Урок "Велика буква Я.Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами"

Тема. Велика буква Я. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами.

Мета: ознайомити учнів з великою друкованою буквою Я, навчити друкувати її; закріплювати вміння друкувати вивчені літери; розвивати навичку читання, уміння добирати заголовок до прочитаного тексту; розвивати вміння розповідати за малюнком і про події з власного життя; розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи); удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника; виховувати інтерес до сільського господарства, турботливе ставлення до свійських тварин. 

 

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Гарно й зручно ми сідаєм,

Щось нове завжди вивчаєм.

Те, що вчили - пригадаєм,

Будь уважний, починаєм!

 

2. Емоційне налаштування.

Слайд 3. Психологічна налаштування на урок. Вправа «Спіймай настрій».

-Який зараз у вас настрій? Покажіть смайликами!

Тож починаємо працювати у гарному настрої.

Будемо: уважні, розумні, організовані, кмітливі.

Щоб урок пройшов цікаво, всі берімося до справи!

 

ІІ. Актуалізація знань.

1) Артикуляційні вправи.

Слайд 4-9. Артикуляційні вправи.

 

2) Робота з чистомовкою.

Слайд 10. Робота з чистомовкою.

Ля-ля-ля — зелене гілля.

Ся-ся-ся — малина уся.

Ня-ня-ня — купали коня.

Ря-ря-ря — вранішня зоря.

Ця-ця-ця – лагідна киця.

 

Слайд 11. Фізкультхвилинка для очей.

- Налаштуємо наші оченята, щоб змогли все швидко і правильно читати. Будемо слідкувати за нашою північною зіронькою, яка освітлює вночі шлях всім мореплавцям.

 

3) Вдосконалення вміння читати склади і слова з вивченими буквами.

Слайд 12. Гра «Швидко миттю прочитай».

-Зараз пограємо в гру «Швидко миттю прочитай» склади та слова, то піднімаючись, то опускаючись на хвильках.

 

4) Хвилинка творчості.

-Яку ж букву почали вивчати на попередньому уроці. Ми викладали її із різного матеріалу.

Слайд 13. Подивіться фото своїх робіт. Чудові роботи і з ЛЕГО, намистин, макаронів, ґудзиків, квасолі.

 

Слайд 14.

-А ще створювали разом ХМАРКУ СЛІВ з буквою Я. Вам ця робота дуже сподобалась і ви створили свої хмарки. Презентуйте нам їх.

Слайд 15-19. 

-Прочитайте свої слова. В якій позиції стоїть буква Я, які звуки вона позначає?

Слайд 20.

-Підсумуємо, коли ж буква я позначає два або один звук.

 

ІІІ. Основна частина.

1.  Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 21. Повідомлення теми уроку. Очікування.

- Сьогодні на уроці читання ми познайомимось з великою друкованою буквою «я», будемо її друкувати, удосконалювати вміння робити звуковий аналіз слів, вчитися читати та будувати речення, читати діалоги, розгадувати ребуси, анаграми, загадки. І ще виконувати багато цікавих завдань.

 

2. Загадки.

 Слайд 22-23.  

-А що нам сьогодні допоможе далі мандрувати країною нашої рідної мови ви дізнаєтесь відгадавши загадки.

Наче птах вона розкрила

Вітру доброму вітрило.

А як вітер затихає,

То мотор вона вмикає.

Яхта

Що кидають тоді, коли це необхідно,

і піднімають тоді, коли це вже не потрібно?

Якір

- Ось на такій чудовій яхті ми сьогодні відправимося у плавання. (Демострую яхту, зроблену із ЛЕГО). Як ми назвемо нашу яхту. Пропоную ПЕРЕМОГА.

 

3. Бесіда за малюнком.

 

Слайд 24.

- Відкриваємо наш Буквар 4 частина. Разом з нами відправляються і інші діти. Як же звуть дітей? Прочитайте слова, які ми зараз будемо писати. (Ясь, Яна і Ярина)

 

4.  Методика написання великої друкованої букви «я».

 

Слайд 25. Методика написання великої друкованої букви «я». Написання букви «я» у повітрі.

-Розгляньте написання великої букви Я. Порівняйте велику друковану букву Я з малою буквою. Правильно,  вони відрізняються тільки розміром. Подивіться, як вона пишеться. Напишіть її в повітрі.

Написання букв, слів в зошиті.

Слайд 26-27. Перевірте, чи так у вас написано.

 

Фізхвилинка для очей.

-Поклали ручки. Погріли долоньки, приклали їх до оченят. Тримаємо 5 с. Пальчиками зробили кругові оберти навколо очей. Подивилися на монітор, на свій носик декілька разів.

 

5.  Вдосконалення вміння читати слова з вивченими буквами.

Слайд 28. Прочитайте завдання Читалочки.

 -Що позначають слова в І стовпчику? Які ще імена на букву Я ви знаєте? (Ядвіга, Яніна, Яків, Ян). А в другому стовпчику? А в ІІІ стовчику? А хотіли б побувати у цих містах? Зараз в нас буде Зупинка. Ми познайомимося з цими містами.

 

Слайд 29. Яремче.

Яремче – місто у Івано-Франківській області. Йому вже майже 240 років. Розташовано в мальовничому куточку серед Карпатських гір, недалеко від річки Прут.

 

Слайд 30. Яготин.

-Яготин – розташований в Київській області. Він ровесник. Йому, як і Харкову вже 371 рік.

 

Слайд 31. Конкурс на кращих читачів діалогу.

-Вирушаємо далі. Наша подорож продовжується. Але нам потрібно поповнити наші трюми, щоб довго змогли мандрувати. А чим? Зараз дізнаємося, прочитавши діалог.

(Вимкнули звук, слідкуємо пальчиками і читаємо разом зі мною).

 

ПОКАЗАЛИ КАРТКАМИ ЧИ встигли ви слідкувати та читати разом зі мною?

-Так чим ми поповнимо наші запаси їжі? (Картоплею, буряком, яблуками, ягодами).

 

Слайд 32. Конкурс на кращих читачів діалогу.

- Проведемо конкурс на кращого читача, хто ж краще дівчата чи хлопчики читають діалог. 

 

Слайд 33. Ребус

-А що ми ще можемо взяти назвемо, розгадавши ребус.

-Диня яка? (Жовта, солодка, смачна, соковита, м’ясиста)

 

Слайд 34. АНАГРАМИ.

-Під час подорожі там приємно випити чашечку чаю з варенням. А із чого воно буде ми дізнаємося погравши в гру «Склади слова»

Суниця – втамовує спрагу.

Полуниця – підтримує імунітет.

Чорниця – підтримує сітківку очей.

Вишня – з’явилася  700 років том. Кісточки не їсти, можна отруїтися.

Черешня – «пташина ягода». Її дуже полюбляють їсти пташки.

 

Слайд 35. Фізкультхвилинка. МАНДРІВНИК

— Зараз трохи відпочинимо разом з Мандрівником.

 

Слайд 36. Спускаємося з гірки, читаючи речення.

-Мандруємо далі. Спустимося з гірочки, прочитавши речення.

(ЧИТАННЯ ЛАНЦЮЖКОМ ОДРАЗУ)

- Чим ми ще наповнили наші трюми? Квасолькою. Де ж взялася ще одна жменька?

 

ІМІТАЦІЯ РУХІВ.

- Покажіть, як капати ґрунт, як садити насіння, поливати його, збирати врожай.

 

6.  Робота з текстом.

Слайд 37 Вправа «Входження в малюнок».

-Далі на нашій яхті ми допливли до незнайомого нам місця.

Де ж ми опинилися, подивіться на малюнок. (Сільське подвір’я) Чим займаються тут люди?

 

Слайд 38 Читання разом з учителем.

-Зараз ми будемо читати разом зі мною текст. Потім ви скажете, як же називалось село?

 

ПОКАЗАЛИ КАРТКАМИ чи встигли слідкувати, читати слова.

синя – встигав слідкувати

жовто – встигав читати деякі короткі слова

зелена – все читав разом зі мною всі слова

 

Слайд 39. Читання тексту «ланцюжком».

 

Слайд 40. Доповни речення словами.

     У кішки     КОШЕНЯ.

     У кози       КОЗЕНЯ.

     У корови   ТЕЛЯ.                

     У свині      ПОРОСЯ.

 

7.  Технологія «Ромашка Блума"

 Слайд 41.

-Дядько Василь виростив дуже чудову ромашку і заховав під пелюсточками питання. Бажає перевірити, як добре ви зрозуміли його життя. Давайте на них відповімо. Вибирайте, яка пелюсточка вам більше до вподоби. 

Просте (ЗЕЛЕНА пелюсточка)            

-Які тварини були в господарстві дядька Василя?  

Як їх назвати одним словом?

 

Уточнювальне (ФІОЛЕТОВА пелюсточка)         

- Я можу помилятися, мені здається дітей звали Яся та Яша? А песика Васька та кішечка Маша?

 

Пояснювальне (ОРАНЖЕВА пелюсточка)         

- Чому дядько Василь – гарний господар?

 

Оцінювальне (ЧЕРВОНА пелюсточка)         

-Чи корисно тримати в господарстві собак, кішок?

 

Практичне (БЛАКИТНА пелюсточка)             

- Які б поради по догляду зв тваринами ви б дали дітям?

 

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

1. Підсумок уроку. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 42.

— Щебетунчик у вас запитує, яку букву сьогодні вивчали на уроці?

Слайд 43.

-Читалочка хоче знати, яке злиття звуків вона може мати?

Слайд 44. 

-Щебетунчик і Читалочка прохають дібрати слова, в яких пишемо велику букву Я.

4.  Рефлексія.  Поділися своїми враженнями від уроку.

Слайд 45. Вправа «Мікрофон».

-Чи справдилися ваші очікування від уроку. Я збираю ваші враження в свою долоньку.

Слайд 46. Рефлексія.

-Який у вас зараз настрій? Бачу ви мені і підморгуєте. Значить ми можемо запалити наші ліхтарики, які немов маячки на воді, освітлюють нам шлях по чудовій країні нашої рідної мови. І наша мандрівка на яхті «Перемога» не закінчується, нас чекає багато пригод. Ми тільки ненадовго спустимо якір. Адже і на дизайні нас чекає цікава робота (в різних техніках оживити Я).