Урок " Виразне читання/слухання тексту. Передбачення змісту тексту за ілюстраціями. Виявлення ознак різних видів тексту. Творення нових слів на основі запропонованих"

                                Українська мова                  

Тема місяця: Факти та здогадки.

Тема: Виразне читання/слухання тексту. Передбачення змісту тексту за ілюстраціями. Виявлення ознак різних видів тексту. Творення нових слів на основі запропонованих.

Очікувані результати: читає виразно та правильно вголос різні тексти; прогнозує за ілюстраціями орієнтовний зміст тексту; творить нові слова на основі запропонованих ( міняє послідовність складів, звуків); записує окремі слова та речення, дотримуючись опрацьованих правил.

Хід уроку

І.Організація класу

Встаньте, діти, ви рівненько,

Посміхніться всі гарненько

Посміхніться ви до мене,

Поверніться до гостей –

Привітайтесь:

Учні : Добрий день!

- Сьогодні чудовий осінній день. Вдихніть свіжість  ранку, гарний настрій. Видихніть занепокоєння і образу. Посміхніться один одному. Я бажаю щоб ви були уважними, активними та працьовитими

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

• Послухайте і відгадайте загадку.

Ця тварина вже від ранку,

Нам співає колисанку,

Нявкає, муркоче,

Бо сметанки хоче.

Що це, діти, за воркотик?

Це пухнастий сірий…

- Саме котик допоможе сьогодні попрацювати нам над різними видами текстів.

 - Що ви знаєте про котика?

(Свійська тварина, звір, бо тіло вкрите шерсттю, народжує малят і вигодовує молоком, всеїдна тварина, належить до живої природи).

ІІІ. Каліграфічна хвилинка.

К к ка ку кл    колисанка   кошеня

• Що означає слово колисанка?
• Якщо звернутись до тлумачного словничка, то

 

 

 

 

• Утворіть нові слова, переставляючи літери  та склади в слові колисанка. Запишіть їх. (Лиска, колиска, лис, санки, син, коса…)
• Складіть речення зі словом кошеня. Запишіть в зошиті.
• Зробимо звуковий  аналіз слова кошеня.
•  Скільки букв, звуків, складів у цьому слові?
•  Чого більше складів чи звуків? На скільки?
• Що ми можемо сказати про кількість букв і звуків?

Оцініть свою роботу в зошиті смайликом

ІV. Актуалізація знань.

Гра «Незакінчені речення»

Текст складається з ….

Речення у тексті пов’язані за…

До тексту можна дібрати…

Текст має таку будову: …

Текст, в якому про когось, або про щось розповідається називається…

Текст, в якому описується зовнішній вигляд предмета чи явища називається…

V. Вивчення нового матеріалу.

- Сьогодні на уроці ми з вами познайомимось з твором В. Сухомлинського «Покинуте кошеня».

-  Це автор, який дуже любив дітей і навчав любити і поважати інших. Бути добрим і небайдужим. Берегти природу.

- Розгляньте ілюстрації до твору. Як ви гадаєте про кого йтиме мова в творі?

- Які факти приховують ілюстрації?

Слухання тексту.

- Чи справдились ваші передбачення? Що було здогадкою?

 Робота з текстом.

- Який це жанр літератури?

- Яка тема оповідання?

- Хто головний герой твору?

- Чому кошенятко опинилося на дорозі?

-  Що воно там робило?

- За ким сумувало?

- Звідки поверталася маленька Наталочка?

- Що зробила дівчинка?

- Як на це відреагувало кошеня

- Який настрій на початку твору? Покажіть за допомогою  емотиконів

- Який настрій наприкінці твору? Покажіть за допомогою  емотиконів

-Чого навчає нас цей твір?

VІ. Фізкультхвилинка «Кошенятка»

VІІ. Робота в парах.

• Поставте речення в правильній послідовності.

Пригорнулося кошенятко до дівчинки. Замуркотіло.

     Хтось виніс із хати маленьке сіре кошенятко й пустив його на дорогу.

     Страшно стало кошеняткові.

• Оцініть  роботу в парі за допомогою квіточки.

Письмо для себе.

• Дай письмову відповідь на запитання за поданим початком речення.
• Чи довіряло кошенятко дівчинці? Доведи.

Я вважаю, що______________________________________ .

• Якщо вас зацікавили твори Василя Сухомлинського, ви можете в бібліотеці або в інтернеті знайти казки, оповідання і прочитати їх.Начало формыКонец формы

 VІІІ. Робота в групах.

- Пригадайте правила роботи в групі.

- Визначте тип тексту. Придумайте заголовок.

• Презентуйте свої роботи.

Оцініть роботу своєї групи смайликом.

- Діти, котик часто є героєм не тільки оповідань, казок. Він є об’єктом натхнення і захоплення багатьох художників. Ось розгляньте картину відомої болгарської художниці Веселки Велинової. Вона поєднала в одне два свої захоплення: перше любов до живопису і любов до котів.

-Намалюйте й ви сіренького героя оповідання «Покинуте кошеня»

ІХ. Рефлексія.

• Продовжте речення.

Сьогодні я дізнався…

Сьогодні на уроці було корисним …

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Покинуте кошеня

          Хтось виніс із хати маленьке сіре кошенятко й пустив його на дорогу. Сидить кошеня та й нявчить. Бо хоче додому, до матусі.

          Настав вечір. Зайшло сонце. Страшно стало кошеняті. Притулилося воно до куща та й сидить — тремтить. Ніхто його не пожаліє.

           Поверталася зі школи маленька Наталочка. Чує — нявчить кошеня. Вона взяла його й понесла додому. Пригорнулося кошенятко до дівчинки. Замуркотіло. Радесеньке.

                                      За Василем Сухомлинським

 

 

• Чи довіряло кошенятко дівчинці? Напиши.

Я вважаю, що _______________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________ .

                                                                                                                     

• Намалюй сіренького героя оповідання.