Урок "Вправи на закріплення та узагальнення знань про слова, які означають назви предметів"

Урок української мови, 2 клас

 

Тема: Вправи на закріплення та узагальнення знань про слова, які означають назви предметів.

Мета: Закріплювати і узагальнювати знання дітей про слова-назви предметів - іменники, збагачувати словниковий запас; розвивати мовлення,мислення;пізнавальну активність учнів; виховувати любов до рідної мови, рідного краю; бажання дарити радість.

 

Обладнання: сніжинки, мікрофон, індивідуальні картки, плакати для каліграфічного письма, ілюстрації про зиму, загадки, ребуси.

 

Тип уроку: урок узагальнення знань.

 

Хід уроку

 

І. Організація класу.

1, 2, 3, 4, 5 – прошу вас

всіх рівненько встать.

Продзвенів уже дзвінок,

починається урок.

1.        слайд « Вас вітає 2 клас»

•          Діти, до нас на урок сьогодні завітали гості. Тож давайте привітаємо їх.

Добрий день!

У добрий час

радо ми вітаєм вас!

З миром зустрічаємо,

Щастя вам бажаємо!

2.        слайд «Українська мова»

•          Який у нас урок?
•          Помандруємо ми з вами мови рідної стежками.

 

•          Діти:   Рідну мову я вивчаю,

             Її люблю не забуваю.

             Рідну мову буду знати,

             Берегти і поважати.

 

 

             Рідна мово! Рідна мово!

             Як сопілка калинова.

             Мова наших кобзарів,

              Мова прадідів й дідів.

 

              Рідна мово! Рідна мово!

              Пісня неньки калинова,

              Шум калинових гаїв,

              Спів веселих солов’їв.

 

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

1. Вправа «Мікрофон»

•          Подумайте і скажіть, яким має бути наш урок. ( Цікавим, повчальним, продуктивним, веселим, загадковим, проблемним)
•          А ви на уроці, якими маєте бути? (Дисциплінованими, уважними, зібраними, активними, наполегливими, вправними)
•          Отже, якщо ви будете такими, то ми разом створимо цікавий, творчий, продуктивний урок.
•          А працювати будемо під гаслом: ( 3 слайд)

 

Летмотив:

• Непросто слухати, а чути.
• Непросто дивитися, а бачити.
• Непросто відповідати, а міркувати.
• Дружно, плідно працювати.

 

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

 

•          Знати рідну мову дуже важливо, бо « Без мови немає народу, як сонця без сяйва й тепла»

 

•          А щоб добре знати свою мову, потрібно спершу вивчити її частинки. Ось одній з частин мови ми присвятимо наш урок. А якій – відгадайте!

Хто ти? Що? Твоє ім’я?

Іменна моя сім҆ я.

Знають всіх поіменно,

А зовуть сім ’ ю … ( іменник)

Отож тема сьогоднішнього уроку «Закріплення та узагальнення знань про слова, які означають назви предметів»( слайд 4)

Сьогодні на уроці ми:

*повторимо все, що вивчили про слова-назви предметів;
*будемо збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення;
*будемо складати розповідь, використовуючи слова – назви предметів;
*будемо писати охайно, каліграфічно і грамотно.

 

(В руках у вчителя – п’ятикутна коробочка схожа на сніжинку. Діти висловлюють припущення на що вона схожа і що може бути в середині. Сходяться на тому, що там – сніжинки, багато паперових сніжинок, які будуть отримувати учні під час уроку за правильні відповіді. В кінці уроку кожен наклеїть свої сніжинки на голубий аркуш і прикріпить до вікна свій подарунок зимі.)

 

ІV. Актуалізація опорних знань.

1. Мозковий штурм
- Давайте пригадаємо, що таке іменники?
- Які слова відповідають на питання хто? Наведіть приклад.
- Які слова відповідають на питання що? Наведіть приклад.

 

2. Дидактична гра « Хто це? Що це?» ( слайд 9 )

•          Пограємо гру « Хто це? Що це?»

• Рідна, лагідна, найдорожча – хто? - …. (матуся)
• Запашний, білий, смачний – що? ….   (хліб)
• Білий, холодний, пухнастий – що? …. (сніг)
• Пухнаста, руда, хитра – хто? … (лисиця)
• Прозора, джерельна, холодна – що? … (вода)
• Сірий, зубатий, голодний – хто? … (вовк)

 

3. Каліграфічна хвилинка.

Знати мову – означає не тільки грамотно розмовляти, а й грамотно й каліграфічно писати. За традицією почнемо працю з каліграфічної хвилинки. ( слайд 5)

 

Загадка.    Дорога біла стелиться.

                  І краю їй нема.

                 Сніжок мете. Метелиця.

                  Прийшла до нас … (зима)

 

•          Який перший звук чуємо у відгадці?
•          Якою буквою позначається?
•          Запишемо.

З                           з

Зи – зи – зи, ма – мА – мА.

до, зима, Прийшла, нас.

•          Складіть і запишіть з поданих слів речення.
•          Чи є в цьому реченні наш добрий знайомий – іменник?
•          За якими ознаками ви його впізнали?

 

V. Основна частина.

1. Технологія «Асоціативний кущ» (слайд 6)

- Діти, от ви відгадали загадку і склали речення про зиму.

- А що ви уявляєте, коли чуєте це слово?

- Які асоціації у вас виникають?

(Заповнюють «павутинку» тими словами, що їх називають діти)

               СНІГ                     ЛІД                ХОЛОД

  

                                                                                          СНІГОВИК

                                           ЗИМА

     ІНІЙ                                             ХУРТОВИНА

                                    СНІЖИНКИ

•          Молодці! Запишемо ці іменники в зошит.

2.Індивідуальна робота ( слайд 7)

Індивідуальна робота з перфокартами.

Зафарбувати кружечок навпроти іменника.

•            поля
•            молоденькі
•            річка
•            сосни
•            побіліли
•            ялини
•            деревце   

Самоперевірка

•          Обміняйтеся перфокартами з сусідом. Перевірте з дошки.
•          То що називають іменниками? На які питання відповідають?

4. Творча робота. Робота в парах. ( слайд 8 )

•          Зимонька – зима принесла вам фотографії: те, що вона бачила, пролітаючи нашою рідною землею.
•          Знайдіть на фото 3 іменника – істоти, а потім 3 іменника – неістоти. Усно складіть речення з одним з них.

( Перевірка)

•          То які іменники відповідають на питання ХТО? ЩО?

 

5. Гра « Розмети кучугури» ( слайд 10 )

•          Зима – білосніжка намела кучугури зі слів. Прочитаймо!
•          Яким одним словом можна назвати їх ?
•          А на які  дві групи ви б розділили ці слова?
•          Розметіть кучугури: однина – стрілочка вліво,

                                   множина – стрілочка вправо.

 

                                            сніги

                                            мороз                          

                                            поля

  Один                                річка                           Багато

                                            деревця

                                                     іній

•          То скільки предметів можуть називати іменники?

Хвилинка відпочинку ( слайд 11 )

6. Наступна гра – «Назви слово, протилежне за значенням» ( слайд 12 )

Холод - …(спека),

                                            зло - … (добро),

сум - … (радість),

                                            день - … (ніч),

ранок - … (вечір),

літо - … ( зима )

    життя - … (смерть),

                                            мир - … (війна).

 

7.Словниковий диктант ( слайд 13 )

 

Відгадати загадку і записати відгадку, пояснивши орфограму. Поставити питання до слова.

- Вранці він заходить в клас і знання дає для нас. (Вчитель)

- Літом наїдається, взимку висипається. (Ведмідь)

- Я мала людина, звуть мене ... (Дитина)

- Вірно людям я служу, їм дерева стережу,

дзьоб міцний і гострий маю, шкідників ним добуваю. (Дятел)

- Я дерево-красень, а звуть мене ... (Ясен)

 

•          Скільки предметів означають іменники – відгадки?
•          Змінити так, щоб вони означали багато предметів.

8. Загадка. ( слайд 14 )

                                         Красивий, щедрий

                                         Рідний край,

І мова наша солов’їна.

Люби, шануй, оберігай

                            Усе, що зветься ….               (  Україна )

•          Доберіть до іменника Україна близькі за значенням слова.

9. Тестове завдання. Звуковий аналіз слова ( слайд 16 )

 

Україна

Якій схемі відповідає це слово.

А   [ ○│─  ─ ○ │ ═ ○ │ ─ ○  ]

 

Б    [ ○ ─ ─ ○ │ ═ ○ ─ ○ ]

 

10. Поетична хвилинка ( слайд 17)

- Дуже багато українських письменників присвятили свої вірші Україні, композитори склали пісні.

- А які ви знаєте вірш про Батьківщину.

 

11. Вибірковий диктант.

- Виписати з вірша Т. Шевченка іменники.

- То які слова виписали?

 

12. Творче завдання. Скласти твір - мініатюру ( слайд 18)

 

•          Скласти твір – мініатюру про рідне село. Вам допоможуть слова з довідки.

• Боршів …..
• Воно оточене ….
• Його вулиці …
• Тут живуть …

 

Довідка: широкі, чудове село, працьовиті люди, зеленими лісами.

 

13. Ребуси ( слайд 19 )

- Розгадай ребуси. До слів – відгадок поставте питання.

 

 

100  ≡♪≡   Р           КО    РА

  

 

О  + 7 ’  +  ’’    

 

VІ. Підсумок уроку.

•          Наш урок підходить до кінця.

Вправа « Мікрофон»

•          Про яку частину мови ми повторювали на уроці?
•          Що ви про іменник можете сказати?
•          Чи корисним , діти, був для вас цей урок? Чим саме?
•          Що найбільше вам сподобалося?

 

•          Отож, я зрозуміла, що сьогодні ви  закріпили, поглибили, зміцнили свої знання і вже прекрасно знаєте « Іменну сімю слів – ІМЕННИКИ» ( слайд 20 )

Нехай цей урок залишить у вас міцні знання , відмінні оцінки і хороший настрій.

•          За свою роботу ви одержали сніжинки. Ви маєте право подарувати їх матінці Зимі.

VІІ. Домашнє завдання.

•          Ваші знання будуть ще міцнішими, коли ви вдома відшукаєте і запишете з бібліотечної книжечки 10 іменників.

Слайд 21

От закінчився урок,

І дзвенить для вас дзвінок,

Ви всі добре потрудились

І хорошому навчились.

Тож давайте скажем всі:

« Ой, які ми молодці!»