Урок з дисципліни Хор клас 2 рік навчання

Методична розробка уроку хору

викладача Третяка Оксани Сергіївни

 

Навчальний предмет: Хоровий клас

Клас: 2 клас

Семестр: ІІ

 

Тема уроку

«Пісні мого народу ,український жартівливий фольклор»

 

Тип уроку

Урок ознайомлення з темою та її змістом.

 

Зміст уроку

Ознайомлення учнів з одним із жанрів української народної творчості — українською народною піснею жартівливого характеру, зокрема з куплетною формою. Формування первинних уявлень про особливості виконання народної пісні, її характер, темп, настрій, роль соліста та хорового колективу.

 

Мета уроку

Підвести учнів до осмислення художньо-естетичної суті української народної пісні, її характерних особливостей; сформувати уявлення про те, що пісні цього жанру є вираженням народного гумору, життєрадісності, любові до пісні та елементів національної культури.

 

Ознайомити учнів з куплетною формою української народної пісні, дати початкові уявлення про елементи двоголосся як складову хорового співу у школі мистецтв; розвивати навички тримання власної партії, слухання інших голосів, формувати ансамблеве відчуття, вокально-хорову дисципліну та інтерес до колективного музикування.

 

Основний матеріал уроку

1.Українська народна пісня «Було в хлопця п’ять дівок» — жартівлива самоспівка, куплетна форма.

2.Лиснянська «Батьківщина» — патріотична пісня, виконання в ансамблі.

3.«Море Галілея» — повторення та закріплення вокально-хорових навичок.

4.Розспівки та вправи на розігрів голосу, інтонацію, дихання.

 

Засоби забезпечення уроку

•          фортепіано;
•          нотний матеріал;
•          аудіоколонка;
•          простір для рухової активності.

 

План уроку

1. Організаційний момент. Музичне вітання — 3 хв.
2. Розспівування — 5 хв.
3. Вступна бесіда. Ознайомлення з темою «Українська народна пісня» — 4 хв.
4. Робота над українською народною піснею «Було в хлопця п’ять дівок»: слухання, аналіз, розучування — 10 хв.
5. Робота над піснею « Море Галілея» - 6хв.
6. Повторення вивченого репертуару:

•          «Апельсини, мандарини» -3 хв.
•          Рухлива пісня з елементами ритміки: «Сі мамáка» («Рука, рука, рука») — 5 хв.
•          Виконання знайомої пісні: О. Лиснянська «Батьківщина» — 4 хв.

7. Підсумок уроку — 3 хв.

 

 

 

 

Хід уроку

 

1. Організаційний момент

 

Викладач звертає увагу на готовність дітей до уроку, налаштовує на роботу, створює доброзичливу атмосферу. Музичне вітання сприяє зосередженню уваги та об’єднанню колективу.

 

2. Розспівування

 

Розспівування проводиться поступово:

 

унісонне виконання вправи на одну ноту («мія, мія, мія»);

 

рух між сусідніми звуками з інтервалом великої секунди;

 

третя поспівка — на загальний розігрів голосу;

 

ключова поспівка — знайома дітям пісенька «Я лисичка, я сестричка», що допомагає зняти напругу, активізувати дихання та дикцію.

 

3. Вступна бесіда

 

Бесіда про українську народну пісню: її роль у житті народу, настрій, характер, темп. Пояснення, що жартівливі пісні відображають гумор, життєлюбність та фантазію українців.

 

4. Робота над піснею «Було в хлопця п’ять дівок»

 

Слухання пісні, визначення характеру, темпу, настрою. Обговорення куплетної форми. Робота над текстом, інтонацією, чіткою дикцією. Пояснення ролі соліста та хору.

 

5. Повторення вивченого матеріалу

 

Виконання раніше вивчених пісень («Човен», «Море, море, море», «Галілей», «Апельсини, мандарини») з метою закріплення вокально-хорових навичок.

 

6. Закріплення вокально-хорових навичок

 

Практична робота над чистотою інтонування, єдністю хорового звучання, правильним диханням та узгодженістю виконання. Формування вміння слухати одне одного, відчувати ансамбль, узгоджувати темп і характер співу. Початкове ознайомлення з триманням власної партії як підґрунтя для подальшого розвитку двоголосся у хоровому класі.

 

7. Рухлива пісня «Сі мамáка»

 

Виконання пісні з рухами («рука, рука, рука»). Поєднання співу з ритмічними рухами сприяє розвитку координації, почуття ритму, уваги, музичної пам’яті, знімає втому та підвищує емоційний настрій дітей.

 

8. Заключне виконання

 

Виконання знайомої пісні Лиснянської «Батьківщина» як емоційне завершення уроку та закріплення патріотичного змісту.

 

9. Підсумок уроку

 

Підбиття підсумків, коротке обговорення, що нового дізналися діти, заохочення до подальшого вивчення української музичної спадщини.

 

Висновок

 

Українська народна пісня — це твір, який відображає душу народу, його культуру, почуття, традиції та емоції. Вона буває різних жанрів: патріотична, гумористична, жартівлива, лірична, обрядова, історична. Сьогодні на уроці ми ознайомилися саме з гумористичним жанром, який передає життєрадісність, гумор та кмітливість українців.

 

Народна пісня має куплетну форму, яка складається з повторюваних строф і характерної мелодичної лінії. Також існує варіаційна форма, коли один і той самий мотив змінюється або доповнюється, що робить пісню більш виразною і динамічною.

 

У виконанні пісні важливі мелодія, лад та характер: пісні можуть бути мажорні (веселі, світлі, жартівливі) або мінорні (сумні, ліричні). Часто у пісні є соліст, який виконує ведучу партію, передає основну мелодію та характер твору, а хор підтримує, створюючи ансамблеве звучання. Виконання солістом відбувається з урахуванням темпу, інтонації та динаміки, а хорове підспівування підкреслює ритм та емоційність.

 

Отже, під час уроку учні ознайомилися з особливостями української народної пісні, навчилися відчувати її характер, форму та лад, спробували співати в ансамблі, слухати один одного і тримати власну партію. Цей урок допоміг зрозуміти, що народна пісня — це не лише музика, а й живе вираження культури та емоційного світу народу.