Урок української мови (Навчання грамоти)" Звуки [л], [л’] . Маленька літера «ел»"

Урок  української мови (Навчання грамоти)

1 клас

Тема: Звуки [л], [л’] . Маленька літера «ел». 

Мета: 

Навчальна: ознайомити із звуками [л],[л’], буквами Л л; формувати в учнів уміння читати прямі та обернені склади та слова із літерою «ел»; збагатити словниковий запас; дати дітям поняття про «омоніми».

Розвивальна: розвивати фонематичний слух, увагу, пам'ять, творче мислення, правильне мовлення; пізнавальний інтерес та  уміння працювати у парах та групах; розвивати навички читання.

Виховна: виховувати любов до читання, почуття відповідальності, колективізму.

Обладнання: 

• роздатковий матеріал: таблиці зі складами, конверти з малюнками та конверти з скоромовками;
• демонстраційний матеріал: таблиця літери «ел», зображення сонечка, зображення предметів, які схожі на букву «ел;
• технічні засоби навчання:  проектор, ноутбук, презентація, відео про тварин, відео «фізкультхвилинка».

Хід уроку

1. Організаційний момент.
   1.          Привітання

• Любі діти! Сьогодні до вас на урок завітали гості. Привітайтесь з ними. Я сподіваюсь, що ви, як добрі господарі, зробити все, щоб у наших гостей залишились найприємніші спогади.
• Клас у мене 1-Б?
• 1-Б!
• Він мене не підведе?
• Не підведе!
• Друзів в класі є багато?
• Багато!
• Дружно будем працювати?
• Дружно і завзято!!!

Нумо, всі часу не гаймо

і роботу починаймо.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у 1 - Б класі

Діти – просто молодці!

• Спочатку сідає наша краса, а потім сідає  наша сила.

2.          Створення психолого-педагогічного комфорту.

• Як називається країна, в якій ми живемо?
• А область?
• Район?
• Подивіться на карту нашого Новоселицького  району і знайдемо наше село.
• Слайд № 1

• Ось наше рідне село Ванчиківці.         
•  Грає музика – звук зимового завивання.
• Діти за вікном холодна сувора зима, віє холодний вітер, але не дивлячись на погодні умову до нас завітали гості. Приїхали наші  гості з далеку. Подивіться з яких сіл …  (Магали,Остриці, Боян, Рокитни, Черлени, Драниці, Тарасівців, Мамалиги, Несвої, Балківців, Стальнівців).

• Наші гості змерзли, мабуть, поки добирались до нас…
• Слайд № 2

•  Ой, а що це у нас таке жовтеньке, кругленьке і усміхнене?                                   
• На що це схоже? (сонечко)
• Чого йому не вистачає? (промінців)
• Воно до нас завітало в таку морозну пору аби зігріти наших гостей.
• А промінці з’являться, якщо ви будите старатись і плідно працювати.

3.          Девіз уроку

Слайд № 3

• Діти, сьогодні на уроці  будемо працювати за таким девізом прочитайте всі разом: «Вчись читати , говорити, думати, творити.

2. Перевірка домашнього завдання

• Перший промінчик з’явиться, після того,  як ми перевіримо домашнє завдання. Вдома ви мали прочитати віршики про букву «ве».
• Перевіримо домашнє завдання першого варіанту.

Намалюєм два кружечки

Зверху менший, знизу більший.

Посередині поставим

Одну паличку пряму.

А тепер зітрем все те,

Що залишилося ліворуч.

Що зосталось?

Подивіться —

Залишилась буква "В".

• Данієла, ти отримала окреме завдання. 

Мама, мова, новина, нива, Іван, він, вони, Ніна.

•  Перевіримо домашнє завдання другого варіанту.

    Буква "В" така цікава:

    Стовпчик вверх,

    Дві дужки справа.

    Так в алфавіті живе

    Всім потрібна буква "В".    

• Молодці! Перший промінчик з’явився. Вже стає тепліше.

Слайд № 4

3. Актуалізація опорних знань учнів
   1.          Повторення вивчених букв

• Другий промінчик з’явиться, коли ми згадаємо всі звуки і букви, що вже вивчили.
• Скажіть, а чим відрізняється звук від букви?

Слайд № 5

Звук           Букву

( Звук ми чуємо і вимовляємо, а букву бачимо і пишемо).

• Назвіть звуки які ми вчили?

а А, у У, о О и, м М, і І, н Н,  в В.

- Це букви чи звуки?    

- А чому ми їх називаємо буквами? ( бо ми їх бачимо)

(Назвали хором)   

• А який звук позначає ця буква? (н) 
•  А чому вони записані двома кольорами? ( Тому що одні з них позначають голосні звуки, а інші – приголосні.)
• А які бувають приголосні звуки? 
• І з цим завданням ми впоралися. З’являється  ще один промінчик.

Слайд № 6

4. Вивчення нового матеріалу
   1.          Оголошення теми та мети уроку

• Сьогодні до нашого ряду букв добавляться ще дві букви. Ви навчитеся читати склади та слова з ними. Будете працювати самостійно, в парах, групах.
  2.          Виділення звуку

• Але, спочатку давайте виділимо звуки, які будуть позначатися цими буквами. 
• Послухайте загадку
• Я руда, низького росту,

Хитра я і довгохвоста.

На курей я вельми ласа –

В них таке смачненьке м'ясо…

Вовку-брату я сестриця,

А зовуть мене…

(Лисиця)

• Відгадали хто це? (лисичка)

Слайд № 7

•  Поділимо це слово на склади! ( ли-си-чка)
• Назвіть перший склад? (ли)
• Ще раз?
• Який перший звук ми чуємо в цьому складі?
• Отже, сьогодні ми вивчатимемо звук … ([л])
• А який він? Приголосний чи голосний?
• Лисиця, вона яка? (хитра)
• Лисиця вона хитра , а якщо він хитрий то хто? (лис)
• Який перший звук? Що відбувається у ротику? (звук [л], кінчик язика зімкнувся з верхніми зубами)
• А де живуть вони, лис та лисиця? ( в лісі)
• Повторіть слова лис та ліс, поясніть як ви промовляєте звук  [л] в першому слові і як в другому слові? (В першому слові звук  [л] твердий, а в другому слові м’який)
• У нашого сонечка з’явився ще один промінчик.

Слайд № 8

3.          Звуковий аналіз слів

• А зараз візьміть листочки зі схемами і самостійно зробіть звуковий аналіз слів лис та ліс. Голосні ми позначаємо червоним кружечком, а приголосні яким кольором?
• Якщо ви закінчили, перевіримо чи правильно ви виконали це завдання. Подивіться на дошку і звірте, у кого все правильно, -  молодці! А у кого помилки, то виправіть.

Ліс                                   лис

  [=      ̶  ]                                 [ ̶      ̶ ]

• У сонечка ще один промінчик з’явився.

Слайд № 9

4.          Гра « Впіймай звук»

• Давайте спробуємо впіймати нові звуки.  Правила цієї гри ви знаєте, ми не раз в неї гралися. Якщо впіймаєте звук, - скажіть де він знаходиться: в кінці слова, посередині чи на початку.

Будьте уважні, починаємо!

Лев, лелека, Іван, лисичка, футбол, олень, книжка, зошит, лампа, телефон, магнітофон, телевізор, стіл.

• Молодці! Вже тепліше стало, тому що  ще один промінчик  з’явився.

Слайд № 10

5.          Вправляння в артикуляції

• По працюємо над правильною вимовою нових звуків.
• Адже, хто хоче правильно читати,

слова повинен вимовляти

виразно, чітко та уміло

аби було всім зрозуміло.

• Промовимо чистомовку.

Ла-ла-ла – молоко пила.

Ло-ло-ло– їдемо в село.

Ли-ли-ли – липку полили.

Лі-лі-лі – рученьки малі.

4.6  Фізкультхвилинка

- А зараз трохи відпочинемо, встаньте всі рівненько!

Лі – лі – лі ! Лі – лі – лі !
Українці ми малі.
Працювали, потомились.
Відпочити захотілось.
Ла –ла –ла! Ла – ла – ла!
Захитались дерева !
Ли – ли – ли ! Лі- лі – лі !
Гнули віти до землі.
До сонечка зростали –
Височенько стали.
Від тепла й від водиці …
А ми сідаєм знову вчиться.

5. Ознайомлення з новою буквою

5.1 Розгляд та аналіз форми букви. Добір предметів з навколишнього середовища, схожих на нову букву

• Обидва звуки: і твердий, і м’який в українській мові позначаються буквою «ел»
• Є маленька буква «ел»
• А яка ще є? («Л»)
• А для чого є ще й велика?
• А чим вони відрізняються.
• А зараз подивимось на що наша літера схожа. (Демонстрація малюнків).

Слайд № 11

• Всі спробуйте за допомогою двох пальчиків утворити букву «ел».
• Ми вже знаємо як виглядає маленька буква «ел».                                                                                                           
  2. Робота з таблицею складів

•   У вас на партах є таблиці складів з буквою «ел». Якщо ви постараєтесь і гарно прочитаєте,  то в сонечка з’явиться промінчик.

Слайд № 12

• Що у нашого сонечка з’явилося?

Слайд № 13

3. Робота з буквариком стор. 36

• Відкрийте всі букварик на 36 сторінці.
• Постарайтеся прочитати букви, склади, слова і речення правильно, чітко і зрозуміло, і тоді у сонечка з’явиться промінчик.

• Читання друкованої і писаної  маленької  букви л

• На якому фоні записана  маленька буква «ел»?
• А чому?
• Ми знаємо, що є маленька буква «ел», а для чого є ще й велика буква «ел»?
• Назвіть, голосні букви, які ми вже вчили? Зліва є підказка.
• Складіть з нової літери і вивчених голосних букв склади і прочитайте.

• Читання складів
• Читання вивчених букв
• Бесіда за малюнком

• Подивіться на цей малюнок і скажіть, яка пора року зображено?
• А хто зображено? ( лисяча родина)
• Де сидить батько? ( за столом)
• Подивіться на звуковий аналіз цього слова. З кількох складів воно складається? А де знаходиться буква «ел» на початку слова, по середині чи в кінці? А скільки голосних і скільки приголосних букв є в цьому слові?
• А що на столі стоїть? (лампа)
• На скільки складів поділене це слово? На якому складі падає наголос? Де знаходиться буква «ел»?
• А що робить мама? ( допомагає донці помити руки)
• А чим вона їх миє?
• Діти, а ви часто миєте руки милом?
• А для чого?
• Подивимось на звуковий аналіз цього слова. На який склад падає наголос? А де знаходиться буква «ел»?
• Що за довге слово записане в правому куточку. Подивіться! 
•   Тож, на чому катається маленьке лисенятко? З кількох складів складане це слово? А на який склад падає наголос? Де знаходиться наша буква «ел»?
• Подивіться, хто на озері плаває? З кількох складів складається це слово? На якому складі падає наголос? А де знаходиться буква «ел»?
• На малюнку зображені білі лебеді, а є ще й чорні. Ці птахи рахуються, одні з найгарніших.
• Ці всі дії  зображені  на галявині. Але, якщо ми подивимось  на задній план цього малюнку, то побачимо що там зображені лани.
• Якщо один -  лан, а якщо більше то як ми кажемо?
• А на чому ростуть квіти? ( на лану)
• Давайте ще раз прочитаємо ці слова, що написані на зеленому прямокутнику. 

• Робота з омонімами

• Подивіться на малюнок, де зображені лисички.
• Якщо сказати слово  лисички, ви здогадаєтесь про що їде мова? Тому вони повинні бути пов’язані з іншими словами.
• Наприклад: Під кущем ростуть лисички.
• Ви зрозуміли про що йде мова?
• У норі сховалися лисички.
• А в цьому реченні про кого йде мова?
• Запам’ятайте що омо́німи - це слова, які однаково звучать та пишуться, але мають різне значення.

• Читання променевих таблиць
• Словникова робота

• Складіть речення з першим словом на румунській мові, а потім перекладіть на українську.
• А тепер складіть так само і з другим словом.
• Молодці! Гарно працювали! І тому у сонечка з’явився ще один промінчик.

Слайд 14                                       

6. Закріплення і систематизація знань
   2. Робота з таблицями

• А тепер удосконалимо навички читання.
• Будемо працювати з таблицею № 3.  Потрібно читати тільки ті трибуквені склади, в яких є буква «ел».
• Перший рядочок починаємо читати від читання пошепки до найголоснішого.
• Другий рядочок  читаємо сумно, зажурено, ніби вас хтось покарав.
• Третій рядочок з найголоснішого до читання пошепки.
• І останній рядочок  прочитайте з інтонацією запитання. 

Таблиця 3

• Ще один промінчик з’явився.

Слайд № 15

3. Фізкультхвилинка

Яке вчора було свято? Впевнена, що кожен з вас знайшов під подушкою подаруночок. Адже ви у мене чемні, старанні…

• А яке наступне свято?
• До нас завітала новорічна гостя яка допоможе нам відпочити.
• Слайд № 16
  4. Робота в парах
• А зараз давайте попрацюємо в парах.
• У вас на парті є конвертик. З конвертика  дістаньте листочки синього кольору. На цих листочках записані віршики з буквою «ел». Ви повинні за хвилинку прочитати мовчки разом віршик , а потім один з учнів, або разом прочитати вголос. Якщо правильно будете  читати, то ще один промінчик у сонечка з’явиться.

1. В лісі лиса лось зустрів,
   Лис до лося засвистів.
   Лось злякався і од лиса
   Дременув скоріш до лісу.

2. Лиска лащить лисеня,

 А лосиха – лосеня.

Лев ласкаво лапою
Левеня поляпує.

3. У літак сідає лис.
   З міста він летить у ліс.
   А лисиця й лисенята
   Виглядати будуть тата.

4. Левенятко лев лякає:
   «В лісі лютий звір блукає!
   Лиш стемніє — ловить тих,
   в ліжко хто лягти не встиг...»

• Прочитали швидко і зрозуміло, а за це у нашого сонечка з’являється ще один промінчик.

Слайд № 17

7. Підсумок уроку

• З якими звуками ми сьогодні познайомились?
• Якими буквами?
• Назвіть слова в яких звук [л], або [л']  знаходиться на початку?
• В середині слова?
• В кінці?
• З’явився останній промінчик.

Слайд № 25

8. Оцінювання

• І в нашого сонечка вже є багато промінчиків .
• Молодці! Гарно попрацювали і наше сонечко задоволене вами.
• Чи зігрілися ви, шановні наші гості?

9. Домашнє завдання

• Дібрати загадки, відгадки яких починаються з букви ел.
• Урок закінчено.