Урок.Які водойми дають воду твоєму краю? Охорона водойм.

Про матеріал

Вивчаються Ключові компетентності, які дають змогу учням:

уточнити та поглибити знання учнів про водойми;

розвивати уяву, спостережливість, мислення;

називати водойми рідного краю;

дотримуватись правил поведінки біля водойм;

виховувати любов та бережливе ставлення до природи.

Перегляд файлу

Тема. Які водойми дають воду твоєму краю. Охорона водойм.

Ключові компетентності:

уточнити та поглибити знання учнів про водойми;
розвивати уяву, спостережливість, мислення;
називати водойми рідного краю;
дотримуватись правил поведінки біля водойм;
виховувати любов та бережливе ставлення до природи.

Обладнання: глобус, малюнки, макет джерела, мультимедійна дошка, магнітофон.

План і хід уроку

І. Організація до уроку.

Задзвенів для всіх дзвінок

Починається урок.

Рідним краєм будем мандрувати

І наш водний світ вивчати.

ІІ. Фенологічні спостереження.

Яка зараз пора року?

Який місяць?

Чи всі дні місяця лютого відповідали зимі? Чому?

А що можна сказати про сьогоднішній день?

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

Урок сьогодні в нас незвичний. До нас завітало багато гостей. А ще завітала Краплина казкава (слайд 1).

складіть із букв ВМДОИОЙ слово і ви дізнаєтесь тему нашого уроку

¹⁶³²⁷⁴⁵

(слайд 2).

Яке слово заховалося у темі уроку?

Чому завітала Краплинка саме до нас на урок?
Сьогодні на уроці ви дізнаєтнсь :

Що таке водойми?
Які водойми є у нашій місцевості?
як охороняти водойми?

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Розповідь вчителя про водойми.

Де живе вода? (слайд 3)

Як можна назвати одним словом річки, ставки, озера, моря, джерела?

Що таке водойми?

Водойми – це місце у природі з водою: річки, ставки, озера, моря. (слайд 4,5).

Водойми є в природні і штучні. Водойми – це не просто вода. Це дім, у якому мешкають риби та інші тварини.

У руках у мене глобус.

Глобус – це об'ємне зображення нашої планети, на якій ми жевемо.

Ви бачите на ньому різні кольори. А найбільше тут синього кольору. Цим кольором, ви знаєте, на карті позначають (воду). Це океани і моря. Води дуже багато. Її у 3 рази більше, ніж суші. Але води, придатної для споживання дуже мало.

Як називають воду придатну для споживання? (Прісна – це не солена питна вода)

Яку воду називають непридатною до споживання?

(Солона або морська)

Якої води на Землі більше: прісної чи солоної ?

(Морської бо вона знаходиться в морях і океанах).

Кому потрібна вода?

Чи можна жити на Землі без води? Чому? (слайд 6).

(Людина без їжі може прожити 5 тижнів, а без води не проживе і 5 днів) .

- Від якості води, яку ми п'ємо, залежить наше здоров'я. (слайд 7).

Відгадай загадку.

Синя стрічечка блищить

Щось тихенько гомонить,

І біжить собі , біжить

Не зупиниться й на мить. (річка)

2. Розповідь про річку.

Через тереторію нашого села протікає вузенбка стрічечка, яка бере початок з гір і несе свої води аж до річки Дністер.

Як називаєть річка в нашому селі?(слайд 8).

Яка в неї течія: швидка чи повільна?
Яка вона: велика чи мала?

Глибока річка чи мілка?

Рівнинна чи гірська?

Чи водиться риба у річці?

Чому?

Як можна допомагати річці? (слайди 9, 19, 20, 21)

Робота з підручником.

За поданим планом, що є в підручнику на сторінці 97 складіть розповідь про річку, яка протікає в селі.

Розповідь учнів.

У річки ореб повільна течія і тече вона по рівнинній місцевості. А ось річка Дністер, на берегах якої ви часто відпочиваєте з батьками – це гірська річка. Бере початок у Карпатах. Коли тане сніг, ця річка стає дуже бурхливою та виходить з берегів. (слайд 10).

V. Фізхвилинка.

Розповідь про ставки.

Відгадайте:

Стоїть серед села корито,

Повне води налито. (ставок)

Чи є ставки у нашому селі? (слайд 11)

Чи доводилось вам відпочивати. Чи ловити рибу у ставку?

Чи водиться риба у ставку? (короп , карась)

Яка ця водойма : штучна чи природна?

Чому люди полюбляють відпочивати на березі водойми? ( слайд 12).

(Найбільш приємний відпочинок - це відпочинок на воді. Однак це робити потрібно під наглядом дорослих).

Рослини і тварини водойм. (слайд 13,14,15,16)

Чи водяться такі рослини і тварини у наших водоймах?

Гра «Так чи ні».

Вода – найважливіша на планеті рідина. +
Вода є всюди: в морях, річках, грунті, повітрі. +
Чи можна ловити маленьку рибу. –
Життя на Землі є можливим без води. –
Водойми бувають природні і штучні. +
Чи можна купатися в забрудненій воді? –
Чи можна викидати в річку сміття? –

Розповідь про джерело.

Відгадайте загадку.

Дивну силу воно має –

З – під землі свій шлях долає

Непримітне й невеличке,

Поїть річки і кринички. (джерело)

Чи доводилось вам пити воду з джерела? (слайд 17)
Яка вода у джерелі?
Чи зустрічали ви джерела у нашій місцевості?

Джерельна вода чиста, холодна і смачна. Із давніх-давен джерельну воду вважали люди цілющою. У природі джерела часто дають початок річкам.

Джерела – природне багатство країни. Їх потрібно охороняти, розчищати. Крім звичайних джерел є ще й мінеральні, вода яких є лікувальною.

VI. Робота в групах.

І група

- За що водойми дякують людині?

ІІ група

- За що водойми ображаються на людей?

ІІІ група

- Чому воду називають рятівником?

VIІ. Підсумок уроку. (слайд 18)

Істине твердження, хибне твердження.

Водойми – транспортні шляхи.

Водойми на карті позначають червоним кольором.

Вода може бути лише в двох станах.

Прісна вода – це вода непридатна для вживання її людиною.

Вода – порятунок від літньої спеки та спосіб загартування організму.

Відпочивати біля водойм потрібно тільки під наглядом дорослих.

Дискусія « Ми допомагаємо»

Послухайте, про що розмовляють водойми та її мешканці.

Річка : Мені сумно бачити, що роблять з моїми берегами люди, які відпочивають. Вони залишають куписміття: банки, пляшки, пакети.

Море: У людей є така масляниста рідина. Здається вони її називають нафтою. Але мене нафта душить. У ній гинуть птахи, риби, дельфіни.

Дельфін: Я – дельфін! Люблю хлюпатися, стрибати, гратися! Мені подобаються люди, особливо, коли вони граються зі мною. Але ми заплутуємось і гинемо у рибацьких сітках і нафті. Допоможіть нам!!

Риби: Ми теж гинемо, бо важко плавати у брудній воді. Ми задихаємось.

( Як допомогти їм?)