Урок з іспанської мови "Перу. 2. Загальні відомості, географічне розташування."

Етап. Мета. Прийом.

Зміст

Етап 1. Організація класу.

Мета: оголошення теми, цілей уроку.

Прийом: вступне слово вчителя.

Maestra: Buenos días, alumnos. Estoy contenta de veros. ¿Están todos presentes? ¿Quién falta hoy? ¿Qué fecha es hoy?

M: En esta clase vamos a hablar de la situación geográfica de Perú. Vais a conocer unas cuantas palabras nuevas.   

Етап 2. Фонетична зарядка. 

Мета: повторити інтонаційну вимову.

Прийом: прослуховування у виконанні вчителя, повторення учнями.  

M: Leed el diálogo con buena entonación.

Етап 3. Підготовчий етап.

Мета: формувати потенційний словник учня, формувати активний словниковий запас учнів.

Прийом: ознайомлення з НЛО з теми, запис в словники, виконання вправ.

M: Primeramente vamos a comprobar la tarea de casa, las palabras aprendidas. ¡Muy bien!

Aquí tenéis unas palabras nuevas que ha de copiar en vuestros vocabularios.  Palabras nuevas: A: masa f – маса, libertador m – визволитель, proclamar – проголошувати, derrotar – рогромити, reformar – реформувати, progresista – прогресивний, seco – сухий, puerto m – порт, poblar – населяти  P: extenso – обширний, cronista m – той, хто пише хроніки, oasis m – оазіс, emancipación f – емансіпація, civil – громадянський

1) Comparad las palabras dadas con las ucranianas: la masa, la reforma, el oasis, progresista, la emancipación, el puerto Formad las frases con ellas.

2) Recordad el significado de las palabras dadas: la libertad, la derrota, extenderse, secar, la población

Tratad de comprender las palabras en negrilla formadas de las palabras indicadas. 1. En América Latina todos conocen los nombres de sus libertadores, sobre todo, el de S. Bolívar. 2. Las tropas fascistas fueron derrotadas definitivamente en 1945. 3. Nuestro país tiene uno de los territorios más extensos del mundo. En la región europea hay extensas llanuras. 4. El clima de los desiertos es muy seco. Diciembre es el mes más seco de Cuba. 5. La parte europea de nuestro país está más poblada que otras regiones.

3) Aprended los antónimos: civil – militar

Ejemplo: A Andrés no le gusta la carrera militar, por eso ha elegido una profesión civil, la de maestro.

4) Recordad las palabras de la misma raíz y escribid frases con ellas: la libertad, la derrota, secar, extenderse

Етап 4. Робота з текстом.

Мета: вчити читати (з повним розумінням) тексти, побудовані на знайомому мовному матеріалі.

Прийом: читання тексту.

M: Leed y traducid el texto que sigue.

Perú

Después del descubrimiento del continente americano por Cristóbal Colón en 1492 muchos fueron los esañoles que siguieron su camino conquisando y colonizando las nuevas tierras.

El español Francisco Pizarro empezó la conquista de Perú desembarcando en 1531 con 180 hombres y 67 caballos. El imperio inca que se hallaba en el territorio del Perú actual sufría una crisis lo que facilitó la tarea de Pizarro. Él llevó a cabo una política de alianzas y traiciones, cogió prisionero al emperador Atahualpa, exigió por él un enorme rescate en oro que le fue entregado después de lo cual lo mató, logrando así el dominio del imperio.

En Lima se estableció un virreinato que llegó a ser el más rico de la América española con una aristocracia feudal, basada en la despiadada explotación de los indios esclavizados en las minas de metales preciosos. 

El 6 de julio de 1821 entró en Lima el liberador argentino San Martín; el 28 de julio se proclamó la independencia. San Martín gobernó un año en Lima, pero no logró derrotar a las tropas españolas. En julio de 1822 el liberador venezolano Simón Bolívar llegó a Lima y condujo la guerra hasta poner fin al dominio español en América del Sur.

Actualmente Perú es una república unitaria presidencialista.

La república de Perú se halla en la parte central del Oeste del continente sudamericano, en la costa del océano Pacífico, limita con Ecuador, Colombia, Brasil, Bolivia y Chile. Tiene un territorio muy extenso (1,4 millones de kilómetros cuadrados), se caracteriza por la diversidad y contraste de paisajes.

Desde la época del descubrimiento y conquista de Perú cronistas y viajeros han dividido el país para el mejor conocimiento de su paisaje natural en 3 regiones: La Costa, La Sierra y La Montaña.

La Costa, entre el océano Pacífico y los Andes, es una zona de clima templado y seco. Es una faja de apenas de 40 a 80 kilómetros de ancho mucho menos poblada que La Sierra, aunque en ella están situadas la capital, la ciudad de Lima, y los principales puertos. La Costa es un inmenso desierto arenoso cortado por oasis verdes donde se cultiva el algodón, el arroz y la caña de aúcar. Hay también centros petroleros. En La Costa vive el 25 por ciento de la población del país. La zona suministra el 75 por ciento del producto agrícola.

La Sierra es la región de los Andes, rica en minerales. En esta región se encuentra el lago Titicaca y hay numerosos volcanes. El clima aquí es templado. En esta zona, unos 6 millones de indios practican una atrasada agricultura. En La Sierra vive el 62 por ciento de los habitantes del país.

La Montaña, o la región de la Amazonia, se extiende al este de los Andes. Es la zona montañosa cubierta de selvas ecuatoriales impenetrables. Aquí corren el río Ucayali y otros afluentes del inmenso Amazonas que nace en el territorio peruano. El clima de esta región es cálido y húmedo. Es la zona de la ganadería y agricultura del mayor potencial económico, aunque hoy es la más despoblada.

La población de Perú es de más de 18 millones de habitantes, de los cuales el 50 por ciento son indios, el 13 por ciento son blancos y el 37 por ciento son mestizos. Más de la mitad de la población vive en el campo.

Las ciudades principales son: Lima (cerca de dos millones de habitantes), El Callao, Arequipa, Trujillo.

La moneda peruana es el sol.

Explicaciones

1. Exigir un rescate –pedir dinero por el preso antes de dejarle libre.
2. Virreinato m – las colonias españolas de América fueron divididas en cuatro grandes regiones que se llamaron virreinatos, donde gobernaban virreyes en nombre de la corona española.
3. Mariscal m – маршал.

Етап 5. Післятекстовий етап.

Мета: перевірити рівень розуміння тексту.

Прийом: виконання вправ.

M: 1) Formad frases: 1. exigir un rescate (los piratas, que coger prisionero, a Cervantes, la familia); 2. exigir un rescate (Cervantes, 5 años, estar prisionero hastaque, pagar, que, los piratas); 3. exigir un rescate (los ladrones, robar, el niño, con el fin de); 4. exigir un rescate (los padres desesperados, decidir, vender, las riquezas, para, pagar, que, los ladrones).

2) Contestad a las preguntas. ¿Por qué pudo Francisco Pizarro derrotar tan rapidamente a los incas? ¿Cómo se portó el mismo Francisco Pizarro? ¿Fue honrado y noble en sus acciones? ¿A qué se debe la riqueza del virreinato de Lima? ¿Por qué camino llegó la independencia de Perú? ¿Cuál es la situación geográfica de Perú? ¿Cómo se caracterizan las regiones naturales de Perú: La Costa, La Sierra, La Montaña?

Етап 6. Виконання граматичних вправ.

Мета: вчити вживати минулий час умовного способу після сполучника como si.

Прийом: виконання вправ.

M: Ponga Usted el verbo entre paréntesis en el modo, tiempo y personas necesarios (por escrito).

1. La niña lloraba cubriendo la cara con las manos como si (teme) que nosotros (ver) sus lágrimas. 2. Me oye con tal desconfianza como si me (sospechar) de decir mentiras. 3. Andaba con su carga con gran cuidado como si (llevar) a un niño de meses. 4. Temía mover la cabeza como si le (causar) dolor cualquier movimiento. 5. Me contestaba así como si no (estar) seguro de lo que decía. 6. Hablaste ayer conmigo con un tono así como si (tener) derecho a educarme. 7. Mi amiga al verlo quedó tan tranquila como si no (suceder) nada. 8. Siempre cuando nos encontramos no me hace caso como si no me (ver).

Етап 7. Повідомлення домашнього завдання.

M: para la clase siguiente tenéis que aprender las palabrs nuevas del tema y componer las 8 oraciones con ellas (por escrito).

Етап 8. Підсумки уроку.

M: hoy hemos conocido muchas palabras nuevas sobre un tema. Habéis trabajado muy bien y habéis estado atentos. Vuestras notas son ... La clase está terminada. Estáis libres. ¡Hasta la vista!