Урок. Європа. Загальна характеристика, склад регіону

Тема: Європа – загальна характеристика, склад регіону.

І. Орієнтація, мотивація діяльності.
Тип уроку: Урок засвоєння нових знань

ІІ. Цілепокладання.
Мета:   Освітні цілі:  Вміти характеризувати особливості економіко-географічного положення Європи. Знати склад регіону. Характеризувати сучасну  політичну карту Європи. Описати форми державного правління і територіального устрою країн Європи, прояви сепаратизму. Називати типи країн Європи за рівнем економічного розвитку. Вміти характеризувати Європу в геополітичному вимірі: інтеграційні процеси,  міжнародні організації в Європі: Європейський Союз, Рада Європи. Країни Шенгенської зони. Роль НATO у загальноєвропейській системі .

Розвивальні цілі : розвивати мовлення, пам'ять, увагу, уяву мислення, спостережливість, активність і самостійність учнів.

Визначення предметних та ключових компетентностей: ціннісно- змістова компетентність, пізнавальна , комунікативна, загальнокультурна., просторово-хронологічна.

Очікувані результати уроку:

називає склад регіону;

розрізняє форми державного правління і територіального устрою країн Європи;

наводить приклади різних типів та підтипів країн Європи за рівнем економічного розвитку; кількісних та якісних змін на політичній карті регіону;

показує на карті:

• субрегіони Європи (Західна Європа, Північна Європа, Південна Європа, Східна Європа);
•  «центральну вісь» розвитку Європи, найбільші промислові регіони (Рур у Німеччині, Великий Лондон у Великій Британії, Іль-де-Франс у Франції, Верхньосілезький у Польщі, Придніпров’я в Україні; Центральна Росія, Урал в Росії);

розуміє зміст понять «джентрифікація», «реіндустріалізація».

Діяльнісний компонент:

вирізняє особливості економіки країн Європи, зумовлені регіональною інтеграцією.

Оцінно-ціннісний компонент:

робить висновки про причини нерівномірності економічного розвитку країн  і субрегіонів Європи;

прогнозує позитивні риси та ризики вступу України до ЄС;

оцінює роль ЄС та НATO в регіоні; вплив ТНК на економіку регіону;

зіставляє позитивні та негативні насліди глобалізації в економіці та культурі країн Європи.

Обладнання: Підручник, учнівські повідомлення, дидактичні матеріали (додаються), політична карта Європи, атласи. 

Мотивація навальної діяльності: шляхом створення проблемної ситуації:

• Україна тривалий час іде шляхом інтеграції у Європейський простір. Які ж переваги несе нам Євроінтеграція. Які виклики готує нам цей політичний крок.

ІІІ. Цілереалізація.
      1. Актуалізація й корекція опорних знань.

Прийом «Асоціативний кущ»

«Що ми знаємо про Європу»

Зразок:

 2. Сприйняття й первинне  усвідомлення  навчального   матеріалу,            осмислення зв'язків і співвідношень в об'єктах вивчення.

План :

1. Особливості ЕГП Європи
2. Склад регіону
3.  Сучасна політична карта регіону
4. Типи країн за рівнем економічного розвитку
5. Інтеграційні процеси і прояви сепаратизму у Європі.

1.Особливості ЕГП Європи

Регіон Європа охоплює західну частину Євразії, площа — 10, 5 млн км2.

Завдання. Користуючись картами атласу, визначте головні особливості ЕГП країн Європи. 

Особливості ЕГП регіону:

• надзвичайно сприятливе приморське положення (крім окремих країн);
• розташований на перетині міжнародних шляхів сполучення, має розгалужену транспортну систему;
• високий рівень інтеграційних процесів, які сприяють розвитку економіки як окремих країн, так і регіону в цілому (у першу чергу це стосується ЄС);
• наявність осередків політичної нестабільності та військових конфліктів (Косово, Придністров’я, схід України, Чечня тощо);
• сусідні регіони мають нижчий рівень економічного розвитку, але володіють значними природними ресурсами (у першу чергу Західна Азія з великими по-кладами нафти й природного газу);
• понад 20 країн входять до складу НАТО, більшість інших співпрацюють з НАТО.

2 Склад регіону

Робота з матеріалами з Інтернету.

- Складання конспекту-опори.

-Показуємо регіони на карті.

Зразок ( Матеріал з Вікіпедії):  

Залежні території

Залежні території, які розташовані в Європі

• Акротирі і Декелія^[11]
• Аландські острови
• Гернсі
• Гібралтар
• Острів Мен
• Фарерські острови
• Шпіцберген
• Ян-Маєн

Частково визнаний релігійний орден

•  Мальтійський орден

3 Сучасна політична карта регіону:

Учнівське повідомлення:

Зразок:

• 44 держави, 8 залежних територій.
• Суттєві зміни у ХХ ст.: об’єднання Німеччини, розпад СРСР, Югославії, Чехосло-ваччини, зміна суспільного ладу в країнах Центральної та Східної Європи.
• За формою правління переважають республіки (32), монархії (12): Андорра, Бельгія, Ватикан, Велика Брита-нія, Данія, Іспанія, Ліхтенштейн, Люксембург, Монако, Нідерланди, Норвегія, Швеція. Крім Ватикану, усі — конституційні.
• За формою територіального устрою більшість країн унітарні.
• Прояви сепаратизму. Для країн Європи характерні сепаратистські процеси: Велика Британія (Шотландія), Іспанія (Каталонія, Країна Басків), Франція (Корсика), Сербія (Косово), Молдова (Придністров’я).

4 Типи країн за рівнем економічного розвитку:

Складаємо таблицю:

Фізкультпауза.
Інтегративні процеси і прояви сепаратизму у Європі

Географічне лото. Учні отримують картки із темами для пошуків. Протягом 5 хвилин створюють міні-повідомлення із використанням усіх можливих джерел знань:

ЄС

Рада Європи,

НАТО,

Шангенська зона,

Прояви сепаратизму у Європі

ІV. Рефлексивно-оцінюючий етап

1. Підведення підсумків уроку.

Використовуємо матеріали з підручника. Висновки і завдання для перевірки (усно) в кінці П 3.

2. Рефлексія.

Вправа «Правило руки»

Малюємо руку

Пишемо:

у великому пальці – що дуже сподобалося;

у вказівному, що хотів (ла) би отримати для себе особисто і свого розвитку ще від лектора;

у середньому – що точно взяв (а) для впровадження;

у безіменному – що потрясло емоційно;

у мізинці – чого було мало, хочеться більше (але не від цього лектора, а в самоосвіті після тренінгу).

3. Домашнє завдання:

Опрацювати П.3

Піготувати матеріали до питання «плив ресурсів на економічний розвиток країни»

      3.      4. Узагальнення й систематизація знань, застосування їх у різних ситуаціях,.              наближених до життєвих.