Урок з хімії "Валентність. Складання хімічних формул бінарних сполук за валентністю елементів."

І

Організація класу до уроку.

Перевірка готовності учнів до уроку, налаштування на робочій настрій. Тема уроку та цілі.

Слайд 1

ІІ

Перевірка домашнього завдання.

1) Повторити опорну схему № 3.

     І  варіант розповідає поняття проста і складна речовина,  ІІ варіант валентність. 

2) Фронтальне опитування за ОС № 3.

           1) Які бувають речовини?

          2) „знайди шпигуна”

  Допоможіть мені знайти шпигуна в пазлах, де повинні бути лише прості речовини. 

           3) Як поділяються у свою чергу прості

            речовини?

           4) „знайди шпигуна”

           Використовуя періодичну систему елементів допоможіть мені знайти шпигуна в пазлах, де повинні бути лише метали. (Li, Na, S, Ca)

           (відповідь S)

           5)  „знайди шпигуна”

           Використовуя періодичну систему елементів допоможіть мені знайти шпигуна в пазлах, де повинні бути лише неметали. (С, K, N, O)

           (відповідь К)

            6) Що таке валентність?

            7) Якою може бути валентність?

Робота в парах.

Фронтальна форма діяльності

Слайд 2

Сл. 3

Сл. 4

Сл. 5

Сл.6

Сл. 7

Сл.8

ІІІ

Актуалізація опорних знань.

1. Фронтальне опитування  за Періодичною системою. Учні повинні назвати валентність елементів.

         Li (І), B(III), K(I), Mg(II),  Al(III), H(I), Na(I), Ca(II), O(II), Be(II), Fe(II,III)

         Яке правило ви використовували для визначення валентності?

2. Гра „Знайди шпигуна”

           Використовуя періодичну систему елементів допоможіть мені знайти шпигуна в пазлах де повинні бути лише елементи валентність яких дорівнює 1 . (Li, В, Na, К)

                 (відповідь В)

         3) Гра „Знайди шпигуна”

           Використовуя періодичну систему елементів допоможіть мені знайти шпигуна в пазлах де повинні бути лише елементи валентність, яких дорівнює 2. (Al, Be,Ca, Mg)

            (відповідь Al)

3. У зошитах записуємо число, класна робота.
4. Експрес-контроль.

                      І рівень

Ваше завдання відповісти на 6 питань у вигляді тестів. Ви пишете лише номер питання і відповідну букву відповіді.

1. Валентність атомів елементів І,ІІ,ІІІ групи головної підгрупи дорівнює

            а) номеру групи

            б) номеру періоду

            в) одиниці

2. Значення валентності гідрогену дорівнює 

            а) 2

            б) 1

            в) 5

3. Значення валентності Оксигену (О) дорівнює

            а) 2

            б) 1

            в) 6

4. Серед наведених елементів укажіть ті, що у сполуках виявляють змінну валентність

            а) К

            б) S

            в) Mg

5. Значення валентності елемента вказують у хімічній формулі:

            а) арабською цифрою над його символом

            б) римською цифрою збоку хімічного символу

            в) римською цифрою над його символом

6. Цифра 2 у формулі Н2О має назву

            а) символ

            б) індекс

            в) коефіцієнт

1 а)  2 б)  3 а)  4 б)  5 в)  6 б)

Фронтальна форма діяльності

Учні записують відповіді на тестові питання.

1 учень  біля дошки відповідає за картками на ці питання.

Учні обмінюються зошитами і олівцями виконують взаємоперевірку. За кожну правильну відповідь ставлять  один бал. Суму пишемо на полях. Знов обмінюються зошитами. Піднять руку у кого 6,5, 4, менше 4 балів.

Сл. 9

Сл. 10

Сл. 1 1

Сл.12

Сл.13

Сл.14

Сл. 15

Сл.16

Сл.17

Сл.18

IV

Формування знань та вмінь:

1) Демонстраційний дослід

Cu ₂SO₄+2NaOH=Cu(OH)₂+Na₂SO₄

Cu(OH)₂+2HCl=Cu_?Cl_?+2H₂O

Складаємо формулу отриманої речовини за алгоритмом.

2) На дошці учень складає формулу бінарних сполук. Al(III)S (II)  (AL₂S₃), Са₂S

біля дошки працює учень

Іншій читає алгоритм.

біля дошки працює учень

Сл.19

Сл.20

V

Практичне застосування знань.

                         ІІ рівень

І завдання учнів самостійно скласти формули речовин за їх валентностями.

І варіант              II      II                   IV             III

                          H S      S O         Ca S               N H

ІІ варіант          I           II     IV       III   І

                      Na I      Al S      N O     Fe Cl

Відповіді.

І варіант

                      H₂S      SO      Ca ₂S      NH₃

ІІ варіант

                     NaI      Al₂S₃     NO₂     FeCl₃

                       ІІІ рівень

ІІ завдання “Лови помилку” (на 11 балів)

                          II         II   III      III

              Na₂O   CO     Mg₃N₂       P₂O₅

ІІІ   додаткове завдання „знайди пару”.

  Відповіді: 1б)    2д)   3а)    4 в)    5е)    6г)

Учитель контролює, виправляє помилки. Учні, що зробили раніше переходять на ІІІ рівень. Надалі вони можуть виконувати роль консультантів і допомагати іншим учням. Розв'язуємо деякі приклади на дошці.

Самоперевірка за кожну відповідь учень олівцем ставить  1 бал. Загальну суму винести на полях.

Хто отримав 11, 9, 8, 7,   від 4-6, менше 4

Здають зошити.

Сл.21

Сл.22

Сл.23

VI

 Домашнє завдання

    Опрацювати §8 підручника, повторити ОС№3

VII

Підбиття підсумків уроку.

Оцінення знань учнів за урок.

З якою метою ми вивчали валентність хімічних елементів?

Чи навчились ви складати хімічні формули сполук?

Які моменти вам сподобались на уроці?

Продовжити речення : „Найважливішим на цьому уроці для мене було...”

Слова вчителя.

Фронтальна форма діяльності.

Сл.24