Урок ввічливості. 1 клас

Тема години спілкування «ЧАРІВНІ СЛОВА ВІДКРИВАЮТЬ СЕРЦЯ»

Мета: збагатити та активізувати словниковий запас учнів; формувати комунікативну компетентність, мовленнєву культуру школярів; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, мислення; виховувати ввічливість, повагу до старших і однолітків.
Словник: увічливі мовні звороти (доброго ранку, доброго дня, доброго вечора, здрастуйте, до побачення, будьте здорові, пробачте, дякую, спасибі, будь ласка, дозвольте потурбувати, смачного, на добраніч, радий вас бачити, приємно зустрітися, хай вам щастить, щасливої дороги, мої вам вітання тощо).

Обладнання: зображення Чарівника; скринька; смужки паперу з написаними на них словами ввічливості; силуетні зображення сонечка.

Хід заняття

І. Організаційний момент 
1. Привітання до вчителів, гостей заходу.

2.Створення позитивного настрою.

- Перед початком нашої плідної роботи ми скажемо один одному такі слова: 
                  Щоб нам разом працювати, 
                  Треба всім таке сказати: 
                  - Я уважний і серйозний, 
                  Хоч іще малого зросту. 
                  Зараз з силами зберусь, 
                  Я нічого не боюсь, 
                  Впевнений, кмітливий я 
                  Хочу отримати нові знання.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

На дошці в хаотичному порядку розташовані смужки паперу зі словами ввічливості.

• Чи здогадалися ви, про що йтиметься сьогодні?
• Як ви думаєте, чи потрібно говорити про гарні манери, ввічливість? (щоб бути вихованою людиною; з добрими і чуйними людьми завжди хочеться дружити).
• Продовжте речення: «Ця зустріч навчить мене...».

ІІІ. Оголошення теми заняття.

Слово вчителя

Зачароване місто, на екрані чаклун просить допомоги

Перегляд відеоролика «Ввічливість» - 1:31.  (Відповіді учнів).

Висновок. Отже, ввічливість — (також чемність, ґречність) — розуміють вміння шанобливо і тактовно спілкуватися з людьми, готовність знайти компроміс і вислухати протилежні точки зору. Це якість людини, яку вона виховує в собі сама.

Ввічливі слова – це слова, з допомогою яких людина виявляє свою уважність, люб’язність, чемність.

ІV.  Основна частина

1. Активізація лексичного запасу слів учнів

Вправа «Чарівні слова»

• Бути чемними, ввічливими нам допомагають ввічливі слова. Ви всі їх знаєте. Давайте об’єднаємо ці слова у групи. Це можуть бути групи слів вітання, подяки, вибачення, інші слова ввічливості.

(Учні по  рядах підходять до дошки і прикріплюють до групи слів своє слово ввічливості під музичний супровід. Обговорення правильності вибору).

Кінцевий результат

2. Бесіда

• Недарма ввічливі слова називають «чарівними». Усім, кому адресовані ці слова,

          стає приємно і хороше.

• А чи знаєте ви як звучить слово «дякую» на різних мовах? Тож ставаймо поліглотами. Вивчаймо, як люди дякують у світі. Англійці й американці: «Сенк'ю». Французи: «Мерсі». Нім­ці: «Данке». А тепер ближчі наші сусіди. Поляки: «Дзінькую». Чехи: «Дєкуї». Словаки: «Дьякую». Білоруси: «Дзякую». Латиші: «Палдієс». Литовці: «Ачю. Декуй». Молдавани: «Мулцумеск». Естонці: «Тянан». Всюди щиро зустрічають лише чемних та ввічливих людей!

3. Інформація про Всесвітній день слова «дякую».

• До речі,  у всьому світі святкують день слова «дякую». А коли саме - ви зможете дізнатися, коли переглянете новини. Зверніть увагу, у якому місті відбувалося інтерв’ю громадян?

Перегляд відео «Кому вдячні сумчани?» - 0:47.   (Відповіді учнів).

- У який день святкують день слова «дякую»?

- У якому місті люди давали інтерв’ю?

- Отже, слово «дякую» треба не тільки говорити 11 січня, а можна і треба говорити щодня. Діти, ви маєте унікальну нагоду зараз подякувати своїм батькам. (Діти звертаються до своїх батьків, хто завітав на годину спілкування).

V. Формування навичок культурної поведінки

1. Гра «Ввічливо чи неввічливо?»

Умови гри. Якщо ввічлива людина повинна робити те, що я називаю, то ви плескаєте в долоні, а якщо ні — тупочите ногами.

2. Гра «Так чи ні?»

Учитель висловлює твердження, а діти пояснюють воно є правильним чи ні.

• Якщо ви побачили знайомого здаля, крикніть привітання через усю вулицю.

• «Привіт» можна говорити всім.

• Коли заходить учитель, підводься без шуму.

• Коли ви йдете з батьками і вони вітаються зі своїми знайомими, то ви мовчіть.

• Якщо ви побачили знайомого здаля, підведіть руку і помахайте йому або вклоніться.

• Не можна вітатися сидячи, —  необхідно підводитися.

3. Робота в групах

Розв’язування проблемних ситуацій

— Як слід учинити, якщо:

• у тебе перестала писати ручка;

• ти випадково когось штовхнув;

• хлопчик і дівчинка (учитель) одночасно підійшли до дверей;

• тобі хочеться погратися іграшкою твого друга.

— Як звернутися до мами, щоб вона купила тобі цукерок?

— Як звернутися до перехожого, щоб дізнатися, котра година?

4.Фізкультхвилинка – відео «Якщо ти щасливий» - 3:30.

5. Робота в парах

6. Слухання вірша «Чарівні слова» поетеси Надії Красоткіної. Відео – 0:45.

Завдання: порахувати скільки чарівних висловів уживає автор у вірші? (11 висловів).

- Хто які запам’ятав?

VІ. Підсумок заняття

• Продовжіть речення «Якщо я ввічлива (ввічливий), то я ...
• Мені дуже сподобалося, як ви працювали. Я сподіваюся, що після нашої години спілкування ви станете ще трішечки добрішими, уважнішими до людей, своїх рідних, однокласників і до себе.
• На завершення хочемо запропонувати усім разом спробувати заспівати пісню-карооке «Все це потрібно мені».

Фото на пам’ять