Урок "Узагальнення і систематизація знань учнів з теми "Природа океанів""

Узагальнення і систематизація знань учнів із теми «Природа океанів»

Мета: узагальнити та систематизувати знання   учнів про   океани Землі, їх особливості та розташування на земній кулі; вдосконалювати вміння користуватись картою, висвітлити значення океанів та використання його багатств людиною; закріплювати вміння порівнювати іменовані числа виражені одиницями довжини, розв’язувати задачі; розвивати логічне мислення, пам'ять, пізнавальні інтереси; виховувати спостережливість, захоплення неповторністю і величчю природи, бережне ставлення до природних багатств нашої Землі.

Обладнання: мультимедійна презентація, карта півкуль, конверти з матеріалами  для ментальної карти, фломастери, клей

Хід уроку

І. Організація класу.

Продзвенів  уже дзвінок, починається урок.

Приготуйте без мороки все, що треба до уроку:

Інструменти на столі і порядок в голові,

 гарний настрій та уважність, доброзичливість, відважність.

Привітання з гостями.

Пропоную працювати наполегливо, швидко, старанно,

Щоб кожна хвилина не втратилась марно.

Повідомлення синоптика.

ІІ. Актуалізація знань.

Якою була тема минулого уроку? («Земля – планета Вода»)

Чому так говорять? (Більша частина земної поверхні вкрита водою)

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

Погляньте на екран та декодуйте тему нашого уроку.

• Що таке океан
• Скільки океанів на нашій планеті

Сьогодні ми пригадаємо все, що вивчили протягом останніх уроків.

А почнемо з невеличкої розминки.

Гра «Вірю не вірю»

• Тихий океан – найбільший і найглибший серед 4 океанів (+)
• Площа Індійського океану більша ніж Атлантичного (-)
• На земній кулі 6 океанів (-)
• Атлантичний океан впливає на кліматичні умови України(+)
• У Північному Льодовитому океані центральна частина вкрита кригою (+)
• Найбільші черепахи Землі живуть на островах Північного Льодовитого океану (-)в Індійському)

ІV. Узагальнення та систематизація знань учнів. Творче перенесення знань і навичок учнів

Погляньте уважно на парти і зробіть припущення, чим будемо займатись.

Так, ми будемо складати ментальні карти. Оскільки ви працюватимете в групах, давайте пригадаємо правила співпраці.

Розподіл ролей в групі

Підійдіть до мене спікери. Оберіть завдання для своєї команди. В кожному з цих конвертів є загадка про океан. Відгадайте її щоб дізнатись, про який саме океан ви будете робити карту.

На кожній парті є конверти з додатковим матеріалом для роботи. Вам треба обрати всю необхідну інформацію саме про ваш океан і розмістити її на карті відповідно основних

правил:

• назва карти в центрі
• від неї за допомогою гілок-стрілок різної товщини показуємо взаємозв’язки
• використовуємо різні кольори
• заповнюємо весь простір аркуша (не залишаємо порожніх місць)

На своїй карті вкажіть:

• назву
• зовнішній вигляд на глобусі
• назви материків, які омиває океан
• його розміри
• моря та острови
• тваринний і рослинний світ

Цей план роботи ви зайдете в себе в конверті «Географічні показники».

Не забувайте, що робота групи завершується виступом-повідомленням.

Робота в групах під музичний супровід https://www.youtube.com/watch?v=bmguzgSd0Uw

Виступи представників

Фізхвилинка

Розв’язування океанічних задач.

                          Ми говорили, що в кількість тварин в різних поршарках  океану залежить від глибини. Чому?

Давайте розглянемо таблицю й поспостерігаємо, як саме відбуваються ці зміни

Спробуємо порівняти акул, які проживають у Індійському океані.

Поставте запитання до цих даних так, щоб шукане число знаходилося дією додавання.

Підсумок уроку.

Ми тісно пов'язані із природою. Наше життя і здоров'я залежить від неї. І хоч яким великим і могутнім є Світовий океан, проти людської недбалості, безгосподарності, жорстокості він безсилий. Хімічні та побутові відходи отруюють флору і фауну океанів , тому давайте станемо на захист природі!  Нам треба прагнути, до того, щоб не завдавати їй шкоди, щоб вона якомога менше страждала. А для цього треба знати й любити Природу, знати тварин, що живуть на нашій планеті поруч і одночасно з нами, їхні звички та спосіб життя. Знати, щоб зберегти й захистити.

 Систематизація та узагальнення матеріалу.

Перевіримо, на скільки уважними ви були сьогодні та на попередніх уроках.

Онлайн-кросворд

ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

Технологія «Продовж речення»

Домашнє завдання.

Пройти тестування на платформі «На Урок». Посилання розміщене в Класрумі.

Підготувати повідомлення про значення та охорону океанів