Урок ЯДС 2 клас "Весна прийшла"

Урок ЯДС у 2 класі з елементами читання та образотворчого мистецтва .

      Тема: «Ознаки весни. Весняні явища у природі»

Формування компетентностей:

•  працювати над ціннісними орієнтирами учня, його здатністю бачити та розуміти навколишній світ,спостерігати, досліджувати,; формувати в учнів уміння аналізувати, робити висновки;
• узагальнювати знання учнями ознак весни на основі власних спостережень ; вчити аналізувати залежність змін у неживій та живій природі; спробувати складати і виразно читати вірші;
•  відтворювати глибину простору за допомогою кольору;
•  виховувати любов і бережливе ставлення до природи.
• спілкування державною мовою – доречно і коректно вживати в мовленні природничу термінологію;
• природнича – формувати знання про навколишній світ, уміти розрізняти зміни в живій і неживій природі.

Тип уроку: формування компетентностей (комбінований)

Очікувані результати:

 Знатимуть:

 - про зміни, що сталися у природі з приходом весни, та причини, що їх зумовлюють.

  - ознаки весни в живій та неживій природі;

-  знають назви весняних місяців;

-  про рослини, що з’являються першими;

Вмітимуть:

- спостерігати за рослинами навесні;

 - бачити та відчувати зміни у природі навесні;

- вміють встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між висотою Сонця на небосхилі та весняними  явищами;

- розповідають про свої спостереження навесні;

-  виразно читають вірші;

-  відтворюють глибини простору за допомогою кольору,співають про весну;

 - бережно ставитись до природи;

                                                               Хід уроку:

Привітання

– Доброго ранку, ліси і поля!

Доброго ранку, плането Земля!

Щастя, здоров’я всім людям бажаємо,

Радо до школи щодня поспішаємо!

Щоденні новини.

Яка зараз пора року? Який місяць? Яке число? Який день тижня? Який стан неба? Яка температура повітря? Чи відбулися зміни порівняно із вчорашнім днем?

Оголошення теми та завдань уроку.

Відгадування загадки

Зійшли сніги, шумить вода,

Земля вже квіти викида.

Буяє травка молода,

Все мертве оживає.

Коли, діти, це буває? (Навесні)

— Після якої пори року до нас приходить весна? Які прикмети весни ви почули у загадці? Доведіть, що це саме весняні прикмети. Поясніть чому.

Робота по темі.

Слово вчителя.

— Так. Після холодної зими з її морозами, завірюхами і ожеледицею до нас приходить чарівниця-весна. Саме з 1 березня починається календарна весна. Потім розквіт природи нам дарує місяць квітень. У травні буяють трави,весна чарує своєю красою. На цьому уроці ми узагальнимо ознаки весни, будемо аналізувати живу та неживу природу, читатимемо  загадки, зобразимо весну на папері, словесно передаватимемо її красу.

1. Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»

• Ось і настала довгоочікувана весна. Цю пору року всі чекають з нетерпінням. А чому?
• Весна – це час оновлення землі та всього живого. Все розпускається і розвивається, зеленіє і квітне. Квітне рідна земля, і на душі стає приємно, легко, весело.
• А які асоціації у вас викликає слово весна?

2. Цікаві факти про весняні місяці!

•          Які весняні місяці ви знаєте?

     БЕРЕЗЕНЬ – сніготанення, весна світла.

Природа поступово пробуджується. Розстає лід і сніг скресає крига на водоймах. Снігові замети тануть. Не такі сильні морози. Сонце сильніше пригріває.

Назва БЕРЕЗЕНЬ закріпилася за місяцем у середині минулого століття. Походить від назви промислу – березол (заготівля березового попелу, що використовували для виготовлення скла). У березні день з ніччю зустрічаються. Далі вже дні будуть довшати,ночі коротшати.

КВІТЕНЬ – оживання, весна води.

Дзюркочуть струмочки. На проталинах з’являються перші квіти. Сонце піднімається високо. Дні стають довшими. Земля готується до цвітіння.  

Квітень зветься так з 16 століття. Саме в цей час земля починає квітувати. В ужитку були й інші народні назви: «дзюрчальник», «водолій», «пріль», що латинською мовою означає «сонячний».

•             Хто у квітні не сіє,той у вересні не віє.
•              
•             ТРАВЕНЬ – розквіт,зелена весна.

Холодні вітри. Перший грім. Багато опадів. Прогрівається повітря. На деревах з’являються бруньки, а потім клейкі листочки. Тепла погода. Розпочато цвітіння природи.

Останній місяць весни назвали минулого століття. До цього він звався май – від імені давньоримської богині весни Майї. У народі йог назвали: «пісенник», «місяць громовик», «травник».

Травень ліс одягає – літо в гості чекає.

3. Поетична хвилинка.

1 учень                                       

 БЕРЕЗЕНЬ                                                                     

Берези,берези несміло                  

Прокинулись!Соки гудуть.              

Припали до стовбурів білих           

Малі оленята і п’ють.         

 2 учень

КВІТЕНЬ

Квіти в квітні ронять роси,

А коли весна не пізня,

Розквітають абрикоси,

І бузкова лине пісня.

3учень                                ТРАВЕНЬ

У райдужних росах шовкової трави,

У пахощах луки – це травень,це травень.

Дідусь мій удосвіта берег косив,

Слідом лелека стернею ходив

4. Розучування і виконання пісні.

Вже сніг розтанув на очах

І вже співає пісню птах,

І все пробуджується скрізь,

Так гарно всюди! - Подивись!

Приспів:

Весна прийшла у рідний край, |

Зі мною пісню заспівай!      |

До мене в гості завітай,     |

Мене не забувай!             | (2)

Зігріє нас теплом весна,

Розквітне вже земля свята,

І забринить в гаю струмок,

Зелений вкриє килимок.

5. Сприйняття та усвідомлення знань. Стіна слів    

Діти ,по черзі, називають ті слова ,що можуть пояснити їх значення. 

6. Робота в групах.

Учні попередньо отримали дослідницьке завдання, і підготувалися представити його однокласникам.

Весна... Різні дивовижні зміни відбуваються навколо нас.

Група «Дослідники»  дослідила з додаткових джерел , які зміни відбуваються у неживій природі?

•                  Сонце вище, ніж узимку.
•                  Дні стали довшими.
•                  На вулиці потеплішало.
•                  Небо навесні високе,блакитне.
•                  Ґрунт починає відтавати.
•                  Тане сніг та лід.

 Група «Весняні місяці» Дослідили,які зміни відбулися в живій природі.

•   Починає сокорух в рослинах.  
•   Набубнявіли бруньки.
•   Птахи повертаються з вирію.
•   Тварини міняють хутро.
•   Почалася робота в полі.
•   З’явились комахи.
•   Розцвітають перші квіти.

Група « Квіточки весни»   підготували загадки про первоцвіти. Запропонували гру «З’єднай  загадку з світлиною».

Я первим зацвітаю серед гаю.

І білий,наче сніг,я колір маю.

Я гордо голову тримаю і перед вітром не схиляю.

Усяких кольорів буваю. Скажіть,яке ім’я я маю?

Вона цвіте в травневі дні поміж великим листом.

Повисли квіти запашні,немов дрібне намисто.

Весна багата на квіти. Тож давайте спробуємо їх намалювати  і пофантазуємо.

7. Виконання композиції «Фантазуємо та малюємо весняні краєвиди у замковій щілині»

Руханка «Весна прийшла у рідний край»

Продовження роботи над малюнком.

Які кольори нам стануть у нагоді?

Повторення пам’ятки щодо розміщення предметів на площині:

•      Предмети, які знаходяться ближче до нас, зображуються чіткішими, ніж ті, що розташовані далеко;
•      Завжди більші ті предмети, що знаходяться ближче.

8. Підсумок уроку.

— Які явища природи відбуваються навесні? 

Як слід поводитися навесні у лісі? Чому?

 Сподіваюсь, що тепер ви стали більш обізнаними з теми «Ознаки весни. Весняні явища у природі».

9. Рефлексія.

— Чи справдилися ваші очікування?

 Чи змінився настрій?

 Що нового дізналися?

Якщо ви задоволені своєю роботою на уроці, то намалюйте  усмішку, якщо ні – відповідний настрій.