Урок в інклюзивному класі на тему ""Розмноження тварин та його значення. Однорічні овочеві рослини – огірок, помідор, баклажан, перець, горох, квасоля."

Тема:  Розмноження тварин та його значення

Тема:  Однорічні овочеві рослини – огірок, помідор, баклажан, перець, горох, квасоля

Мета:

Сприяти формуванню навчально-пізнавальної компетентності через формування знань про особливості розмноження тварин, про форми розмноження, ознайомлення з будовою та різноманітністю статевих клітин;

Сприяти формуванню компетентності уміння вчитися через розвиток самоосвітніх навичок;

Сприяти формуванню соціально-комунікативної компетентності шляхом залучення до роботи в парах;

Сприяти формуванню інформаційної компетентності шляхом розвитку умінь працювати з джерелом інформації — підручником та додатковими інформаційними джерелами;

Сприяти формуванню загальнокультурної компетентності шляхом виховання мовленевої культури;

Сприяти формуванню здоров’язберігаючої компетентності шляхом залучення до проведення фізкультхвилинки, формуванню ціннісного ставлення до навколишнього середовища

Мета:

Сприяти формуванню навчально-пізнавальної компетентності через формування знань про однорічні овочеві рослини – огірок, помідор, баклажан, перець, горох, квасоля та інші;

Сприяти формуванню компетентності уміння вчитися через розвиток самоосвітніх навичок;

Сприяти формуванню інформаційної компетентності шляхом розвитку умінь працювати з джерелом інформації — додатковими інформаційними джерелами;

Сприяти формуванню загальнокультурної компетентності шляхом виховання мовленевої культури;

Сприяти формуванню здоров’язберігаючої компетентності шляхом залучення до проведення фізкультхвилинки, формуванню ціннісного ставлення до навколишнього середовища

Обладнання: зошити, роздаткові картки до самостійних робіт і для роботи на уроці, підручник, таблиці, смайлики

Обладнання: зошит, роздаткові картки до самостійних робіт і для роботи на уроці, муляжі однорічних овочевих рослин, гербарії, кольорові фото однорічних овочевих рослин, смайлики

Тип уроку: комбінований

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І.  Етап орієнтації

Привітання, налаштування, визначення настрою на початок уроку:

З яким настроєм ви прийшли на урок? У вас на столах лежать смайлики, будь-ласка, виберіть і покажіть мені свій настрій на початок уроку.

Перевірка домашньої роботи у вигляді самостійної роботи на  картками                   

(Додаток 1.)                                                                               (Додаток 2.)

  ІІ.  Етап постановки теми та мети

Складання «Квітки життя»( Які основні властивості живого вам відомі?)(учні називають основні властивості живого та прикріплюють пелюстки з властивостями до квітки)

Робота з епіграфом:

«Щоб збільшити чисельність свого виду, обов’язково потрібно розмножуватись»

Оголошення теми, визначення завдань, мети та цінності уроку учнями.

В цей час дитина з особливими потребами (далі ОП) працює з асистентом вчителя. Асистент оголошує тему уроку, визначають з дитиною мету та цінність уроку.

Хвилинка «Патріот»

В якій країні ми живемо?

Хто ми є для України?

Як справжні громадяни, патріоти ваш обов’язок на уроці який? (навчатися)

ІІІ.  Етап проектування

Вчитель разом з дітьми по поставленим завданням складає план уроку.

План.

1. Розмноження та його значення.
2. Характеристика способів розмноження тварин.
3. Способи розмноження і види запліднення у різних типів тварин.

В цей час дитина з ОП працює з асистентом вчителя. Асистент допомагає визначити завдання на урок та скласти план уроку.

План.

1. Загальна характеристика та особливості однорічних рослин.
2. Різноманітність однорічних рослин.

IV.    Етап реалізації

•                 Формування поняття «розмноження та його значення»

Завдання: у тексті підручника на сторінці 179 знайдіть визначення «розмноження та його значення», прочитайте, запишіть у картку, прокоментуйте.

Обговорення,  запис у картку(Додаток 3), підсумок.

Робота з таблицею «Способи розмноження рослин»(пояснення вчителя, під час якого учні заповнюють свої картки (Додаток 3))

Робота в парах з підручником та картками (завдання на роздаткових картках), номер групи вказано на картці (Додаток 5)

Поки клас працює із завданням, асистент вчителя працює з класом, а вчитель дає адаптовані завдання дитині з оп (Додаток 4). Опісля асистент працює з дитиною, а вчитель з класом.

Під час роботи в парах класу, асистент працює з класом, а вчитель працює з дитиною з оп:

• Пояснення по муляжам;
• Пояснення по гербарію;
• Пояснення по фотокарткам(Додаток 6);
• Індивідуальне завдання на підсумок (Додаток 7).

Фізкультхвилинка(фізкультхвилинку проводить дитина з оп)

Петрик йшов, йшов, йшов (крокують на місці)

І суницю знайшов. (нахиляються вперед)

З’їв і далі пішов. (імітація рухів, які виконує хлопчик)

Петрик йшов, йшов, йшов

І горішок знайшов.

Підняв і далі пішов.

Петрик йшов, йшов, йшов

І грибочок знайшов.          

Поклав у кошик                 

і додому пішов. (сідають за парти)

Презентація відповідей роботи в групах, запис у картки. Підсумок.

Дитина з оп також презентує свою роботу на індивідуальній картці(Додаток 7)

V.    Етап контрольно-оцінювальний

Самостійна робота учнів по картках: (Додаток 8 і 9(для дитини з оп))

VI.   Рефлексія.

Чого навчив вас цей урок? Що цінного для себе ви дізналися на нашому уроці? (відповіді учнів)

Визначення настрою на кінець уроку за допомогою смайликів.

Д/З. Опрацювати параграф 35; у робочому зошиті ст. 50-51, вивчити конспект. Творче завдання: Цікаві факти про розвиток тваринного світу.

Д/З. Опрацювати індивідуальну адаптовану картку. Творче завдання: Цікаві факти про однорічну рослину(на вибір учня)

№ пари

Спосіб розмноження

Характеристика

1

Нестатеве розмноження

2

Поділ

Брунькування

3

Статеве розмноження

4

Гермафродитизм

5

Партеногенез

6

Зовнішнє та внутрішнє запліднення

Тип, клас

Характеристика

7

Кишковопорожнинні

8

Плоскі черви

9

Круглі черви

10

Кільчасті черви

11

Членистоногі

12

Черевоногі молюски, Двостулкові та головоногі молюски

13

Риби, амфібії

14

Рептилії, ссавці, птахи