Урок з англійської мови з теми "School subjects"

Тема: «SCHOOL LIFE» (Шкільне життя)

Підтема: «SCHOOL SUBJECTS» (Шкільні предмети)

Цілі уроку.

Практична: Навчати діалогічного та монологічного мовлення за темою; практикувати в усному та писемному мовленні; навчати учнів активно використовувати лексику по темі «Шкільні предмети»; розширити знання учнів з теми.

Освітня: вдосконалювати комунікативні навички учнів, виявити рівень навчальних досягнень учнів з теми; активізувати вживання лексики по темі; формувати навички говоріння, письма, читання і аудіювання.

Розвиваюча: розвивати в учнів навички аудіювання, читання та перекладу речень, текстів, вміння відповідати на запитання, логічно мислити, висловлювати свої думки англійською мовою.

Виховна: виховувати в учнів любов та повагу до рідної школи, бажання пізнання нового, пробуджувати інтерес до вивчення англійської мови.

Формування навичок ХХІ століття: розвивати здатність адаптуватися до інших ролей та рівнів відповідальності, брати відповідальність за результати спільної роботи.

Тип уроку: формування мовленнєвих та писемних навичок; комбінований.

Обладнання та наочність: мультимедійний проектор, малюнки з шкільними предметами, розклад уроків, картки з завданнями.

ХІД УРОКУ

Етап 1. Початок уроку.  Організація класу. Повідомлення практичної мети та теми уроку.  – 5 хв.

Мета: Залучити учнів до роботи.

Прийом: Вітання та бесіда з класом.    

T: Hello, boys and girls! I’m glad to see you!

P: We are glad to see you too!

T: Sit down, please! How are you today?

P: We are fine, thank you! And you?

T: I’m fine too, thank you!

T: I see you are ready to begin our lesson. I hope you’ll work well and get good marks. Today we’ll speak about your favourite subjects. We’ll check your knowledge and language skills on the theme “School life”. So, let’s start our lesson!

Етап 2. Мовленнєва зарядка – 5 хв.

Мета: Введення учнів в мовне середовище за темою уроку.

Прийом: Запитання вчителя та відповіді учнів.

T: please, tell me

-Do you like our school?

-How many girls and boys are in your class?

-What subjects do you learn?

-Wh at is your favourite school subject?

Етап 3. Розвиток навичок аудіювання – 10 хв.

Мета: Розвивати та вдосконалювати  навички аудіювання.

  Прийом: Учні  прослуховують діалог, відповідають на запитання, розігрують його в парах і складають подібний.

T: Ok, thank you very much! Let’s watch a short dialogue!

And now, let’s role-play! Please, who wants? Good! Thanks.

And now, try to make up a similar dialoque! Please, work in groups, you have 3 minutes.

T: It’s very good! Well done. Thank you everyone.

Етап 4. Розвиток навичок письма – 5 хв.

Мета: Вдосконалити навички письма учнів.

Прийом: В розкладі на дошці написати шкільні предмети за своїм розкладом.

T: Do you see this table? This is your school schedule. But I don’t know what subjects do you have on these days. Can you help me? Please, open your diaries, look through your timetable and write your subjects in this table. I’ll give you one minute.

Етап 5. Розвиток навичок говоріння  – 8 хв.

Мета: Розвивати та вдосконалювати  навички монологічного мовлення.

  Прийом: Учні розповідають про свій улюблений шкільний предмет.

T: And now, clouse your eyes. Imagine your favourite lesson and your favourite activity. Don`t forget! When you open your eyes you have to tell me, what is your favourite school subject and what do you like to do?

T: Ok,  open your eyes and tell me, what is your favourite school subject and what do you like to do?

Етап 6. Формування лексичних навичок – 7 хв.

Мета: Вдосконалити  лексичні навички.

  Прийом: Розгадування кросворду з теми.

Етап 8. Підсумки уроку. Оцінювання – 3 хв.

Т: Today we have spoken about school and school subjects, read and listen the dialoque on the topic, practice the vocabulary.  You worked very well today!

Tell me, please

Did you like your lesson? – Yes, we did.

Was it interesting for you? – Yes, it was.

What did you like most of all?

What was the topic of our lesson? – The topic was School subjects.

Did we work enough? – Yes, we did

Were the tasks difficult? – No, they weren’t.

T: Thank you for your work! And now your marks! The most active at the lesson were (… ). They deserve “…”,…get. Thank you for your work! The lesson is over. Good-bye.