Урок "Урок узагальнення"

Тема. Урок узагальнення

Мета уроку: формування ключових компетентностей: вміння вчитися:

організовувати своє робоче місце, планувати власні дії, самостійно виконувати практичне завдання, оцінювати свою роботу та діяльність однокласників, здійснювати самоконтроль, робити висновки; загальнокультурної, інформаційної; міжпредметної естетичної компетентності: спроможність аналізувати й оцінювати досягнення національної та світової культури; здоров'язбережувальної: раціонально планувати час,  дотримуватися правил техніки безпеки під час користування цеглинками LEGO; предметної мистецької компетентності: формувати в учнів композиційні уміння; розвивати спостережливість, навички групової роботи; виховувати почуття прекрасного, естетичні смаки, узагальнювати і систематизувати вивчене.

Тип уроку: узагальнення вивченого матеріалу.

Обладнання: підручник Мистецтво: підруч. інтегрованого курсу для 4 кл. закл. заг. середн. освіти / Н. А. Лємешева.–Кам’янець – Подільський: Абетка, 2021. – 120с.: іл.

для вчителя – ТЗН;

для учня – робочий зошит-альбом «Мистецтво. 4 клас / Н. А. Лємешева Н. А., О.В.Гайдамака. – Кам’янець – Подільський: ФОП Сисин О.В., 2021. – 56с. кольоровий папір, ножиці, клей ПВА.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. Організаційний момент

Учитель

•          Діти, дзвоник дав сигнал,

   Що уроку час настав.

           Діти

•          Будем дружно працювати!

       Всіх знаннями дивувати!

          Емоційне введення до уроку

Перед вами на партах лежать квіти. Напишіть на їх пелюстках побажання другові на цей урок. Коли будете дарувати, не забудьте посміхнутися.

  ІІ. Основний зміст уроку.

Повідомлення теми і завдань та ключових компетентостей уроку

- На сьогоднішньому уроці ми з вами підсумуємо вивчене на попередніх уроках.

- А свою роботу ми побудуємо,  провівши … . А що саме, ви дізнаєтесь, створивши піраміду.

На моніторі висвітлюється піраміда із цеглинок LEGO.

На цеглинках LEGO, які хаотично «розсипані на партах», приклеєні букви та склади. Завдання для учнів: викласти цеглинки LEGO у тій послідовності, як на моніторі комп’ютера, та озвучити утворене слово (вікторина).

•          Так, це вікторина!
•          Тож наш урок узагальнення ми побудуємо як вікторину.

Вправа «Очікування»

•          Поділіться своїми очікуваннями від уроку.

ІІІ. Вікторина «Кольоровий світ мистецтва»

            Клас ділиться на дві команди за кольором кружечків (червоні, сині)- вони роздані вчителем заздалегідь. Кожна команда обирає собі спікера, потім назву співзвучну з образотворчим мистецтвом.

 Правила вікторини

          На моніторі учасники вікторини читають правила, яких слід дотримуватися:

• учитель в порядку черги кожній команді ставить запитання;

• за потребою члени команди можуть порадитися 1 хвилину, перш ніж відповідати;

•        відповідає учасник команди, якого призначає спікер;

• у разі, коли в команди немає відповіді на запитання, цим правом може скористатись команда-суперник;

• відповідати потрібно швидко, чітко та зрозуміло.

   «Мішечок запитань»

Спікери команд по черзі дістають із мішечка таблички із запитаннями.

•     Які кольори називають теплими? (Ті, у яких переважають відтінки жовтого, помаранчевого, червоного).

•    Які кольори називають холодними? (Блакитний, синій, синьо-фіолетовий, синьо-зелений).

• Що належить до видів  мистецтва?  (Живопис, скульптура, графіка).

• Що таке настінний розпис? (Сюжетно-тематичні й орнаментовані композиції, виконані фарбами на поверхні стіни (стелі, колони тощо).

 «Продовж речення»

Садово – паркове мистецтво - … ( мистецтво створення декоративних садів, парків. Ділянок зелених насаджень).

Архітектура - … (мистецтво проєктувати  і будувати споруди, будинки).

Колаж – це … ( наклеювання на основу різних за кольором і фактурою матеріалів).

Килимарство - … ( виготовлення килимів, стародавній художній промисел).

   «Збери картину»

У конвертах картини розрізані на частини. Перемагає команда, яка швидше збере картину.

   «Оживи картину»

Командам дають картини, на яких зображені тварини. Учасники мають лише за допомогою жестів передати, хто зображений на них. Це завдання для команди -суперника.

             « Орнамент»

 1 команда – створити рослинний орнамент.

 2 команда – створити геометричний орнамент.

ІV. Підсумок уроку. Рефлексія

•   Вправа «Мікрофон»

•          Чи справдились ваші очікування від уроку?
•          Яке із завдань вам вдалося найкраще?
•          Яке із завдань вам було робити складно?
•          Чи знадобляться вам отримані вміння у житті і де саме?

  Самооцінювання

Оцінювання роботи на уроці за допомогою цеглинок LEGO.

•          я незадоволений/на своєю роботою.
•          я можу виконати роботу кращу.
•          мені все вдалося.

•          Підніміть цеглинку LEGO того кольору, що відповідає вашій роботі під час уроку.

            Підведення підсумків вікторини. Вручення командам подяк.

     •    Повідомлення переліку того, що необхідно принести на наступний урок.

     •     Прибирання робочих місць.

      Бібліографія

 https://vseosvita.ua/library/persij-urok-virtualna-podoroz-u-posukah-druziv-4- klas-478721.html https://forum.grodno.net/index.php?action=dlattach;topic=4595778.0;attach=31 92493 https://vseosvita.ua/library/ilustracia-nus-mij-nastrij-smajli-304461.html http://sum.in.ua/s/fuete https://kmarehab.com/wpcontent/uploads/2021/03/scaleofemotionswithemojis-1.jpg https://www.turpravda.ua/places/at/vena/CHasy_Ankerur-s2025/ https://museum-portal.com/ https://modern-museum.org.ua/ https://vseosvita.ua/library/didakticni-vpravi-na-urokah-obrazotvorcogo-mistectvau-pocatkovij-skoli-6258.html https://www.youtube.com/watch?v=yY9aip4DJnM https://www.youtube.com/watch?v=TwkLstxFvH0https://vseosvita.ua/library/dida kticni-vpravi-na-urokah-obrazotvorcogo-mistectva-u-pocatkovij-skoli-6258.html https://jak.waykun.com/articles/zagadki-u-virshah-pro-geroiv-kazok-sharljaperro.html