Урок української мови 1 клас

 

1 клас

Урок навчання грамоти

Тема: Звук [ж] і буква «же».

Підготувала

Вчитель 1 класу

Кардинал Л.І

Тема: Звук [ж] і буква «же».

                                                           

Мета: вивчити нову букву і звуки, які вона позначає, вчити артикулювати звук [ж]; розвивати фонематичний слух, формувати навички читання, збагачувати, активізувати словник учнів,розвивати граматичний лад мовлення, зв’язне мовлення, пам'ять, інтерес до слова, виховувати любов до природи.

Тип уроку: вивчення нової букви, звука, який вона позначає.

Обладнання: предметні малюнки, картки, каса букв, звукові фішки, набірне полотно.

                                     Перебіг уроку

 

1.   Організаційний момент

 

- Пролунав уже дзвінок,

Починається урок

 

- Друзі посміхніться один до одного, привітайтеся з нашими гостями та подаруйте і їм свої посмішки .

 

 -А тепер сідайте, діти,

Домовляймось не шуміти,

На уроці-не дрімати,

Руки вчасно піднімати.

 

2. Мотивація навчальної діяльності.

 

1. Зарядка для язичка.

Я бачу, що ваш пустун-язичок заховавсь за біленький тиночок, ліг на бочок- і мовчок. А ми зараз його розбудимо.

 

Поплямкаємо губками,

Пострибаємо коником

Подиркаємо трактором,

Посичимо гускою:с-с-с

Подзижчимо комариком,

Пожижикаємо бджілкою

Пошумимо тихеньким вітерцем,

Сильним вітерцем, бурею, легеньким вітерцем.

 

2. Я аж налякалася такого вітру. Перелякався і казковий герой, який поспішав до вас на урок. Хочете дізнатися хто він? То допоможіть мені позбирати букви у слова, які вітер порозвівав.

(Слайд 4)

Сонечко, книга, мед, ведмедик.

-До якого слова ми поставимо запитання Хто? Чому?

Отже, ви самі відгадали. Ваш гість ведмедик.

(Слайд загадка 5)

Може хтось знає як звуть ведмедика?

 

3. Ведмеді- хижі тварини. Вони поїдають не тільки рослини, а полюють і на слабких від себе тварин.

(Слайд 6)

А наш ведмедик - казковий.Найбільше у світі він любить мед. За те, так сильно люблять його бджоли. Де б вони не заховани своє гніздо, ведмедик тут як тут. Навіть у найвищому дереві дупло з бджолиним  медочком знайде. Тому і звуть його ведмедем, бо він знає, тобто відає де є мед.

От і зараз відчули бджоли небезпеку і почали голосно і сердито дзижчати.

-Уявіть себе бджолами, налякайте ведмедика (діти вимовляють твердо)

-Який звук чуємо в дзижчанні бджілок ?( Приголосний твердий, дзвінкий)

-Звук (ж) ніколи не буває м”яким, лише перд (і) , у нього вимова пом”якшена.

-Так дзижчать маленькі бджілки (пожужимо разом з ними)

4. Складання віночка слів зі звуком (ж).

(Слайд 7)

Назвіть предмети, які ви впізнали, у словах звук (ж), визначте місце його розміщення.

(Слайд 8)

 

Жито- це культурна рослина, з муки якої печуть хліб.

(Слайд 9 10 11)

Жук,  жоржина, жито, жолудь,(це плід дуба), жасмин (однаково звучать, але звучання різне)

 

5. Позначення звука. Аналіз структури друкованої букви. Визнач місце в абетціі в словах. Робота з “Букварем” с.54, впр 3

 

-Звук (ж) на письмі позначається буквою “же” (позначення друкованої букви  в касі букв і в алфавіті), (Діти повторюють назву букви)

 

-На що схожа буква?

-Я взяла нитки червоні і зв”язала дві букви “ка”. В мить з”явилася на долоні буква схожа на жука.

(Слайд 13)

Це цілий жук, а це пів жука.

А ще схожа ця буква на дуже гарну квітку-орхідею, я її дуже люблю.

(Слайд 14)

 

6. І бджілки люблять квіточки, вони з квіточки на квіточку перелітають, медок збирають, і ми будемо їм допомагати склади іх вивчених букв читати

(Слайд 15 16 17 18)

 

7. Наш ведмедик шукаючи меду, потрапив на галявину, а на ній безліч ягідок “ожини”, яку дуже любить ведмедик. Але щоб зірвати ягідку, спершу слід прочитати склади.

-Допоможемо ведмедику, прочитати бо він не вміє.

(Слайд 19)

 

Ожо, ажи, ужи

(Слайд 20)

 

Нараз зібралися хмарки почав накрапати дощ. Хочете, щоб на небі з”явилася райдуга-веселка. Давайте прочитаємо слова і розженемо хмарки.

 

3.          Фізкультхвилинка. (Слайд 21)

Райдуга усміхнулась до вас і запросила до відпочинку.

 

9.Звуковий аналіз слова “жолуді”.

(Слайд 22)

 

І ведмедик зрадів, бо знайшов дуба високого у горі якого бджілки заховали мед. Тільки він захотів залазити на дуба, а він каже, е, ні, спочатку ти зробизвкковий аналіз слова : жолуді.

 

(Слайд 23)

(Слайд 24)

 

-Хто допоможе? (робота у парі)

Один звуки, другий- аналіз звуків.

 

10.          Дуб згодився, зате бджілки- ні. Ми працювали, а ти хочеш задарма. Спочатку зачитай слова в яких є склад (жа, жо, жу). Звернути увагу на чітку вимову в кінці слова, складу.

(Слайд 25)

11.          Робота з текстом.

А що дальше було з Вінні-Пухом, ми дізнаємося, коли прочитаємо уривок одного із оповідань.

 

(Слайд 26)

 

Ці оповідання знаходяться у двох книгах, які написав англійський письменник Алан Александр Мілн. (слайд 27)

 

У нього народився перший і єдиний син на ім”я Крістофер Робін Мілн, для якого він і написав ці книги, і який став (у другій книзі) - одним із головних героїв.

 

12.          Читання тексту вчителем.

 

Завдання: уважно слухайте і дивіться на екран. Скажете мені коли ви найбільше хвилювались.

 

Словникова робота

 

Муркотів пісеньку-тихенько співав.

 

(Слайд 28)

 

13.          Обговорення твору за допомогою запитань. Розвиток творчих здібностей.

 

-То коли ви  найбільше хвилювалися?

 

-Чому не витримала гілочка ведмедика?

 

-Яку пораду ви б йому дали?

 

14.          Повторне читання уривка оповідання.Прочитаємо ще раз це оповідання.

 

І ви дізнаєтесь: -Що цікавило ведмедика.

 

(Читання оповідання окремими учнями)

 

-То що цікавило ведмедика?

- То чому ведмедики й ведмеді люблять мед і все на меді?

 

(Мед не тільки смачний, але і корисний. Мед допомагає людям лікувати багато різних захворювань)

 

-Чому бджілки не люблять ведмедів?

 

(Бо вони крадуть у них мед)

 

Як на вашу думку поивнен поступати  ведмедик, щоб ласувати медком, але його не красти? (Попросити, завести свою пасіку, доглядати за бджілками, тобто працювати, бохто дбає, той і має.)

 

15.          Хвилинка-цікавинка. (Слайд 29)

 

Бджілки дуже працьовиті, вони крім меду дають людям такий корисний продукт, як прополіс - це така клейка речовина, якою бджілки закривають щілинки у вуликах. А люди виготовляють з прополісу ліки і лікують горло, кашель.

 

(Слайд 30)

 

А ще бджілки вміють виготовляти віск у вигляді тоненьких пластинок, з багатьма заглиблинками, у які бджілки складаютьмед. Коли відламали шматочок такого воску з медом і пожувати, вмить ангіна від вас утече і горло буде здоровим. А коли з крутити його у рулетик- утвориться свічка. Коли запалити гніт, то ви відчуємо запах меду. У кого поганий настрій, болить голова,то лікарі рекомендують посидіти біля такої запаленої свічки і подихати її ароматом. Вмить настрій покращиться і погані думки покинуть.

 

Такі маленькі комашки, а які вони працьовиті. Не дарма про людину, яка любить працю говорять: “Працьовита як бджілка”

 

Таких людей всі поважають. Бо хто любить працю- той добивається великих успіхів в житті.

 

Підсумок уроку:

Діти давайте пограємо у гру: я починаю речення, а ви його закінчуєте.

-Сьогодні на уроці ми дізналися....

-Найцікавіше було......

-Найбільше я запам”ятав......

А тепер послухайте, що запам”ятав наш гість Вінні-Пух, чого ви його навчили.

(Слайд 31)

(Слайд 32)