Урок з інтегрованого курсу "Я досліджую світ" на тему : Чи завжди захоплення приносять нам користь?

Інтегрований курс «Я досліджую світ»                      

Тема : Світ захоплень

Чи завжди захоплення приносять нам користь?

№ з/п	Приклади навчальної діяльності	Очікувані результати учіння	Індекс конкретного очікуваного результату
1.	Ранкова зустріч. Привітання. Новини дня . Обмін інформацією.	З увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію. Уживає форму кличного відмінка іменника для звертання до іншої особи, уживає ввічливі слова.  Уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свою думку, шануючи гідність інших . Організовує робоче місце для навчання з урахуванням умов у школі та вдома	2 МОВ 1.1-1    2 МОВ 1.8–2      2 ГІО 7.2-3     2 СЗО 4.1-4
2.	Складання та записування речень за малюнками	Записує короткі речення (3–4 слова з вивченими буквами), пишучи перше слово з великої букви і використовуючи в кінці речення відповідний розділовий знак  Розрізняє корисні та шкідливі звички, пояснює їхній вплив на безпеку, здоров’я і добробут людини  Уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свої міркування, шануючи гідність інших	2 МОВ 3.1-1       2 СЗО 3.1-5     2 ГІО 7.2-3
3.	Розв’язування завдань та конкретних життєвих проблем, описаних у математичних задачах	Застосовує різні стратегії виконання арифметичних дій з числами (додавання, віднімання) під час розв’язування завдань та конкретних життєвих проблем, описаних у математичних задачах Оперує числами в межах 10, розв’язуючи різні життєві проблеми Позначає час на зображенні/макеті циферблата годинника зі стрілками Використовує знання про вивчені величини (довжина, вартість, час), вирішуючи конкретні життєві ситуації Розрізняє корисні та шкідливі звички, пояснює їхній вплив на безпеку, здоров’я і добробут людини  Надає допомогу тим, хто її потребує і висловлює вдячність за підтримку Уживає відповідну до ситуації спілкування (тематика тижня) лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо)	2 МАО 3.3-3         2 МАО 3.3-1   2 МАО 1.3-3   2 МАО 3.3-4     2 СЗО 3.1-5     2 ГІО 7.2-2   2 МОВ 1.7-1
4.	Підведення підсумків. Інтерактивна вправа «Крісло автора»	З увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі  Уважно вислуховує думку співрозмовника, висловлює свої міркування, шануючи гідність інших Аналізує свою поведінку, уподобання, виділяючи риси, якими вирізняється серед інших і які надають йому/ їй неповторності Розрізняє корисні та шкідливі звички, пояснює їхній вплив на безпеку, здоров’я і добробут людини	2 МОВ 1.1-1   2 ГІО 7.2-3     2 ГІО 6.1-2     2 СЗО 3.1-5

 

Хід заняття

І. Ранкова зустріч.

1. Привітання.

     Діти стають у коло і разом з учителем промовляють вітання, супроводжуючи слова рухами рук.

Встаньте, дітки, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться всі до мене,

Посміхніться і до себе.

Привітайтесь: Добрий день!

Хай гарно розпочнеться новий день!

 2. Заповнення куточка «Мій настрій».

Після заповнення аналізуємо, якого настрою сьогодні у класі більше.

3. Заповнення щоденних новин.

Повідомлення синоптика:

Сьогодні___ (число)__________ (місяць)_________ (день тижня).

На дворі________ (пора року).

Коли в ранці я йшла до школи небо було _____(ясним, похмурим).

Опади (були/не було).

(Синоптик в куточку природи робить відмітки).

4. Оголошення теми тижня та дня.

      - Як відомо, не існує двох однакових людей. У кожного — свої погляди на одне й те саме явище, подію, річ. Комусь подобається картина художника, він може тривалий час стояти, милуватися нею. Інший зовсім байдужий до цієї картини. Хтось із великим задоволенням слухає класичну музику, а хтось надає перевагу сучасній. Одна людина любить переглядати вистави в театрі, а інша — ні. У кожного свої захоплення. Захоплення — це те, чим людина любить займатися. Наприклад, ти захоплюєшся спортом, туризмом, колекціонуванням марок, а твій сусід цілими днями грає в комп’ютерні ігри, потайки від батьків курить цигарки. У вас різні захоплення. Твої заслуговують на схвалення, а сусіда — ні.

        Смаки і захоплення людини можуть багато «розповісти» про неї.

— Які захоплення сприяють зміцненню здоров’я, а які, навпаки,— шкодять йому?

	мало рухатись
	загартовуватися
	бути охайним
	їсти багато солодкого
Корисні	одягатись по погоді	Шкідливі
	пізно лягати спати
	робити зарядку
	захоплюватись комп’ютерними іграми.

 

— Збереженню та зміцненню здоров’я сприяють спортивні навантаження, танці, гімнастика, загартовування, прогулянки на свіжому повітрі.

- Захоплення цигарками, алкоголем, тривале сидіння перед телевізором і комп’ютером згубно впливають на здоров’я.

— Чим може зашкодити захоплення комп’ютером? телефоном?

6. Перегляд мультфільму для визначення користі та шкоди від захоплення комп’ютером. Мультфільм «Настуня і комп’ютер» (3 хв 25 с).

Посилання:  (https://www.youtube.com/watch?v=OrNYFm3GYoQ)

- Яке захоплення було в Настуні?

- Що могла робити дівчинка за допомогою комп’ютера?

- Що трапилося з її другом?

- Чому захворів комп’ютер?

- Який діагноз встановив «лікар» комп’ютеру?

- Чому Настя потрапила у двір?

- Що вона там побачила?

- Чому вона не бачила цього раніше?

- Як змінилося надалі життя Настуні?

- Чи можна весь час вільний проводити за комп’ютером?

Висновок: отже, не можна дуже захоплюватися комп’ютерними іграми, тому що техніка може зламатися і довгий час спілкування з комп’ютером може  нашкодити  власному здоров'ю.

Робота за підручником «Я досліджую світ» ( с. 6-7)

- Чим корисні захоплення, згадані у завданнях 1-5. Поміркуйте, яку шкоду може заподіяти людині кожне з них?

Робота з сюжетними малюнками.

- Яке захоплення дітей зображено на малюнку? Чи можуть зимові розваги бути небезпечними для життя і здоров'я дитини?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Грати в сніжки надзвичайно весело! Але якщо надто захоплюватися, можна постраждати самому або випадково завдати травми товаришеві. Тож усім треба бути уважними й знати правила безпеки.

Підведення підсумків. Інтерактивна вправа «Крісло автора»

       - Запропонуйте учням сісти в «авторське крісло» й розповісти, яка діяльність  найбільше зацікавила та яку користь вона може принести.