Урок з французької мови в 9-А класі.   Вчитель Голуб Н.А.

Тема уроку:Ma future profession. Моя майбутня професія.

Мета:

навчальна: автоматизувати  граматичний i лексичний матерiал за темою “Професії”, тренувати у вживанні назв  професій у жіночому роді,  практикувати мовні засоби за темою ”Професії”; формувати навички вживання лексичних одиниць з теми, вдосконалювати компетенцiї читання, аудіювання,  монологiчного та діалогічного мовлення.

розвивальна: pозвивати  пам’ять, увагу, аналітично мислити; розвивати вміння логічно викладати свої думки; уміння практично застосовувати   отримані знання; удосконалювати  культуру спілкування  іноземною мовою; розвивати мовленнєву ініціативу учнів.

 виховна: виховувати умiння концентруватися, слухати iнших, формувати доброзичливу атмосферу в класi.

Тип уроку:  урок закріплення й застосування знань, умінь та навичок за темою.

                                                Хід уроку

I.Початок уроку

1.Організаційний момент

Bonjour , mes élèves! Je  suis contente de vous voir . Asseyez-vous!

2. Повідомлення теми та мети уроку. Aujourd`hui  nous  parlons  sur  des professions. Nous répétons les mots  d`après notre thème. Nous répétons la grammaire .            

3.Мовленнєва розминка .

1)Chasse à l’intrus! Quel est le mot qui ne convient pas? Pourquoi?

1. un pharmacien - un  docteur- un médecin - un aviateur -une infirmière – un dentiste.
2. un fleuriste-un jardinier –un fermier -  un employé –un agronome.

     3.   un directeur –un president –un ingénieur –un chef.

2) Professeur: Parlons des professions de vos parents.

Que fait ton  père ?      Il est................

Que fait  ta  mère ?       Elle est................

Que fait  ta soeur ?       Elle est................

Que fait ton oncle?      Il est................

Que fait  ta  tante ?       Elle est................

II.Основна частина уроку.

1. Активізація  лексичного матеріалу. Complète les phrases avec la profession que correspond à l'activité:
- Il travaille dans un jardin, il est ..................................................
- Elle vend dans un magasin , elle est ...........................................
- Il conduit un taxi, il est .................................................................
- Elle travaille dans un salon de coiffure, elle est ..........................
- Il fait des photos, il est ...................................................................
- Il soigne les animaux, il est ...........................................................
- Il est spécialiste des ordinateurs, il est .......................................
- Il dessine des plans de maison, il est ...........................................
- Elle soigne les dents, elle est ........................................................
- Elle peint des tableaux, elle est ...................................................
- Il répare des voitures, il est .........................................................
- Elle enseigne, elle a des élèves, elle est ........................................
- Elle vend des médicaments, elle est .............................................
- Elle joue dans des films, elle est ....................................................

2.Grammaire.Les professions au masculin et au feminin.Exercice.

Ecrire le féminin des noms. Les métiers.

3.Compréhension orale .Découvrir le sujet de la video  TV5 MONDE  Adomania2-8-PROJETS-Video_BR3

Distribuer la fiche apprenant.

 Faites l’activité 1 : entourez les thèmes présents dans la vidéo.  

Pistes de correction / Corrigés :

Les thèmes : la famille, le travail, les voyages.

Faites l’activité 2 : écrivez devant chaque information la première lettre du prénom de l’adolescent(e) correspondant.

Mise en commun à l’oral en groupe-classe.

De quoi parlent les adolescents ?  Et vous, quelle profession souhaitez-vous faire ? Pourquoi ?

Mise en commun à l’oral sous forme d’échanges libres.

Pistes de correction / Corrigés :

Alice : Être pédopsychiatre. Être médecin et psychologue pour les enfants.

Clarisse : Être architecte. Construire des bâtiments.

Yann : Être journaliste. Écrire des articles de journaux.

Bastian : Être acteur. Faire des films.

Ils parlent de leur future profession. Moi, je veux être architecte car je dessine bien. Moi, je souhaite être acteur car j’adore le cinéma et je fais du théâtre. 

Faites l’activité 3 : dites si les phrases correspondent aux envies des étudiants.

Mise en commun à l’oral. Inviter un apprenant à prendre la place du professeur pour lire les phrases. Quand la phrase est vraie, les apprenants sourient, quand elle est fausse, les apprenants font la grimace et corrigent les informations erronées.    

Pistes de correction / Corrigés :

Vraies : 1 / 3 / 4 / 6 / 8

Fausses : 2 / 5 / 7

Yann souhaite faire des interviews. / Alice ne désire pas être architecte. / Alice n’a pas envie d’avoir d’enfants.

Faites l’activité 4 : retrouvez quel(le)s adolescent(e)s donnent ces informations.

Pistes de correction / Corrigés :

Se marier : Yann / Bastian

Ne pas se marier : Alice

Avoir deux enfants et plus : Yann /Bastian

Vivre dans sa ville natale : Yann / Clarisse / Alice

Vivre à l’étranger : Bastian

Voyager : Clarisse / Yann / Alice

Antoine voudrait voyager comme moi. Monica aimerait se marier aussi.

Фізкультхвилинка

4.Розвиток навичок діалогічного мовлення.  Інтерв’ю. .”L`interview “                

Qu`est-ce que tu veux faire? Je veux etre...

5)Розвиток навичок монологічного мовлення. Projet. Ma future profession.

7)Гра.Знайди слова, які відносяться до цих професій; un journaliste, un footballeur, un cuisinier

Un  interview -un reportage  -un tablier - des photos- un sandwich - le ballon - le journal - un arbitre - un restaurant - un gâteau- jouer au football- un croissant- le stade de football

III.Кінець уроку

1.Підсумок уроку – Je suis contente de vous, mes amis. Vous avez bien travaillé. Je vous mets des notes pour votre travail.

2.Оцінювання

3.Домашнє завдання .Complétez les phrases avec un nom de métier.Доповни речення.

Au revoir. A demain. Bonne chance!

Je découvre

            Activité 1 : entoure les thèmes présents dans la vidéo.

Je comprends

            Activité 2 : écris devant chaque information la première lettre du prénom de l’adolescent(e) correspondant.

            Activité 3 : dis si les phrases correspondent aux envies des adolescents. 

            Activité 4 : retrouve quel(le)s adolescent(e)s donne(nt) ces informations.

Je révise

            Activité 5a : complète le point de grammaire en associant le verbe conjugué à son infinitif.

            Activité 5b : complète les phrases en conjuguant au futur simple les verbes entre parenthèses.

Yann et Clarisse ____________ (voyager) dans le monde entier.

Bastian ____________ (faire) des cascades et ____________ (être) connu.

Alice ____________ (s’accrocher) pour finir ses études.

Bastian ____________ (se marier) avec a plus belle fille du monde.

Clarisse et Alice ____________ (vivre) à Clermont-Ferrand.

Yann ____________ (avoir) deux enfants.

Clarisse ____________ (être) architecte