Урок "Володимир Винниченко. «Федько - халамидник». Щедрий на добро внутрішній світ героя."

Кабанюк Ольга Валеріївна,

НВК «Чернеченська ЗОШ І-ІІІ ступенів-ДНЗ»,

с.Чернече,

Балтський район,

Одеська область.

                        Українська література 6 клас

Тема: Володимир  Винниченко. «Федько - халамидник». Щедрий  на  добро  внутрішній  світ  героя.

Мета: допомогти  учням  розібратися  в  складнощах  характерів  та  вчинків  героїв  оповідання; розвивати  навички  виразного  читання, переказу, виділення  головних  епізодів  та  деталей, висловлення  власного  ставлення  до  прочитаного, обґрунтування  своєї  думки; виховувати такі риси характеру , як доброта, справедливість , чесність, порядність.

Тип  уроку: урок  -дослідження .

Обладнання: портрет  автора, підручники.

ХІД УРОКУ

І.Організаційний момент.

Емоційна підготовка учнів.

1. Слово вчителя

Доброго дня, дорогі діти ! Я рада вас  бачити. Бажаю вам на сьогоднішньому уроці отримати міцні знання та гарні оцінки. Обміняйтесь один з одним побажаннями , які обов*язково збудуться.

ІІ. Девіз уроку.

Думати швидко.

Виконувати чітко.

Творчо працювати.

Каліграфічно писати.

ІІІ. Актуалізація  опорних  знань  учнів.

1.Перевірка домашнього завдання.

     2. Оголошення  теми  і  мети  уроку.

Тема  нашого  уроку: Володимир  Винниченко. «Федько - халамидник». Щедрий  на  добро  внутрішній  світ  героя

      3.Запис теми в зошити.

5. Завдання  уроку 

 - На  уроці  ми  з  вами визначимо,які риси  характеру  Федька є позитивними,а які -негативними. Висловимо  своє  ставлення  до  Федька та Толі. А ще , я надіюсь, кожен з вас зробить для себе певний висновок.

7.Узагальнення  і  систематизація  знань.

-  То  хто  ж  головний  герой   оповідання   і   чому?

Характеристика  Федька.

- Отже, головною  дійовою  особою  є  Федько. А  який  він?

-А  як  він  веде  себе  під  час  запуску  змія  дітьми?

- Як   поводить  себе  підліток, коли  батько  карає  його?

-  А  як  ставляться  до  головного  героя  батько, мати, товариші, а  сам  автор?

- За  допомогою  яких  художніх  засобів  змальовується  Федько  в  оповіданні?

- Яким  ви  побачили  Федька  на  річці, коли  він  рятував  Толю?

- У  чому  ж  незвичність  поведінки  хлопчика?

 Характеристика  Толі.

 - А  зараз  знайдіть  і  прочитайте  опис  зовнішності  Толі. Яку  поведінку  хлопчика  можна  передбачити, виходячи  з  цього  опису?

- Чи  викликає  у  вас  симпатію  Толя? Чому?

- Зачитайте  діалог  Федька  і  батька Толі, який  свідчить  про  порядність  першого  і  ницість  другого  героя.

 Прийом «Деталізація»

 - Уявіть, що  ви  є героями твору і знаходитесь поруч з ними.

1.Роздивіться усе навколо. Що бачите,чуєте,відчуваєте?

2.Тепер наблизьтесь до Федька  та Толі, щоб краще їх роздивитися.

3.Поверніться у клас і розкажіть про все нам.

(Діти  працюють  у  парах  , самостійно ж обираючи   адресата  мовлення) 

 Робота в зошиті

Прийом «Діаграма Вена»

- А зараз за допомогою діаграми Вена будемо знаходити спільні та відмінні риси характеру хлопчиків. Намалюйте в зошиті два кола , що частково накладаються одне на одне, позначте імена хлопчиків. У спільній для двох кіл частині запишіть спільні риси характеру Федька та Толі, а у відмінних – відмінні.

8.Підведення  підсумків (робота в групах)

- А зараз я пропоную вам зіграти у літературну гру «Машина часу». Виграє та група, яка найшвидше та найцікавіше складе короткий новий твір за мотивами сюжету «Федько- халамидник».

Наприклад : уявіть, що події твору та герої переносяться в наш час…

-Що у творі повинно змінитися?

-Що може залишитися таким самим?

- Як закінчиться твір?

9.Оцінювання.

10. Домашнє  завдання.

 1.Виписати  в  зошит  художні  засоби, за  допомогою  яких  змальовується  Федько.

 2. Написати твір- мініатюру на тему «Чим сподобався і запам*ятався мені Федько».

       *3.Скласти кросворд «Головні та другорядні герої оповідання «Федько- халамидник».