Урок 25 Географія 6 клас Дата:
Тема: Вулканізм і вулкани, гейзери. Сейсмічні пояси Землі
Мета: продовжити знайомство із внутрішніми процесами, які зумовлюють зміни земної кори, сформувати поняття «магматизм», «вулканізм», «гейзери»,уявлення про причини магматизму та їх наслідки, уміння за картами визначати імовірні місця прояву вулканізму; розвивати допитливість, спостережливість, логічне мислення, уміння робити висновки; виховувати повагу до людських знань, взаємодопомогу.
Обладнання: атлас, підручник, відеоматеріали, фізична карта півкуль, презентація з теми
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Структура уроку:
І. Організаційний момент
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів
ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності
ІV. Вивчення нового матеріалу
V. Закріплення нових знань та вмінь учнів
VI. Підсумки уроку. Оцінювання.
VII. Домашнє завдання
Хід уроку
І.Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація опорних знань, вмінь і навичок учнів.
ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності. Оголошення теми і визначення мети уроку вчителем.
(Перегляд уривків відеофільму про виверження вулкана 79 року н. е. у місті Помпея в Італії)
(Повідомлення теми уроку)( Слайд 1-2)
VI. Вивчення нового матеріалу.
Робота зі схемою на дошці.
Магматизм – процес переміщення речовини мантії – магми – на земну поверхню тріщинами і розломами.
Розрізняють:
Внутрішній магматизм – магма не виходить на поверхню, а застигає в шарах земної кори на різних глибинах.
Зовнішній магматизм – магма виходить на поверхню у вигляді вулканів.
– Як діє вулкан?
– Що відбувається з вулканом?
2. Утворення та будова вулкана. (Слайд 3-7)
Робота з підручником с.85 мал.59 Утворення та будова вулкана.
(замальовування схеми будови вулкана)
Учитель: Вулканів на Землі дуже багато, десятки тисяч на материках та ще більше в океанах. Однак діючих вулканів значно менше – близько тисячі (850). Переважна частина вулканів так само як і райони землетрусів, розташована на межах літосферних плит, поблизу розломів земної кори. Вони створюють вулканічні пояси. Найбільший має назву «Вогняне кільце» і знаходиться в Тихому океані.
Види вулканів. (Слайд 8)
Робота з атласом
Погляньте в умовні позначення атласу.
За своєю активності вулкани поділяються на 3 групи: діючі, згаслі, сплячі.
Діючі - що періодично вивергаються нині або хоч би один раз за останніх 10 тис. років.
Діючі вулкани є на всіх материках, крім Австралії. Це вулкани Ключевська Сопка (найвищий діючий вулкан Євразії - 4750м), Кракатау, Фудзіяма.
Згаслі - вулкани не вивергаються 25 тис. років .(Слайд 10-11)
Є вулкани, про виверження яких не збереглося жодних відомостей. Про їх активного життя в минулому свідчать конусоподібна форма гори і кратер на вершині. Це згаслі вулкани. До них відносяться влк. Ельбрус в гірській системі Кавказ, влк. Кенія в Африці.
Сплячі - це ті, які вважалися згаслими, але вони знову почали вивергатися.
Інформація «Це цікаво» (доповідають учні) (Слайд 12-17)
3. Перегляньте відеоролик «Найдивовижніші вулкани світу»
Яку нову інформацію ви почули з відео та про що ще не згадувалося на сьогоднішньому уроці?
– Які найбільші вулкани світу ви запам’ятали?
4.Виконання практичної роботи 3. Позначення на контурній карті вулканів.
5. Перегляньте відеоматеріал і скажіть, як ви гадаєте чи можемо ми це явище назвати вулканом і чому?
Перегляд відео «Виверження гейзера» (відповіді дітей)
6. Робота в парах за текстом підручника с.86. З´ясувати поняття «гейзер», «гарячі джерела». (Слайд 18-19)
– Чи пов’язані з вулканізмом гарячі джерела і гейзери? (відповіді учнів)
V. Закріплення вивченого матеріалу. (Слайд 20-21)
« Продовж речення»
1.Явище пов’язане із підняттям магми та виливанням її на поверхню…
2.Гора конусовидної форми з кратером на вершні…
3. Розплавлена речовина мантії…
4. Канал, яким магма рухається до поверхні….
5. Чашоподібний отвір, яким магма виливається на поверхню…
6.Розпечена речовина, що виливається з вулкану…
7.Один з найнебезпечніших вулканів, який захоронив три міста
8. Спокійне витікання води з тріщин земної кори…
9. Джерела, які під тиском пари викидають фонтани гарячої води…
10. Де найбільше виникають вулкани?
VI. Підсумок уроку. Оцінювання
VII. Домашнє завдання: (Слайд 22)