Урок української мови "Апостроф після префіксів"

Тема : Апостроф після префіксів

 

Мета: ознайомити учнів із правилами вживання апострофів після префіксів;

закріплювати знання про морфемну будова слова; застосовувати вміння   утворювати слова за допомогою префіксів; формувати комунікативність; розвивати розумові здібності; виховувати інтерес до рідної мови.

 

Тип уроку: засвоєння нових знань

Хід уроку

 

І. Організаційна частина та психологічна настанова на урок.

 

     Перевірка Д/З

 

Відгадайте, що зашифровано в формулі:

Праця+Мовлення+Мислення =?..... ( Розум)

 

1.  Вправа «Будинок – їжачок – замок»

2. Вправа «Свічка» (Уявіть, що перед вами велика свічка. Зробіть глибокий вдих і постарайтеся одним видихом задути свічку. А тепер уявіть 5 маленьких свічечок. Зробіть 1 великий вдих і задуйте ці свічки маленькими порціями).

 

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

 

Сьогодні на уроці ми будемо ознайомлюватися із новим правилом – вживання апострофу після префіксів; закріпимо знання про будову слова та доповнимо у свою скарбничку знань ще одне правило.

 

ІІІ. Мотивація до опрацювання теми

 

-         Навіщо мені це знати ? (щоб бути грамотною, освіченою людиною та вміти це застосовувати на практиці у житті)

-          Що мені це дасть? (грамотність, впевненість в собі, якщо засвою це правило – покращиться мій настрій)

-          Як ці знання я зможу використати в житті? (ці знання стануть мені  у нагоді, коли я буду писати що-небудь, заповнювати бланки, коли буду писати СМС тощо)

     Цілепокладання

 

-         Якщо мені це потрібно, то  я формулюю таку  ціль  на цей урок...   

-          Діти,  як ви дізнаєтесь, що досягнули цілі? (не зробити помилок, розв'язати задачу, написати слова на певне правило)

 

 

 

 

 

 

Формулювання разом із учнями ЦІЛЕЙ уроку та КРИТЕРІЇВ оцінювання.

 

ЦІЛІ уроку (що треба досягнути)	КРИТЕРІЇ оцінювання
     Запам’ятати правило	     Розрізняти слова з апострофом і без апострофа
     Записувати слова, використовуючи це правило	     Записувати слова на це правило безпомилково

 

ІV. Актуалізація опорних знань учнів.

 

- Над якою темою ми з вами працюємо? (Будова слова)

- Давайте пригадаємо те, що ми знаємо про будову слова (закінчення, корінь, префікс)

- Що таке закінчення слова?

- Що є коренем слова?

- Що таке префікс? ( це частина слова, що стоїть перед коренем і служить для утворення нових слів)

- Які правила написання префіксів з –роз- і –без-?

 

V. Висвітлення нового.

Існують правила, які потрібно вивчати і використовувати в українській мові, які стосуються префіксів. Мова йде про апостроф. Коли його ставити існує правило.

ПРАВИЛО! Апостроф пишеться після префіксів з кінцевим твердим приголосним перед «я», «ю», «є», «ї».

 

Приклад:

з’їзд
під’їхати
об’єднати
роз’яснити
з’юрмитись

 

Обов’язково необхідне виконання двох умов, вказаних у правилі. 

1. Префікс закінчується на твердий приголосний. 
2. Корінь починається з букв «Я, Ю,Є,Ї»

 

Приклад слова «роз'яснювати»

 

1. Префікс «роз-» закінчується на твердий приголосний.
2. Корінь «-ясн-» починається з букви «я».

Отже, між префіксом та коренем треба писати апостроф.
                            Пишемо «роз’яснює».

 

Слова з апострофом після префікса, як і інші, переносять по складах. Апостроф залишається з попереднім складом.

Треба переносити ТАК:

об'-ява або об'я-ва.

 

Так переносити НЕ МОЖНА:

об-'ява.

 

VІ. Закріплення нового матеріалу.

Апостроф дружить з       є, ю, я:

Подвір’я, в’ється, в’юн, сім’я.

А ще апостроф дружить з ї:

Під’їхав, з’їсти, солов’ї.

А після префіксів зустріти

Апостроф також можна, діти;

Лиш перед я, ї, ю та є:

Об’ява, з’їв, з’юрбивсь, об’єм.

 

Робота з коментуванням.

     Утворіть слова з апострофом після префіксів, запишіть:

Антоніми : з'єднати (роз'єднати),  виїхати (в'їхати), виїзд (в'їзд), роз'єднати (з'єднати), їсти (з'їсти), дієслово  «їсти» за допомогою префікса роз- (роз'їсти).

 

Робота в парах (підручник с.7)

     Вправа 1,2.

 

Самостійна робота. Прочитайте текст. Підкресліть слова з апострофом після префіксів. Префікси виділіть:

На подвір’ї школи

Діти гралися на подвір’ї школи. До них на велосипеді під’їхав Петрик. Він вчиться в п’ятому класі. Петрик кинув дівчаткам м’яч. Почали разом розважатися. До школи в’їхав автобус. Це учні дев’ятого класу повернулися з екскурсії.

 

VI. Рефлексія

-         Що нового ви дізнались на уроці?

-         Яку ціль ви ставили на початку уроку

-         Чи досягнули ви цілі?

-         А як ви знаєте, що досягнули? (нам це показують критерії).

 

ВПРАВА  «SMS».

Учням пропонується написати sms-повідомлення другу про сьогоднішній урок (не більше 15 слів).

ЧАТ-ПОВІДОМЛЕННЯ: «Привіт, друже!. Пропустив сьогодні урок через хворобу. Розкажи, будь-ласка, що там було. Дякую».

 «…….»