Урок "Як знайти Україну на карті світу? Досліджуємо карту України".

 

4 клас

Інтегрований урок

 «Я досліджую світ»

Тема тижня: Сучасна Україна                      

Тема уроку: Як знайти Україну на карті світу? Досліджуємо карту України.

Мета:

•          Формувати в учнів предметні компетентності:
  •         Природознавчу – ознайомити учнів в процесі дослідницької діяльності з територіальним розміщенням України на карті Європи та її багатствами; під час практичної роботи допомогти уявити протяжність кордонів України; сформувати уявлення про географічне положення країн-сусідів;  закріплювати вміння працювати з контурною і фізичною картами, підручником та іншими джерелами.

 

•        Громадянську та історичну - викликати в учнів інтерес до пізнання минулого і сучасного України; виховувати патріотичні почуття, любов до рідної землі та культурних цінностей свого народу, національну свідомість; розвивати активне пізнавальне ставлення до природи; вчити формувати гіпотези; сприяти створенню теоретичної бази для інтелектуального розвитку учнів.

 

•         Соціальну та здоров’я-збережувальну - розширити знання учнів про нашу державу, як частину Європи; вести здоровий спосіб життя та усвідомлено формувати культуру здоров’я.

 

                                     - Ключові компетентності: Формувати допитливість, вміння спостерігати,  висловлювати власну думку; розширювати світогляд; долучатися до роботи відразу після вказівки вчителя; діяти згідно прийнятими правилами поведінки;  робити узагальнення за результатами дослідів, практичної роботи та  спостережень; співпрацювати в групі; оцінювати власну діяльність на уроці. Формувати інформаційну та комунікативну компетентності.

 

•          Розвивати зорову пам`ять, спостережливість, аналітичні вміння, уміння порівнювати, класифікувати, самостійно робити висновки; формувати вміння використовувати фізичну карту України як джерело нових знань.
•          Виховувати спостережливість, уважність, толерантність, ощадливе ставлення до природи, охайність та старанність, цікавість до навчання та допитливість, пізнавальну самостійність, цілеспрямованість.

 

Очікувані результати:

•          Знаннєва лінія: учні будуть мати уявлення про розташування України на карті світу, півкуль і Європи; зможуть працювати з контурною і фізичною картами; визначати географічне положення країн-сусідів; робити висновки за результатами досліджень та практичної роботи.
•          Діяльнісна лінія:  робота з віртуальною дошкою, індивідуальна та групова, дослідницька, практична, з інтернет джерелами,  самоперевірка.
•          Ціннісна лінія: виховувати патріотичні почуття, любов до рідної землі та культурних цінностей свого народу, національну свідомість; розвивати активне пізнавальне та бережливе ставлення до природи.

Наскрізні змістовні лінії: екологічна безпека і сталий розвиток, громадянська відповідальність, здоров’я і безпека.

Наскрізні вміння:

1. Критично мислю
2. Співпрацюю
3. Ефективно спілкуюся
4. Досліджую
5. Організовую свою діяльність
6. Рефлексую

Обладнання та матеріали:  мультимедійна презентація; навчальне відео; віртуальна дошка; карти: географічна, контурна, політична, Європи, півкуль; картки із завданнями; ноутбук.

 

Тип уроку: Комбінований. Урок-дослідження.

 

Вид уроку: Інтегрований: природнича освітня галузь, соціальна і здоров’язбережувальна  освітня галузь, громадянська та історична освітня галузь.

 

За формою проведення: – інтегрований урок-дослідження.

 

 

Форми організації: індивідуальні, групові.

 

Методи навчання: інтерактивні, навчальна дискусія, дослідження, спостереження, практична робота, індивідуальна та групова робота, самоперевірка, самооцінювання.

 

 

Хід уроку:

 

      І. Самовизначення до діяльності

 

1. Організаційний момент.

Одне одному всміхнімося

І мерщій до роботи берімося!

Чи все необхідне до уроку ви приготували?

Очі-щоб усе бачити.

Вуха-щоб чути.         

Голову-щоб думати.

Руки-щоб їх піднімати.

Серце-щоб усе відчувати і сприймати.

     Бо зараз у нас урок з курсу «Я досліджую світ», а на ньому головне – вміти не просто слухати, а чути , обдумувати почуте, досліджувати і, головне, пропускаючи через серце, робити висновки.

 

2. Створення емоційного фону уроку.

Вправа «Очікування»

•   Любі діти, яким би ви хотіли бачити наш урок?

 

3. Щоденні новини. Крісло автора. Вправа «Синоптик»

 - Запрошую у крісло автора Олексія

   оголосити спостережень хвилинку.

- Дякую, Олексію.

 

ІІ. Цілепокладання

 

1. Мотивація до навчальної діяльності.

Вправа «Продовжи речення»

    Світ навколо нас великий, загадковий і так цікаво його пізнавати. Ми вже знаємо, що живемо на планеті  ….(Земля), на ній є океани і  ….(материки). Материк, на якому ми проживаємо, називається …. (Євразія), а частина світу - …. (Європа). Світ складається з багатьох країн. Наша країна називається - … (Україна). Україна – це наша … (Батьківщина.) То ж ми часто про неї говоримо, вивчаємо , знайомимося з її минулим та сучасним життям, бо ми її любимо, вона для нас найрідніша у світі.

 

2. Формулювання мети та теми уроку.

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про розташування України на карті світу, півкуль і Європи; будете виконувати практичне завдання, щоб вміти знаходити Україну на карті світу.

ІІІ. Цілереалізація

 

1.                   Актуалізація опорних знань.

 

1.     Перевіримо, чи добре ви знаєте нашу Україну?

Розгадування кросворду:

1. Зменшена в мільйони разів модель Землі. (Глобус)
2. Зменшене в багато разів зображення всієї земної кулі або її окремих частин. (Карта)
3. Держава, яка має найдовший спільний кордон з Україною. (Росія)
4. Частина світу, на якій розташована наша Батьківщина. (Європа)
5. Столиця нашої Батьківщини. (Київ)
6. Найбільша річка України? (Дніпро)
7. Найвища точка українських Карпат. (Говерла)
— Яке слово прочитали по вертикалі? (Україна)

 

2.     Індивідуальна робота на віртуальній дошці.

•          Складіть і напишіть на віртуальній дошці адресу України на нашій планеті.

3.     Робота з картою Європи та півкуль.

•          Розгляньте карту Європи та переконайтеся, що Україна – найбільша держава Європи.
•          Працюємо в групах з віртуальною дошкою. На зображенні атласу знайдіть Євразію, Європу, Україну, орієнтуючись на м. Київ.

Фізкультхвилинка

4.     Цікаві факти про Україну – перегляд відео.

 

     2.       Дослідницьке проектування

    1)   Досліджуємо кордони України, знайомимося з країнами – сусідами.  Працюємо з політико-адміністративною картою   України.

Продовжимо працювати в групах.

•          Відгадайте загадку: «Держави без людей, міста без будівель, ліси без дерев, моря без води. Що це?» (Географічна карта)
•          Пройдіть кордоном України. Дослідіть, з якими країнами межує Україна на півночі, заході та сході. Де проліг її південний кордон?
•          Покажіть кордон України на карті і назвіть сусідні країни.

— З якою країною кордон України є найдовшим, а з якою — найкоротшим?

(Загальна довжина кордонів — близько 6400 км, 1050 км кордонів України припадає на моря. З Росією – найдовший - 2 063 км , найкоротший – зі Словаччиною - 99км).

     2) Практична робота.

     - Пригадайте правила заповнення контурних карт.

     - Наведіть, будь ласка, кордони України на своїх контурних картах, які завантажені на віртуальній дошці.

• Позначте столицю України
• З якими країнами межує Україна? Покажіть їх на карті.
• Позначте на карті Польщу та інші країни-сусіди.
• В якій області ми живемо?
• Позначте її на контурній карті.

     3.  Первинне закріплення у зовнішньому мовленні.

1) Презентація роботи в групах щодо позначення кордонів нашої країни та країн-сусідів на контурній карті.

     2) Робота з підручником с. 52-53. Самоперевірка.

     - Діти, давайте перевіримо вашу роботу на контурній карті з картою помічника-підручника.

4. Введення нового способу дій у систему знань і повторень.

 1) Тест на встановлення відповідності. (Технологія «Критичне мислення»)

- Перед вами тест на встановлення відповідності. Розставте в правильному порядку елементи з правої частини відповідно до елементів лівої частини:

•          Загальна довжина кордонів України …           (6400 км)
•          На заході Україна межує з …   (Польщею, Румунією, Словаччиною)
•          На південному заході …                                    (з Молдовою)
•          На півночі …                                                       (з Білоруссю)
•          На південному і північному сході …                  (з Росією)

 

       2) Гра «Прапори держав-сусідів»

Виконаємо завдання на картках і дізнаємося, яким країнам-сусідам України належать ці прапори. А допоможе нам інтернет.

      3)  Узагальнення вивченого матеріалу у віршах

- Давайте ще раз підсумуємо що ми дізналися сьогодні про Україну

    Є в центрі Європи чудова країна,

    Сягає корінням у сиві часи.

    І це – незалежна моя Україна!

    Тут гори Карпати, степи і ліси

 

    Шістсот  і чотири  ще тисяч гектарів

    Приблизно таку має площу вона

    А Київ – столиця у храмах і славі

    Та ріки – Дніпро, Дністер, Буг і Десна

 

Кругом нас держави на кожному боці:

    На північ від нас білоруси живуть

    На Заході – Польща, словаки, угорці,

    Молдови й румунів кордони ідуть

 

    На сході Росія із нами межує,

    На півдні є Чорне й Азовське моря

    Усіх областей у нас є двадцять чотири.

    Та ще й Автономна Республіка Крим

 

    Шляхами тяжкими іти довелося,

    Та хлібом і сіллю стрічаєм братів

    Наш прапор, як небо і жовте колосся,

    Щоб кожен у праці і радості жив. 

 

 

IV. Рефлексія навчальної діяльності. Підсумки уроку.  Активність «Незакінчене речення»:

Продовжіть речення.

- Я знаю…

- Я навчилася…

- Я вмію…

- Мені сподобалось…

- Вдома я розкажу батькам…

 

 

Самооцінювання «Сходинки успіху»:

•          На своїй сторінці віртуальної дошки зображені сходинки по кількості завдань нашого уроку (5 сходинок). Зафарбуйте ті сходинки, з якими ви впорались.

 

 

•          Ми впоралися із завданнями уроку. Вдячна вам за плідну і активну роботу! Ви розумники, супер!

 

 

 

5. Домашнє завдання: Повторіть матеріал теми в підручнику на с.52-55. Підготуйте розповідь про свої улюблені куточки своєї малої батьківщини. Знайдіть та підготуйте інформацію про те, які легенди, вірші, пісні про Україну й Київ ти знаєш?

Ось і закінчується наш урок. Але наша подорож по Україні ще не дійшла свого завершення. Ми продовжимо мандрувати картою України  на інших уроках, дізнаємося ще багато нового та цікавого про нашу рідну Україну.

Закінчити урок я хочу такими словами:

Різні в світі є країни, різні люди є на світі.

Різні гори, полонини, різні трави, різні квіти...

Є з усіх одна країна найрідніша нам усім.

То — прекрасна Україна, нашого народу дім.

Різні в світі є країни,     

Гарні є, і є багаті,

Та найкраще в Україні, 

Бо найкраще — в рідній хаті.

Любіть свою країну, дбайте про неї, розвивайте її і прославляйте на весь світ!