Урок "Усне і письмове множення на трицифрове число"

Розробка уроку математики

Клас: 4
Підручник: Листопад Н. П.
Тема: Усне і письмове множення на трицифрове число. Розв'язування і порівняння задач
Тип уроку: формування та закріплення вмінь і навичок

Мета уроку

Навчальна:

• формувати вміння виконувати усне і письмове множення на трицифрове число;
• удосконалювати навички розв'язування задач;
• навчити порівнювати задачі та їх розв’язання.

Розвивальна:

• розвивати логічне мислення, математичне мовлення, увагу;
• формувати вміння аналізувати умову задачі.

Виховна:

• виховувати наполегливість, самостійність;
• формувати інтерес до математики.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Привітання.

Вчитель.
Добрий день, діти!
Продзвенів уже дзвінок —
Починаємо урок.
Працюватимемо старанно,
Щоб почути у кінці:
Що у нашім 4 класі
Діти — просто молодці!

Перевірка готовності до уроку.

2. Актуалізація опорних знань

Усний рахунок «Математична розминка»

1. Обчисліть усно:

300 × 2
120 × 3
40 × 20
500 × 4

2. Продовжіть закономірність:

3 × 12
30 × 12
300 × 12

Бесіда

— Що змінюється у множенні?
— Як змінюється результат?

3. Повідомлення теми та мети уроку

Вчитель.
Сьогодні на уроці ми будемо:

• множити числа на трицифрове число усно і письмово;
• розв’язувати задачі;
• порівнювати задачі між собою.

4. Пояснення нового матеріалу

Усне множення

Наприклад:

125 × 300

125 × 3 = 375
375 × 100 = 37 500

Отже:

125 × 300 = 37 500

Висновок:
Щоб помножити число на кругле трицифрове число, потрібно помножити його на число без нулів і дописати нулі.

Письмове множення на трицифрове число

Наприклад:

234 × 123

     234

   × 123

---------

     702

   468

 234

---------

 28782

Множимо:

1. на одиниці
2. на десятки
3. на сотні

Потім додаємо результати.

5. Первинне закріплення

Робота за підручником

№384–385 (усно)
Обчислення виразів.

№386 (колективно)
Письмове множення.

Один учень працює біля дошки.

6. Фізкультхвилинка

Раз — піднялись, потягнулись,
Два — нагнулись, розігнулись.
Три — у долоні три плески,
На чотири — руки в боки.

7. Закріплення знань

Робота над задачами

№388

Аналіз задачі:

— Що відомо?
— Що потрібно знайти?

Складання короткого запису.

Розв'язання.

Порівняння задач

№388–389

Учні визначають:

• чим задачі подібні;
• чим відрізняються;
• чи однаковий спосіб розв’язання.

Самостійна робота

№387

Учні виконують письмове множення.

Перевірка за зразком.

8. Рефлексія

Метод «Незакінчене речення»

Сьогодні на уроці я:

• навчився…
• зрозумів…
• було складно…

9. Підсумок уроку

Бесіда.

— Що нового дізналися?
— Як виконується множення на трицифрове число?
— Які завдання були найцікавішими?

Оцінювання роботи учнів.

10. Домашнє завдання

Підручник:

№392, №393