Урок в 1 класі "письмо великої букви К"
Конспект інтегрованого онлайн-уроку (1 клас НУШ)
|
Клас: |
1-й клас НУШ |
|
Тема уроку: |
Письмо великої букви К (ка). Розвиток зв'язного мовлення: Ознаки осені. |
|
Матеріали: |
Письмо: Буквар Вашуленко, частина 2 (с. 41). Мовлення: Додаток (с. 71, вірш Перелісної "Жовкнуть трави в полі"). |
|
Мета: |
Навчити правильно писати велику рукописну букву К; розвивати навички каліграфічного письма; закріпити знання про основні ознаки осені, розвивати зв'язне мовлення, логічне мислення та креативність. |
|
Інноваційні методи: |
"Віртуальне письмо", "Сторітелінг-асоціація", Кубик Блума (інтегрований), "Сенкан" (про осінь). |
|
Обладнання: |
Платформа для відеоконференцій, презентація (слайди), Кубик Блума (віртуальний або картки). |
I. Організаційний момент та Мотивація (5 хв)
1. Вітання та перевірка готовності
- Вчитель: Привітайтеся, діти! Приготуйте зошити і налаштуйтеся на роботу.
- Налаштування: Прийом "Кольоровий Настрій": Покажіть у камеру олівець кольору, який асоціюється у вас із сьогоднішнім днем (зелений – спокій, жовтий – радість).
2. Введення в тему. Загадка
- Вчитель: Відгадайте загадку: "Без крил летить, без ніг біжить, а за ним плачуть" (вітер).
- Вчитель: Сьогодні ми поєднаємо письмо букви, яка є у слові Клен, із розмовою про осінь.
II. Основна частина 1: Письмо великої букви К (20 хв)
1. Бесіда за малюнком (с. 80)
- Презентація: Демонстрація малюнка павліна (с. 41).
-
Питання до учнів:
- Хто зображений на малюнку? (Красивий птах – павлін).
- Які казки ви знаєте, що починаються на букву К? (Колобок, Котик).
- Коментар: Нам потрібна велика буква К для написання імен, назв міст (Київ, Крим) та кличок тварин.
2. Аналіз графічної будови букви К
-
Вчитель: Велика буква К складається з трьох елементів:
- Пряма похила лінія із заокругленням унизу (як елемент букви І).
- Верхній "гострий" елемент (від середини рядка до верхньої лінії).
- Нижній "гострий" елемент, схожий на петлю.
- Акцент: Велика буква К займає весь робочий рядок.
3. "Віртуальне письмо"
- Вчитель: Учні пишуть велику букву К у повітрі, слідкуючи за рухом руки вчителя та проговорюючи: "Раз, два, три!"
4. Робота в зошиті (Посібник с. 80)
- Завдання: Обведення елементів та написання рядка великої букви К.
- Нагадування правил: Постава (спина рівна, зошит похило) та Правило охайності (великі букви мають бути однакові за висотою).
III. Фізкультхвилинка (3 хв)
- Руханка "Листочки": Імітація осінніх рухів: "Листя кружляє" (обертання), "Вітер дме" (нахили), "Листочки впали" (присідання).
IV. Основна частина 2: Розвиток зв'язного мовлення (15 хв)
1. Читання вірша "Жовкнуть трави в полі" (с. 71)
- Презентація: Демонстрація вірша Г. Перелісної.
- Вчитель: Читання вірша вчителем (емоційно).
- Повторне читання: Учні читають хором або ланцюжком.
2. Бесіда-міркування "Ознаки Осені"
-
Питання за змістом вірша:
- Що відбувається з травами в полі?
- Хто відлітає у вирій?
- Яким стає небо?
- Питання на узагальнення: Назвіть три головні ознаки осені, про які ми дізналися з вірша. (Листя жовкне, птахи летять, небо стає сивим/хмарним).
3. Робота з Кубиком Блума (Інтегроване завдання)
- Тема для кубування: Осінь
|
Грань Кубика |
Запитання |
Мета |
|
1. Назви |
Назви осінні місяці. |
Знання. |
|
2. Поясни |
Поясни, чому восени птахи відлітають у теплі краї. |
Розуміння. |
|
3. Застосуй |
Застосуй знання про осінь і намалюй у зошиті два осінніх листки. |
Застосування. |
|
4. Порівняй |
Порівняй осінній дощ і літній дощ. Чим вони відрізняються? |
Аналіз. |
|
5. Оціни |
Оціни, чи подобається тобі осінь? Обґрунтуй свою думку. |
Оцінювання. |
|
6. Запропонуй |
Запропонуй, як можна допомогти пташкам, які залишилися зимувати. |
Творчість. |
V. Підсумок уроку та Рефлексія (2 хв)
1. Метод "Сенкан" (Творче узагальнення)
-
Вчитель: Складемо маленький віршик про осінь.
- 1 рядок: Осінь (іменник).
- 2 рядок: Жовта, холодна (два прикметники).
2. Оцінювання
- Вчитель: Чи вдалося нам сьогодні навчитися писати нову букву та говорити про осінь?
- Прощання: Дякую за урок! Усім успіху!
про публікацію авторської розробки
Додати розробку