Урок "Європейське середньовічне місто"

Тема:   Європейське середньовічне місто

Мета: Домогтися засвоєння навчального матеріалу в межах                   навчальної (робочої навчальної) програми.

            Створити умови для розвитку і формування базових та предметних компетентностей.

Діяльність учителя

Вдома:

Питання для опрацювання вдома:

 Робочий лист (записи в зошиті)

Запитання – завдання для кожної групи:

1. Уявіть себе журналістами історичної газети «Кліо». Напишіть, у дану газету, статтю «Виникнення середньовічного міста». Акцентуйте увагу на наступних питаннях:

1. Коли і чому виникли міста у Європі?
2. Чому міста виникали біля стін замків і фортець?
3. Як виникали назви міст?
4. Який зовнішній вигляд мало місто?

2. Складіть схему «Населення середньовічного міста». Чому городянина називають людиною нового типу?

3. З’ясуйте, як діяли у середньовічній Європі правила: «Нічиєї землі не буває», «Рік і один день». Користуючись поняттями: «міська комуна», «комунальний рух», «магістрат», «Магдебурське право», «ратуша», складіть розповідь «Боротьба міст за самоврядування».

4.Створіть кластер на тему «Ремесло та цехи».  Для виконання завдання можна використати наступні поради:

1. Посередині чистого аркуша напишіть ключове слово або речення.
2. Навколо напишіть слова, які відображають ідеї, факти, образи, що стосуються даної теми.
3. З появою нових записів з’єднуйте слова прямими лініями з ключовими поняттями.
4. Результатом роботи буде структура, яка графічно відображає основні складники теми і ваші міркування.

підбирає інструменти для навчання, самоконтролю, контролю

На уроці:

• індивідуальні та групові консультації;
• індивідуальна та групова допомога.

Діяльність учнів

Вдома:

Знайомляться з темою та обирають те, що їх цікавить

Робота з джерелами  інформації,  запропонованими учителем

На уроці:

• шукають відповідь на питання;
• фіксують інформацію у форматі, запропонованому учителем, або ж пропонують свій;
• створюють колективний, або ж індивідуальний продукт;( стаття у газету, схему, кластер, розповідь)
• презентують створенні продукти;
• рефлексують