Урок української мови "Робота з літературним твором (з використанням стратегій критичного мислення) Василь Сухомлинський «Сергійкова квітка».

Робота з літературним твором

(з  використанням стратегій критичного мислення)

 Василь Сухомлинський   «Сергійкова квітка».

Очікувані результати :

-вдосконалює навички правильного і виразного читання;

-формує уміння аналізувати,узагальнювати і робити висновки з прочитаного;    

-розвиває критичне мислення;

-висловлює своє ставлення до усного повідомлення.

Хід уроку

І. Вступна частина.                                                

Вчитель: Сьогодні осіннім днем до нас зазирнули сонечко та хмарка. Спробуйте визначити, з яким настроєм ви прийшли на урок. Якщо у вас гарний настрій,то нехай засяє сонечко,а якщо  навпаки – пропливе  хмарка. Покажіть картки.                                                                  

Хвилинка релаксації. Звучить тиха музика – звуки природи.

ІІ. Підготовчий етап

1.  Метод «Мікрофон»                                                 

• Чого очікуєте від цього уроку ?

( відповіді дітей)

2.Робота над скоромовкою                                                  

Бубоніла діду баба:

• Ой,не дмухай на кульбабу,

Бо з кульбаби полетять

Сто малих кульбабенят.

 Завдання: вимовте 

А). 1 ряд – інтонація стверджувальна;

Б). 2 ряд -  інтонація оклична;

В). 3 ряд – питальна інтонація.

 - Підберіть синоніми до слів бубоніла,дмухай.

3. Метод Едігея. Читання речень переплутанок                    

гаКни Придиро крирозетьсява не мсів,кильті мит,тхо жемо не кильті видисяти і хаслути,а мієв чибати і тичу,тхо пидовотли вглятьсяда у твіс рівльоко і ківзву. роПрида вненапона союкра. баТре її лькиті тичибапо, чувідти і зуміроти.

ІІІ. Основна частина

1.Передбачення

Розглянути картинки природи. Розповісти,про що на уроці будемо говорити.

2.Вчитель: Сьогодні на уроці ми відкриємо наступну сторінку Природи. Познайомимося  з новим твором В.О.Сухомлинського «Сергійкова квітка».

3.Щоденні 5.

Робота зі словами.

- прочитати правильно слова:

Колодочка  гущавина  ліхтарик  чагарник

Вирізьблено акація дивовижний тремтіти

• Прочитати повільно,швидше,скоромовкою.
• Пояснити значення незнайомих слів.

4. Передбачення змісту твору за заголовком «Сергійкова квітка».

                                       Руханка

5.Слухання оповідання В.Сухомлинського «Сергійкова квітка»

6. Робота над змістом оповідання

- Вибіркове читання за запитаннями:

1.Який подарунок отримав Петро?

2.Чим хвалився Максим?

3.Чим здивував Гриць?

4.А що показав друзям Сергійко?

5. Яка була квітка?

7.Як хлопці відгукнулись про ножик,ліхтарик,соловейка? А про квітку?

8.Від кого отримали свої подарунки хлопці? А Сергійко?

9. Прочитайте,що сказали друзі Сергійка про незвичайний подарунок.

10. Вправа «Акваріум»

Завдання: Подарунки від батьків – головне,вважали Петро,Максим,  Гриць. А ви як думаєте? Чому?

• То що ж у світі найдорожче за будь-які речі? Чому?

ІV. Заключна частина.

Рефлексія.

1.Вправа «Мікрофон»                                                               

- Якби ви були поряд з хлопчиками,як ви виразили своє захоплення квіткою Сергійка?

- Закінчити речення : Для мене квіти – це… (краса,радість,рослини…)

 Висновок:                                                                                   

Цю красу ми повинні берегти,шанувати. Природа – це наш дім. Людина – частинка природи,вона не може існувати без неї.

Не скривдь нікого жорстокою рукою.

Що є у світі – то все твоє.

За всю турботу та щиру ласку

Природа віддячить тобі не раз.

То не поруш цю чарівну казку,

Нехай усіх вона радує нас.

Зворотний зв’язок.