Урок української мови у 1 класі за проєктом " Інтелект України"(2 тиждень, 7 день) Читання – найкраще навчання

 Конспект уроку української мови

(1 клас, 2 тиждень, 7 день)

Тема: Читання – найкраще навчання

Мета:  поглиблювати знання учнів про школу та навчання;  вправляти дітей у дотриманні шкільних правил;  формувати свідоме сприйняття шкільного життя, правил безпеки та створювати комфортні умови навчання;  формувати в учнів мотиви навчально-пізнавальної діяльності, основи читання, розвивати слухову пам’ять, увагу, уяву, уміння використовувати медіа інформацію,  розвивати усне зв’язне мовлення, формувати знання про звуки й відповідні їм букви абетки, формувати уявлення про прекрасне, розвивати вміння, навички створювати прекрасне власними руками.

Обладнання: презентація, зошит з друкованою основою 1 клас,тиждень 2( Науково-педагогічний проект» Інтелект України» І.В. Гавриш, Н.Ф. Андрєєва, В. І. Пімонов), аудіо- та відеоматеріали.

Тип уроку: нестандартний (поліфункціональний)

Хід уроку

І. Організаційний етап(1хв.)

-  Наші герої уже приготувалися до уроку й з нетерпінням чекають на вас, щоб побувати на Дні народженні добрих друзів літер «ка» та «ел». А чи готові ви своєю активністю та знаннями привітати їх зі святом? Подивіться, чи все у вас готово. То ж не барімося.

ІІ. Етап активного та свідомого засвоєння нового матеріалу(1хв.):  Аналіз теми уроку та визначення особистісних завдань

- Скоріше прочитаймо тему уроку, посадивши слова в човники.

(Читання - найкраще навчання)

- Хто доведе, чому, щоб  добре навчатися, треба гарно читати?

- Молодці! Завдяки читанню ми опановуємо більшу частину знань.

 - І сьогодні ми будемо ще ближче до вершини знань. Адже пригадаємо, а хто ще не знав, то вивчить букви «ка» та «ел» та їх звукове значення і тільки тоді побуває у них у гостях.

ІІІ.  Реалізація першої змістової лінії:

 1. Актуалізація знань(2хв.)

 - Пригадайте, де живуть літери. ( У книгах, зошитах).  Як і ваша домівка, книги і зошити теж повинні мати гарний, привабливий вигляд.

- Як потрібно класти в портфель зошити з друкованою основою, щоб вони якнайдовше залишалися новісінькими?

- Так.  Всі ваші відповіді правильні. Мені дуже сподобалась думка, що треба ще й використати обкладинку .

 - А ще, щоб сторінки не псувалися, необхідно користуватися закладинками.

2. Робота над правилом поводження з книгою. (2хв.)

-Барсик і Петько, як ви знаєте, теж люблять проводити час із книгою.

Вони звертаються до вас із проханням. Давайте його прочитаємо за допомогою прийому стеження, «саджаючи» слова у човники. Підготуйте свого помічника  чарівного пальчика і починаймо…

- Злато, розкажи, що тобі вдалося прочитати.

- Вивчіть це правило напам’ять. Розкажіть його своєму сусіду.

- А що означає берегти книгу?( Правильно класти у портфель, не загинати сторінок, не бруднити …)

- Молодці! Барсик і Петько дуже задоволені, що букви будуть комфортно жити у своїх будиночках.

3. Пісня –танець «Алфавіт» (1хв.)

- Наші герої  пропонують вам поспівати і потанцювати.

- Так скільки букв живуть у будиночку під назвою « Алфавіт»?

ІV. Реалізація другої змістової лінії:

1. Презентація букв третьої групи(4хв.)

- На  одному з поверхів живуть дружні сусіди. І сьогодні ми познайомимося з ними, запам’ятаємо їх та їхні імена.  Налаштуйте свої оченята-фотоапаратики і сфотографуйте їх, щоб не забути. Увага на екран. Промовляймо ра́зом з диктором.

Після перегляду презентації :

— Назвіть букву, що була першою на екрані.

— Що зображено біля великої та маленької літер «ка»?

— Молодці! (Прикріплюю картку)

— Яку букву ви побачили після букв Кк?

— Що зображено біля букв м, н?(картки)

— Назвіть останню літеру сьогоднішньої презентації.

— Що намальовано біля букв Рр?

— Якого кольору равлик?(картка)

— Молодці (картка).

- То ж, які літери починали презентацію?( К, Л)

2. « Кнопочка вишиває» (3хв.)

-  На вас уже з нетерпінням чекає Кнопочка, щоб разом іти  на День народження. Хто скаже, яким звуком починається її ім’я? А якою  буквою позначається цей звук? Кнопочка дуже любить цю букву. Я думаю ви розумієте, чому. Вона вирішила вишити її, але поколола пальчики.

- Давайте  допоможемо Кнопочці завершити її роботу, щоб встигнути на свято. Допишіть велику й малу літери Кк.

- Уявіть, що ви граєте у гру « Крокодил». Як би ви показали цю літеру?

- Отже, вона складається із 3 елементів. Однієї вертикальної і 2 похилих ліній, що поєднуються посередині вертикальної (показую).

 - Пальчиками проведіть у напрямку стрілочок, які показують, як правильно написати велику друковану літеру К.( Далі діти по одному виходять до дошки і пишуть літери)

- Кнопочка дякує вам за допомогу. Це буде гарний подарунок букві  «ка» на свято.

3. Гра «Сорока й черепаха» (2хв.)

- А от сорока й черепаха теж поспішають на День народження.

 - Як ви гадаєте, хто першим потрапить на гостину?

- Читати ми будемо ра́зом зі мною в темпі ходи́ черепахи, тобто повільно.

- Поставимо вказівний пальчик на перший склад . Читаємо, «саджаючи» слова в човники.  Молодці!

— А сорока дуже швидко літає. Покажіть як саме (діти демонструють біля парт).

— Читаймо зі мною в темпі моторної сороки, тобто швидко, «саджаючи» слова в човники. Приготуймо вказівні пальчики. Читаймо ра́зом. Молодці!

— Зараз хлопці прочитають у темпі ходи черепахи (повільно), а дівчата будуть слідкувати. Молодці!

— А зараз у темпі моторної сороки (швидко) прочитають дівчата, а хлопці слідкуватимуть.

4. Фізхвилинка(1хв.)

- Буква «ел» також хоче отримати подарунки.  Покажіть, один одному, як виглядає буква Л. А тепер покажіть, як ви будете танцювати у гостях.

5. Допомога  Поспішайкові(2хв.)

- Діти, нас хтось кличе на допомогу! Так це ж Поспішайко! Він як завжди поспішав і не встиг дописати деякі літери.

Допоможемо йому завершити роботу й дописати велику та малу літери Лл. Проведіть пальчиком за стрілочками. Покажіть на дошці Поспішайкові, як треба було виконати роботу.

V. Етап практичного втілення отриманих знань

1. Гра «Сорока й черепаха» (1хв.)

- Поставимо вказівний пальчик на перший склад  і прочитаємо в темпі черепахи, «саджаючи» склади в човники. Молодці!

- А тепер імітуємо сороку. Як швидко вона донесе новини, що до букви «ел» поспішають гості? Читаємо її послання швидко.

2. «Пісенька складів» (3хв.)

—  Ви знаєте, що для того щоб швидко й правильно читати, необхідно розвивати правильність вимови та дихання.  У цьому допомагає спів. А наші герої завжди співають свою улюблену «Пісеньку складів». Прочитаймо, які саме склади наші герої співають сьогодні.

— Поставте вказівний палець на перший склад «Пісеньки складів» і разом зі мною читаємо склади по вертикалі (зверху вниз), «саджаючи» склади в човники. Читайте ра́зом зі мною.

— А зараз прочитаєте склади по вертикалі ви, «саджаючи» їх у човники у своїх посібниках. Приготуйте вказівний пальчик, поставте його на перший склад. Читаємо.

— Молодці! Заспіваймо ці склади на мелодію пісні «Алфавіт».

- Приготуйте вказівний пальчик, знайдіть перший склад. Співаємо.

3. Вправи для покращення зору(1хв.)

- Чи бачите ви  ще одного гостя? Ні? Тоді виконаємо вправи для покращення зору.

4. Завдання веселого папужки(4хв.)

- А тепер подивіться, хто прилетів. Папужка до вас приєднається, якщо ви виконаєте завдання.

- Вам потрібно зафарбувати синім олівцем серединку квіточки, на яку вкаже папужка. - Артемко, що тобі сказав папужка? ( Він вимовив звук к)

А тепер знайди на плакаті квіточку, у якій записано літеру, яка позначає цей звук. Розфарбуй серединку. Діти, а ви фарбуйте у своїх посібниках.

•            Папужка просить Софійку знайти букву, яка позначає звук л. Покажи на плакаті і розфарбуй.
•            Ці букви позначають голосні чи приголосні звуки? А вони тверді чи  м’які? Папужка полетів далі.
•            Андрійку, яке завдання дав папужка тобі? (Знайти серединки тих квіточок, де букви «ка» та «ел» позначають пом’якшені звуки)
•            Давайте прочитаємо їх.  Зафарбуйте. Виконаємо звукову схему, називаючи звуки.

5. Творча робота(5хв.)

- А чи любите ви дивувати людей? То ж уявіть себе чарівником чи чарівницею виліпіть з пластиліну букви К і Л, а також предмети, назви яких починаються цими літерами.

- Покажіть спочатку своєму сусідові або сусідці. Відгадайте, хто що зліпив. Якою буквою починається це слово? Похваліть один одного.

 - А хто хоче, щоб його однокласник показав усім свою роботу? Адже вона дуже вже гарна! Чи можна вважати це подарунком?

ІV. Підведення науково-емоційного підсумку уроку(2хв.)

- Діти, ось ми вже і прийшли до наших іменинників.  Скажіть, які  букви святкують свої іменини сьогодні?

- Які звуки вони позначають? Вимовте їх твердо( м’яко).

- А у яких словах вони живуть? 

- Чи легко було долати перешкоди? Що допомогло вам пройти такий складний шлях?

- Пригадайте тему нашого уроку.  Хто із вас може  сказати, що читати - це справді цікаво, весело?

Тож, яки у вас настрій. Покажіть смайликами.

-Давайте і буквам, і нашим героям презентуємо ще один подарунок і заспіваємо «Пісню першокласника».