Урок "Узагальнення й систематизація знань учнів. Складання та розв’язування задач. Порівняння чисел. Попереднє і наступне числа".

Тема. Узагальнення й систематизація знань учнів. Складання та розв’зування задач. Порівняння чисел. Попереднє і наступне числа.

 

Мета. Удосконалювати вміння складати й обчислювати вирази на додавання і віднімання, порівнювати числа в межах 10, визначати попереднє і наступне числа до даного числа, навчати складати та розв’язувати задачі ; закріпити графічні навички письма цифри 3; формувати  вміння вчитися – самоорганізовуватись до навчальної діяльності у взаємодії з іншими учасниками навчально-виховного процесу; розвивати логічне мислення, уважність; виховувати зацікавленість, допитливість, інтерес до математики, бережливе ставлення до хліба; формувати уміння слухати й розуміти іншого.

 

Обладнання.  Ілюстрації  казкових героїв (казка« Колобок»), презентація.

Форма уроку. Урок – казка

 

Хід уроку

І Організація класу

Добрий день, шановні гості!

Добрий день, мої маленькі математики!

Чи почули всі дзвінок?

Він покликав на урок.

 Ви його усі чекали,

Все давно приготували.

Тож девіз тепер згадаймо

І урок розпочинаймо!

Розум – твій найкращий скарб,

Коли з ним ти маєш лад!

Тож розпочнемо наш урок.

ІІ  Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні на уроці ми будемо удосконалювати вміння порівнювати числа в межах 10, розв’язувати приклади, складати і розв’язувати задачі, називати  попереднє і наступне числа.

ІІІ Мотивація навчальної діяльності

-     Діти, сьогодні  ми потрапимо у відому вам казку, але будемо  її не просто слухати, а допомагати головному герою.

- А хто головний герой цієї казки ви здогадаєтесь послухавши пісеньку. (Звучить пісня Колобка).

Я колобочок-колобок

Від діда -  стриб, від баби – скок.

Катаюсь я як в маслі сир

Я в лісі перший командир.

 

Рум’яний бік , сметанний ніс

Я сміх і радощі приніс.

Із борошна я «вищий клас»

Втечу швиденько я від вас.

-         Так, це казка « Колобок».

ІV Актуалізація опорних знань.

Розпочнемо казку.

Жили собі баба й дід.

Було їм багато літ.

 Жили – поживали,

Горенька не знали.

Дід із печі бабі каже:

- Гарно в хаті ти прибрала,

Їсти наварила,

Та  забула, певно, ти

Колобка мені спекти.

Спечи мені колобок –

Бочок  рум’яненький!

Чую, чую! Вже іду!

Зараз борошно знайду.

Я  спечу, а ти чекай

Та гаряче не чіпай!

Колобок у нас гарненький,

Рум’яненький, замашненький.

Із віконця виглядає …

Та ще й пісеньку співає!

 

Я колобочок-колобок

Від діда -  стриб, від баби – скок.

Катаюсь я як в маслі сир

Я в лісі перший командир.

 

       Скік та скок.

       Скік та скок.

        Покотився колобок.

1.Усний рахунок.

Йде наш колобок один,

Аж сорока перед ним (малюнок сороки).

Десь вона намисто вкрала,

Та одразу й розірвала.

Погубились намистинки,

Закотились за ялинки.

Колобка вона вона зустріла

І чемненько попросила.

Намистинки віднайди,

По порядку розмісти.

Діти, допоможемо Колобку зібрати намисто?

(Розташування цифр від 0 до 10 по порядку).

Визначення попереднього та наступного числа чисел 4, 6, 8,  5, 9.

(Підсумок)

2. Каліграфічна  хвилинка

А тепер уже пора взятися і до пера,

Цифри записати

І знання свої показати.

Сьогодні ми повторимо написання цифри три.

-У яких казках зустрічається число три?

 (Учитель пояснює написання цифри 3.)

 -Хто дасть характеристику числу 3?

Пальчикова зарядка

Пальчик, пальчик, де ти був?

Я з цим братом в ліс ходив,

 А з цим братом борщ варив,

А з цим братом куштував,

А з найменшим заспівав.

 Розгорніть свої робочі зошити, та пропишіть каліграфічно рядок цифри 3.

(Зошит лежить похило, спинки рівненькі,..)

          Скік та скок.

       Скік та скок.

        Покотився колобок.

 

         Далі й далі у лісок.

          Покотився колобок.

         А на зустріч зайчик,

         Сірий пострибайчик.

Зайчик. Колобок, колобок, я тебе з’їм!

Колобок. Не їж мене, я тобі пісеньку проспіваю.

Зайчик. Ні, колобочку, ти  краще пограй зі мною в математичний струмочок.

3. Завдання зайчика

 Гра «Математичний струмочок»

- Діти , пограємо з колобочком?

(Повторення складу числа 8. Учням роздати картки з цифрами. Діти виходять із картками до дошки. Кожен з учнів повинен знайти свою пару, щоб сума чисел складала 8).

Гра «Мовчанка»

(Розв’язування прикладів усно. Відповіді учні показують на картках).

- Діти, ви добре попрацювали. Молодці! Відпустив зайчик колобка.

  V. Узагальнення й систематизація знань учнів

     Знов котився колобок

     Далі й далі у лісок,

     Раптом вовк іде страшнючий.

      Подає він голосок

Вовк.    Я  голодний і сердитий,

      Хочу їсти , хочу пити.

              В мене повний рот зубів

          І ще жодний не поїв!

             - Колобок наш пахне смачно,

              Ще й співає необачно.

              Колобок, колобок, я тебе з’їм!

Колобок. Не їж мене, я тобі пісеньку проспіваю.

Вовк. Ні, колобочку, ти краще виконай моє завдання.

1. Завдання вовка:  порівняти числа.

- Діти, колобок просить знов вашої  допомоги..

  Діти виконують  порівняння чисел .

VІ. Фізкультхвилинка (під пісеньку колобка)                      

- Знов біжить наш Колобок,

 Весело співає,

 Аж тут раптом з – за ялини

 Ведмідь виглядає.

Ведмідь. Я ведмедик – ласунець,

          Люблю солоденьке,

          Чую, чую, близько десь

          Пахне щось смачненьке!

- Ой, зрадів же наш ведмедик,

 Не знайшов сьогодні меду,

 Та солодкий колобок

  Іще краще за медок.

  Слинку наш ведмідь ковтає,

  Колобку він промовляє:

Ведмідь. Колобок, колобок, я тебе з’їм!

Колобок. Не їж мене, я тобі пісеньку проспіваю.

Ведмідь. Ні, колобочку, ти краще виконай моє  завдання.

2. Завдання ведмедя: розв'язати приклади , скласти за малюнком задачу та розв’язати її.

- Знов котився колобок

Далі  й далі у лісок,

А на зустріч лисичка.

Лисичка. Я красива і хоробра,

                  А іще я дуже добра,

                  Люблю рибку, люблю птичку,

                   Бо я хитрая лисичка.

Лисичка. Колобок, колобок, я тебе з’їм!

Колобок. Не їж мене, я тобі пісеньку проспіваю.

Лисичка.  Ні , колобочку, ти краще виконай моє завдання.

Завдання з логічним навантаженням

Діти, допоможемо знову колобку, попрацюємо у парах.

-Потрібно  розкласти пазли , розташувавши цифри від 1 до 10 в порядку зростання.

 

-Який предмет ви отримали?

-Чи можна батон назвати «родичем» колобка? Чому?

-Діти, хліб усьому голова, тому треба ставитися до нього бережно.

 

- Молодці , діти, ви допомогли Колобочку виконати завдання лисички.

                                       

- Заморився Колобок,

Сів спочити на пеньок,

Та ще трохи засмутився,

Що один він залишився.

 

- А ти не сумуй, Колобок, ти не один, подивись скільки у тебе друзів.

 

VІІ. Підсумок  уроку

- Наша казкова подорож скінчилась.  Чи сподобалась вона Вам?

Давайте оцінимо нашу роботу за допомогою карток настрою.

- Бачу, що урок Вам сподобався.

       Робота з кубиком

Повертаю до учнів грані кубика з малюнками.

Які завдання були для вас легкими, цікавими?

Що було важко виконувати?

Що на уроці було незрозумілим?