Урок "Виділення цілого числа з неправильного дробу".

Тема уроку: Виділення цілої частини з неправильного дробу.

Мета уроку: вчити виділяти цілу частину з неправильного дробу. Закріплювати вміння порівнювати дроби та мішані числа, розв’язувати задачі на частини. Розвивати спостережливість, увагу, пізнавальний інтерес.

І. Організаційний момент.

1. Налаштування на роботу. (Взято з мережі Інтернет. Сайт «Всеосвіта»).

2. Девіз уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Повторення вивченого матеріалу з теми «Мішані числа». Ментальні карти.(Створено  на платформі «NotebookLM»).

2. Ділення з остачею .

(Повторення особливостей ділення з остачею.)

•          Записати частки у вигляді неправильних дробів.( 14/6, 25/3, 48/9).

ІІІ. Постановка проблеми.

•          Виділити цілу частину з дробу 48/9.

(Заслуховуються варіанти відповідей. Формується тема й мета уроку. На дошці відкривається тема уроку.

ІV. «Відкриття» дітьми нового знання.

1. (Перегляд відео, створеного ШІ на платформі  «NotebookLM»).

2. Робота з підручником. Урок 15 ст. 47 №2 («Математика» 4 кл. ч.2 за освітньою технологією «Росток»).

3. Створення алгоритму виділення цілої частини з неправильного дробу.

V. Фізкультхвилинка.

VІ. Первинне закріплення.

ст. 47 №3 – з коментуванням.

VII .  Самостійна робота з перевіркою за еталоном.

ст. 47 №4.

VIII.Повторення.

1. Розв’язування задач на знаходження частини числа та числа за його частиною.

Ст. 48 №10.(Обов’язково з’ясувати, що шукаємо в кожній із задач: частину від числа чи число за його частиною. Проговорити правила).)Додаткове питання:

•          Як змінити задачу, щоб розв’язувалась на 2 дії?

№11.(Проводиться аналогічна робота).

2. Порівняння дробів.

Ст. 48 №6(Перед виконанням завдання треба повторити правила порівняння дробів).

IX. Рефлексія.

•          Яку нову тему вивчали?
•          Якого висновку дійшли стосовно виділення цілої частини з неправильного дробу?
•          З яким настроєм ви закінчуєте урок?(Діти в ZOOM -  «реакції» обирають смайлики).