посадити й доглянути хоча б одну рослину.

 

 

Мікрофон :

Питання РОСТОЧКА

- Як ти можеш долучитись до цієї доброї справи?

- Дійсно, рослині без турботи людей важко.От наше деревце підросло. (стовбур)

 

3.Робота в парах

- У вас на партах конверти , які вам приготував РОСТОЧОК.

Вам треба скласти прислів я і пояснити їх значення.

 

А) Багато лісу – не губи,

Мало лісу – бережи.

 

Б) Не бережеш росточки

Не побачиш і дерева.

 

В)Увійди в  природу другом

І світ буде чудовим.

 

Г)Дерево тримається корінням,

А люди – своїми друзями.

 

-Чого вони вчать? (Відповіді дітей)

3. Релаксаційна пауза. (Тихо звучить музика). (сл.№ 9)

Вчитель. А зараз, заплющивши очі, уявіть себе у найпрекраснішому місці на землі. Це велика квітуча галявина, на якій зелена трава. Ви відчуваєте, як ноги ступають по ранковій росі, як тіло огортає ранкова прохолода. Повіває ніжний вітерець, і вам хочеться бути тут, серед цієї краси. Вдихніть глибше свіже повітря. Чуєте якісь звуки? Може, цешумлять дерева чи співають пташки, а може, ви, чуєте як звучить тиша? Залишайтесь серед цього прекрасного буяня природи, і відчувайте як у вас вливаються нові сили…

А тепер, розплющивши очі, повільноозирніться довкола. Спробуйте зберегти свіжість, бадьорість і гарний настрій до кінця дня.

 

4. Асоціативний кущ ( ГІЛОЧКИ)

-А що ми повинні робити, щоб такі гарні місця не зникли?

-Як людина повинна  піклуватися про рослини?

 

• Поливати
• Не зривати
• Садити
• Рихлити
• Доглядати
• Удобрювати

5.Робота в групах.

- Давайте зробимо плакат, який буде нагадувати людям, що рослини – це діти Землі і їх треба берегти.

 

 

 

 

V. Закріплення нових знань

1. Чого не вистачає – листочків.

У вас на партах у кожного є листочки. Напишіть, як ви тепер будете піклуватися про рослинний світ.

 

2. Практична робота . (Звучить українська народна пісня «Чорнобривці»)

    Зараз ми з вами будемо займатися висадкою рослин. Це квіти Чорнобривці і вони будуть прикрашати майданчик нашої школи.

- А чи знаєте ви , чому квіти мають таку назву? (Легенда  про квіти)

Давайте пригадаємо з чого почався урок. Ми з ясували, що життя рослин починається з міцного кореня. Але спочатку в землю попадає зернятко. Майже таке як у вас лежить на парті. Зараз ми його висадимо у землю, але що потрібно зробити спочатку :

        Інструкція :

- підпушити землю;

- трохи  налити води;

- покласти зернинку і присипати землею;

- полити ще раз;

- поставити на сонячне місце  і поливати через кожні 3 дні.

VІ.Підведення підсумків уроку

- От і завершується наш урок.

Вправа «Мікрофон». РОСТОЧОК
Які завдання вам сподобалися найбільше? 
Які завдання було виконати важко? 
Що ви будете робити, щоб наша планета була гарною?