Урок " Вправи і задачі на зведення до одиниці. Засвоєння таблиці множення числа 8. Рівносторонні і рівнобедрені трикутники"

Про матеріал

Математика завжди і всюди

Перегляд файлу

Підготувала і провела : вчитель початкових класів Тинненської ЗОШ І – ІІІ ступенів Сарненського району Рівненської області Коток Оксана Володимирівна

Математика завжди і всюди 2 клас

Тема : Вправи і задачі на зведення до одиниці. Засвоєння таблиці множення числа 8. Рівносторонні і рівнобедрені трикутники.

Мета : на прикладах вправ і задач працювати над повторенням, узагальненням і закріпленням таблиці множенням числа 8 ; розвивати логічне мислення, математичне мовлення учнів, уміння працювати самостійно та в групах ; формувати увагу, старанність; виховувати охайність під час письмових робіт в зошитах .

Обладнання : перфокарти, казкові герої з казки « Колобок », індивідуальні карточки, геометричний матеріал, таблиця для усного рахунку, годинник .

Хід уроку:

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Привітання з гостями уроку.

IІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
Вступне слово вчителя з елементами казки. До нас на урок разом з гостями завітав один з найулюбленіших ваших казкових персонажів. Який саме дізнаєтесь ,коли відгадайте загадку :

Не зміг сидіти на вікні, у лісі всім співав пісні, Але коли зустрів лисицю - та пісня мусила скінчиться (колобок)

На попередніх уроках ми вивчали табличку множення числа 8 ,а Колобок прийшов до нас допомогти повторити її і закріпити . Говорити він може лише в казках , тому написав нам листа, якого я вам зараз прочитаю.

Дорогі діти ! Прошу вашої допомоги ! Ви так часто читаєте мою казку і щоразу я попадаю в лапки хитрої лисички. Виконайте завдання від зайчика, вовчика, ведмедика, а особливо лисички. Догодіть їй, щоб зжалілась вона наді мною і залишила живим хоча б один раз . А я допомагатиму вам подружитися з табличкою множення числа 8. Будьте обережні! Ваш Колобок.

Допоможемо, дітки, Колобкові ? Тоді починаємо наш урок з самого початку казки .

kolobok IІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

А) казкові задачі.

1. Жили - були дід і баба. Попросив дід бабу спекти йому Колобка Для тіста бабуся взяла 5 яєць, молока, дріжджі, 2 лож. цукру, 1 лож. солі, а борошна - у 8 разів більше, ніж: цукру і солі разом. Скільки ложок борошна взяла бабуся? (2 + 1) . 8 = 24 (л.)

2.3амісивши тісто, бабуся поставила його в піч о 10 год. 45 хв.,а вийняла о 11 год. 05 хв. Скільки часу випікався Колобок ? ( 20 хв.)

3.Щоб Колобок захолодав, поставили його на підвіконня на 10 хв менше, ніж він випікався в печі. Скільки хвилин холодає Колобок ? (10 хв .)

4.На підвіконні стояв глечик з квітами . В ньому було 24 ромашки , а волошок — наполовину менше, ніж ромашок . Скільки всіх волошок було в глечику ? ( 24 : 2 = 12 волошок ).

Б) Усний рахунок.

Втік Колобок від баби і діда . Котиться - котиться , а назустріч йому Зайчик . « 3 овочами у свій клунок я поклав усний рахунок ».

Приклади « ланцюжок » :

8.8

-34

+18

(40)

8 . 4 8 . 5

-28 - 20

+ 12 : 4

: 2 . 5

.5 - 11

(40) (14)

8 . 9

-52

+ 5

: 5

- 1

(4)

Індивідуальні карточки:

Розв 'язати приклади :

8 . 5 - 21 = (19) 3О + 6 . 7 = (72) 60-30: 5 = (54) 34 + 3 . 8 = (66)

Знайти значення виразу а : 2 + 7 + 40, якщо а = 16

3. Задача :

У 5 коробках було ЗО олівців . Скільки потрібно таких коробок, щоб розкласти 48 олівців ? 1 ) ЗО: 5 = 6(ол.) 2 ) 48:6 = 8(ол.)

Таблиця множення числа 8. Робота в групах.

64 48 32 40 24 18

? ... ? ? … ? ? … ? ? … ? ? … ? ? … ?

IV. ОСНОВНА ЧАСТИНА.

Виконали завдання від Зайчика, аж тут Вовчик підходить : « Час прийшов для розв'язування прикладів і для рівняння »

1. Розв'язування прикладів (колові) № 885

7. З + 9 = 30 14 : 2. 7 = 49 30-(19+7)=4 49-8.5 = 9 4.7-14 = 14 9:3 + 4 = 7

2. Знаходження значення буквеного виразу № 888

( а : 8 + 15, якщо а = 40, а = 64, а = 72 ).

11035_html_m4fcee8c5 Фізкультхв илинка

Я - кругленький Колобок по горбочках скок — скок - скок, В різні боки покрутився, у струмочку я умився. Зайчика я зустрічав , І від вовка утікав, І ведмедику не дався , Лиш лисичці я попався.

3. Розв 'язування задач

Від вовчика ми втікли, аж надходить Ведмедик : « В мене добра й щедра вдача, час розв 'язувать задачі ».

ЗАДАЧА № 884

Загальна маса

Кількість ящиків

Маса 1 ящика

Сливи

Яблука

}у ? разів 12 кг

- Чи можемо одразу відповісти на запитання? ( Ні) - Чому? ( Бо невідома маса одного ящика слив) - Яку дію треба виконати, щоб знайти масу одного ящика слив? ( Ділення: 42 : 7 =6 ( кг )) - Як знайти, у скільки разів менша маса слив у ящику, ніж яблук ? ( 12 : 6 = 2(р.)) Диференціація. ЗАДАЧА № 887( самостійно) 1 ( слабша група ) 1) 24 : 3 = 8 ( хл.) 2) 24 + 8 = 32 ( д.)

2 ( сильніша група ) 1) 24 : 2 = 12 ( хл.) 2) 24 + 12 = 46 ( д.) Не зміниться.

4.Робота з геометричним матеріалом.

А хто це до нас іде ? Це ж лисичка ! : « Підкажіть тепер лисиці міме фігурами різницю, Про трикутники згадайте, про периметр пригадайте.»

ЗАВДАННЯ № 886 а) знаходження многокутників; б) назви фігур, що є многокутником : 1 квадрат, 3 трикутник, 5 прямокутник, 7 п'ятикутник. в) розшифрування слова ( хліб )

1 - Х 2 - А 3 - Л 4 - В 5 - І 6 - Р 7 - Б 8 - С Ми врятуємо нашого Колобка, якщо лисичку пригостимо запашним українським хлібом. Адже Колобок - це хлібопекарський різновид. ( пригощають гостей і учнів )

V. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА.

Підсумок уроку.

Молодці ! Ми врятували Колобка , догодили Лисичці і повторили табличку множення числа 8. Ви врятували сьогодні всіх , а зараз врятуйте вашу вчительку від довгого усного опитування вас таблички множення . Ви згідні ?

1 перфокарти ( робота по парах) :

8 8 49 8 8 36 8 8 18 8 8 24 8 35 54