Урок "Поверхневі води України"

Про матеріал

Конспект уроку засвоєння нових знань з теми "Поверхневі води України" для 8 класу.

Перегляд файлу

ГАННІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І- ІІІ СТУПЕНІВ

Підготував

учитель географії

Маргарид Г. В.

ТЕМА: Поверхневі води України. Основні річкові басейни та системи, їх

характеристика. Гідрографія і водний режим річок.

МЕТА:

НАВЧАЛЬНА: сформувати в учнів знання про річки, основні річкові басейни та

системи України; дати уявлення про загальні риси гідрографії;

поглибити практичні уміння характеризувати водні ресурси України

та визначати основні проблеми їх використання; формувати вміння

характеризувати річку за типовим планом.

РОЗВИВАЛЬНА: розвивати в учнів пам’ять, увагу, уяву, спостережливість , уміння

знаходити головне в досліджуваному, порівнювати, узагальнювати,

робити висновки.

ВИХОВНА: виховувати відповідальне ставлення до водних багатств, зокрема до

збереження вод річок як основного джерела водопостачання в

Україні.

ОБЛАДНАННЯ: фізична карта України, атласи, контурні карти, підручники, додаткова література, роздатковий матеріал (таблиці), сигнальні картки, маркери, скотч, макет дерева з паперу, комп’ютерна презентація “Річки України”.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань і вмінь.

ХІД УРОКУ

І.Організаційний момент.

1.Привітання.

2.Готовність учнів до уроку.

3.Психологічний міні-тест.

(Орієнтуючись на свій настрій учні вибирають відповідне обличчя і сигнальними картками показують свій настрій, зелений –задовільний, червоний – відмінний, жовтий - поганий ).

4.Учитель нагадує і зачитує пам’ятку гарного настрою та пам’ятку роботи на уроці (Додаток 1, 2).

5.Читання девізу учнями напам’ять під яким проводяться всі уроки географії.

Вчитися і не розмірковувати – марно витрачати час.

Конфуцій

6.Географічна розминка

(Кожного уроку учні по черзі готують самостійно блок запитань (10-12) з попередньо вивчених тем 6 - 8 кл.).

7.Учитель зачитує епіграф до уроку.

- Зараз я вам пропоную закрити очі і уявити себе саме в тому місці, про яке я зараз зачитаю і спробуйте визначити якою буде тема нашого уроку, про що ми будемо сьогодні вивчати.

Епіграф:

Тихо над річкою, як зайде сонечко,

Спить зачарований ліс.

Ніжно шепоче він казку таємную,

Сумно зітха верболіз.

Небо розсипало зорі сріблястії –

Он вони в річці, на дні.

Плачуть берези по той бік гіллястії,

Здалека чути пісні.

8. Стратегія “Мікрофон”

(Учні висловлюють свої міркування)

ІІ. Оголошення теми та завдань уроку.

- Отже, тема нашого уроку “ Поверхневі води України. Основні річкові басейни та системи”. Сьогодні ми з вами пригадаємо і поглибимо знання і уміння набуті у попередніх класах, а також познайомимося з новими поняттями та термінами.

(Учитель зачитує нові поняття та терміни, які будуть вивчатися на уроці написані заздалегідь на ватмані) (Додаток 3).

1.Робота в зошитах .

(Учні записують тему та план уроку в зошити ).

1.Загальна характеристика річкової сітки України.

2.Річкові системи.

3.Характеристика водного режиму річок.

4.Екологічні проблеми річок.

- Як завжди у кожного з вас на парті лежать два листочки різних кольорів. Під кінець уроку на зеленому ви пишете ті поняття, які знали раніше, а на червоному ті, які дізналися на сьогоднішньому уроці і ми поповнюємо наше дерево знань.

(Біля дошки на стіні висить дерево виготовлене з паперу, яке розділене на дві половини. Зліва учні чіпляють зелені листочки, справа – червоні).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

- Дехто з вас може подумати: “А навіщо мені дана тема? Та ми ж стикаємося з нею всюди і я все про неї знаю!”. Однак, послухайте декілька фраз і чи згодні ви зі мною?

- Вода – добре знайома кожному із нас, це безбарвна рідина без запаху та смаку, з нульовою калорійністю. Це найцінніший мінерал на Землі, основа існування будь –якої життєвої форми, будь - якого організму...

1.Стратегія “Мозковий штурм”

(Учні висловлюють свої думки , учитель тезисно записує висловлювання учнів на дошці).

IV.Актуалізація необхідних знань учнів.

1.Геграфічний диктант

1)Природний водний потік, що протікає в зниженнях рельєфу, створених її рухом.

2) Місце на земній поверхні, звідки починається річка.

3) Територія, з якої річка збирає свої води.

4) Місце впадання річки.

5) Заглиблення, по якому тече річка.

6) Найнижчий рівень води в річці.

7) Раптовий підйом рівня води в річці в будь-який час року.

8) Річки, що впадають до головної річки.

9) Рівнина в гирлі річки, створена наносами й прорізана безліччю рукавів і протоків.

10) Зміна рівня води в річці протягом року називається ...

2.Взаємоперевірка.

( Учні попарно міняються зошитами, учитель зачитує правильні відповіді. Учні відповідно ставлять “+”, “-”).

V. Вивчення нового матеріалу

1.Загальна характеристика річкової сітки України.

1.1.Пояснення учителя з використанням схеми.

- На території України нараховується понад 3,3 тис. Річок завдовжки понад 10 км, більшість із них – малі (довжини 10 –100 км), середніх ( 100 –500 км) нараховується 123, а великих (більш ніж 500 км) – 14. Майже всі річки України належать до басейну Чорного і Азовського морів і лише 2 % території країни річки стікають до Балтійського басейну. Це притоки річки Вісла – Західний Буг і Сан (Схема 1).

Водоносність річок насамперед залежить від кількості опадів, тому вона закономірно зменшується з північного заходу на південний схід. Найбільш густа річкова мережа в Україні – в Передкарпатті, а найменш – на півдні й південному сході. Рельєф території України зумовив майже меридіональний напрямок багатьох річок.

1.2.Робота з атласом і контурними картами.

Нанести основні річкові системи України.

2. Річкові системи України.

2.1. Пояснення учителя з використанням плану характеристики річки (додаток 4) та слайдів.

- У кожного з вас як і у мене на дошці, на парті є таблиця (додаток 5), яка називається “Основні річкові системи України ”. Нам потрібно її заповнити. Для прикладу я вам охарактеризую одну з річкових систем, а ви поступово запишете відомості в таблицю.

Біжу через роки,

Біжу через віки...

Людей і міста єдная.

Дніпро – я! Найчудовіша ріка!

Історія України – історія живая.

(Учитель дає характеристику річки Дніпра, учні заповнюють у таблиці перший рядок)

2.2. Творча лабораторія.

(Клас поділяється на чотири групи. Кожна характеризує окрему річку з

використанням атласу. Результати записуються до загальної таблиці).

3.Характеристика водного режиму річок.

3.1.Пояснення учителя.

- Ми з’ясували з вами, що загальний похил поверхні України зумовлює те, що більшість річок течуть до Чорного та Азовського морів. Але для використання річкових вод у господарстві важливо знати падіння і середній похил річок, які залежать від рельєфу, також особливості режиму (характер поведінки річки протягом року – коливання води, терміни замерзання води), який залежить від клімату та живлення; а також формування і розвиток річкової долини. Зараз ми познайомимося з новими поняттями, які характеризують водний режим річок.

3.2.Робота з таблицею (додаток 6), яку учні вклеюють до своїх довідників.

VI . Закріплення нових знань і умінь учнів.

Розв’язування географічних задач.

1) Визначте падіння і похил річки завдовжки 54 км з висотою витоку 317 м, а гирла – 42м.

П = 317 м – 42 м =275 м.

Пр = 275 м : 54 км = 509 см/км

2) Визначте витрату води в річці, середня глибина якої 2,6 м; ширина – 40 м, швидкість течії – 2,4 м/с.

Q = FV м³/с

Q = (2,6 Х 40 ) Х 2,4 = 249,6 м³/с

4. Екологічні проблеми річок.

Земля - не рабиня наша, а мати,

Сонце – не вітчим, а рідний батько,

Ліси – наші брати, ріки – сестри.

Дощі, вітри, сніги – добрі гості.

А ми на своїй планеті – лише тимчасові мешканці.

1.Повідомлення учня, що отримав випереджальне завдання.

VII.Підсумок уроку

1.Стратегія “Мікрофон”

- Що запам’яталося і сподобалося найбільше ?

2.Оформлення “Дерева знань”.

3.Оцінювання.

VIII.Домашнє завдання (диференційоване).

І рівень – опрацювати відповідний параграф у підручнику, усно відповісти на питання після параграфа.

ІІ рівень – підготувати 10 запитань з відповідями за текстом параграфа.

ІІІ рівень – розв’язати географічну задачу.

Розрахувати падіння і похил річок Дніпро, Десна.

IV рівень- знайти річки на карті назви яких починаються зі слів “мокрий”, “мокра”, “сухий”, “суха”.

Додаток 1

1.Посміхнись учителю, однокласникам.

2.Будь доброзичливим.

3.Посмішка робить тебе привабливішим.

4.Гарний настрій і володіння собою допоможуть бути тобі активним.

Додаток 2

1.Будь уважний.

2.Не бійся помилитися.

3.Висловлюй свої думки.

4.Слухай і чуй!

5.Роби самостійно висновки

Додаток 3

Падіння річки

Похил річки

Живлення річки

Річний стік

Водний режим

Витрата води

Додаток 4

Назва річки.
Де бере початок, довжина.
У якому напрямку тече.
Якою місцевістю протікає.
Характер течії.
Зміна режиму за сезонами року.
Найбільші притоки.
Куди впадає.

9.Як використовується в господарстві.

Додаток 5

Основні річкові системи України

Назва річки	Довжина	Характер течії	Притоки	Місце впадіння	Використання в господарстві
Дніпро	2200 км, 981—Україна	Рівнинний	Прип'ять, Рось, ІнгулецЬг Базавлук, Десна, Трубіж, Ворскла, Самара та ін. (близько 150 приток)	Чорне море	Найбільша судноплавна річка України; водопостачання для господарства та населення, джерело енергоресурсів
Південний Буг	806 км	В.-гірський, н.-рівнинний	Інгул, Синюха, Іква, . Мертвовід, Дахна, Згар	Чорне море	Судноплавна (у нижній течії); для зрошення полів
Дністер	1362 км 705 - Україна	В.-гірський, рівнинний	Бистриця, Стрий, Збруч, Смотрич, Серет	Чорне море	Судноплавна (у нижній і середній течії); гідроенергоресурси; водопостачання
Дунай	2960 км 175 - Україна	Рівнинний	Тиса, Прут	Чорне море	Судноплавна; великі водні ресурси; «Річка дружби»
Сіверський Донець	1053 км 672 - Україна	Рівнинний	Оскіл, Айдар, Лугань, Красна	У річку Дон, а Дон — в Азовське море	Джерело водопостачання (канали, водосховища)
Тиса	966 км 261 -Україна	В.-гірський рівнинний	Чорна Тиса, Теребля	У р. Дунай, а Дунай — у Чорне море	Водопостачання; рибництво; рекреація
Західний Буг	772 км 392 -Україна	Рівнинний	Білосток, Нарев, Рата, Кам'янка	У Віслу.а Вісла — у Балтійське море	Водопостачання; судноплавний (у нижній течії)

Додаток 6

Поняття	Що означає	Як обчислюється або інші особливості
1. Падіння річки	Перевищення її витоку над гирлом, виражене в метрах	Падіння Дніпра: h витоку — 253 м, h гирла — 0 м, падіння 253 - 0 = 253 м
2. Похил річки	Відношення її падіння (в сантиметрах) до довжини річки (в кілометрах): Пр = П/Д	Довжина Дніпра — 2201 км, середній похил: 11,5 см/км. Це рівнинна річка. Похил гірських річок значно більше
3. Твердий стік	Увесь матеріал, який переноситься річкою, виражають його масою або об'ємом матеріалу, який переносить річка за певний час (наприклад, за рік або сезон)	Від об'єму твердого стоку залежить мутність води. її вимірюють у грамах речовини, яка міститься у 1 м³ води
4. Річкова ерозія	Процес розмивання постійними водотоками гірських порід	У верхів'ях — переважно поглиблює русло; у середній течії — переносить продукти розмиву; у нижній — відкладає пісок і мул
5. Базис ерозії	Рівень водойми, в яку впадає водний потік	Водний потік не може врізатися глибше, ніж рівень водойми, в яку він впадає
6. Повінь	Це період високого і тривалого підняття води, що повторюється з року в рік у один і той же сезон	Найчастіше причина повені — танення снігів або тривалі дощі, залежно від типу клімату
7. Паводок	Швидке і різке підняття рівня води, яке може відбуватися в різні сезони, інколи багато разів протягом року	Зумовлене як правило випадінням зливових дощів або різкими відлигами
8. Межень	Період у житті річки, який характеризується малою вод найнижчим рівнем води в річці	Взимку причиною межені є морози та утворення льоду на річці, влітку — посуха
9. Витрата води в річці	Об'єм води, який протікає за певний час через її поперечний переріз	Q = FV м³/с, де Q- витрати води; F — поперечний переріз (м²); V— швидкість течії (м/с)
10. Річковий стік	Витрата води в річці за рік	Найбагатоводніша ріка України — Дніпро. її середньорічна витрата води в гирлі — 1700 м³/с; річний стік — 53,5 км³