Урок "Весела математика" 5 клас

БІНАРНИЙ УРОК   МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО ТА МАТЕМАТИКА  5 КЛАС.

НАЗВА УРОКУ : « Весела математика».

 ТЕМА:  Музичне мистецтво - « Пісня живе серед нас», математика- « Натуральні числа».

Мета: Формувати вміння грамотно висловлювати  власні думки , розвивати логічне мислення,

зацікавити учнів до вивчення математики .

   Формування предметних компетентностей:

 -ознайомити з жанром пісні, різновидами   пісень;

 - особливостями побудови  пісень;

- закріпити знання учнів про правила запису і читання натуральних чисел;

- поглибити  знання про  натуральні числа;

   Формування ключових  компетентностей:

- розвивати вміння слухати ,виконувати, аналізувати пісні;

- систематизувати знання  за темою « Календарно- обрядові пісні»;

 -сформувати  вміння розпізнавати натуральні числа;

-розуміти, що таке цифри, що таке числа;

Очікуваний результат: учні  вміють:

- розрізняти  натуральні числа;

- наводити приклади;

- виконувати пісні ;

- малювати малюнок з чисел;

- засвоїти теоретичний  матеріал з математики;

- відгадати загадки ;

- розв’язати  кросворд;

Обладнання: проектор, кросворди, караоке пісень:« В математиці родині»,  https://www.youtube.com/watch?v=G50zZpzQwjs

(« Пісенька про цифри»),  « Вчуся рахувати»)  https://www.youtube.com/watch?v=gx32Y4QK2wA

відео « Малюємо з цифрами» https://www.youtube.com/watch?v=uMDvF15cGNc&t=31s-

Основні поняття для засвоєння: основні різновиди жанру пісня,поняття натуральні числа. 

Тип уроку: урок удосконалення  знань , умінь та навичок.

Форма уроку:  бінарний.

Хід уроку: 

1. Актуалізація опорних знань.

1. З якими числами ми з вами ознайомилися ?
2. Що називають натуральним рядом чисел?
3. Що ми знаємо про число 0 ?
4. Властивості натурального ряду чисел?
5. Числа та цифри, яка різниця?

Проводить опитування вчитель музичного мистецтва.

Учні слухають « Пісенька про цифри» та «Вчимося рахувати».

II . Удосконалення знань та умінь.

Учні відгадують загадки подані у презентації , рахують кількість цифр на малюнках.

Переглядають відео «Малюємо цифрами».

Отримують завдання : зробити свій малюнок любого предмета за допомогою цифр .

Також на учнів чекає математичний фокус.

І на завершення ділимо дітей на команди для розв’язання кросворду.

III .   Підбиття підсумків.

Учні демонструють свої малюнки по бажанню та визначаємо ,  хто спритніший у змаганні «Кросворд».

IV. Домашнє завдання.

Написати невеличку казку про цифри та натуральні числа.