Урок з математики 2 клас за оновленою програмою за підручником М.Богданович,Г. Лишенка

Тема: Урок-квест «Острів  скарбів» Закріплення вивчених таблиць множення і ділення. Розв’язування вправ і задач».

 

Мета: закріпити навички множення та ділення вивчених таблиць множення на практиці; розвивати математичне мовлення, логічне мислення,кмітливість, креативність, спостережливість, вміння працювати в команді; виховувати інтерес до математики.

І. Організація класу.

Діти, на Україні говорять, що добрий гість- дому радість.Гадаю, що ви , як і я раді нашим гостям. Давайте з ними привітаємося.

Зараз прошу вас присісти на підлогу і повторювати за мною.

•      Я маленький бутон квітки.
•      (голову закрити руками)
•      Моя стеблинка тягнеться до сонечка! (витягнути тіло)
•      Мої бутони розкриваються!
•      (розкрити кулачки)
•      Я красива сильна квітка!
•      (руки покласти на груди)
•      Я дарую людям радість і красу!
•      ( простягнути руки вперед)

Є такий вислів, що краса врятує світ. Та я гадаю що краса врятує світ  тільки у поєднанні з розумом та мудрістю. Всі зараз побачили, які ви красиві, а ви зараз покажете, що ви ще й розумні. Один  французький філософ Жан-Жак Руссо сказав такі слова, які я хочу адресувати вам.

(на дошку вішаємо портрет Руссо)

«Ви талановиті діти! Коли-небудь ви самі  приємно здивуєтесь, які ви розумні, як багато вмієте, якщо  будете постійно працювати над собою, ставити нові цілі і прагнути до їх досягнення».

То ж сьогодні на уроці у нас буде мета, яку ми повинні досягти в кінці уроку.

Сьгодні наш урок  трохи незвичний.

У світ математики ще один крок

Допоможе зробити нам квест-урок

Це час міркувань, наполегливиий час

Й завдання давно вже чекають на вас.

Сьгодні в нас цікава гра-

Змагатись буде дітвора

В умінні міркувати, дружно й плідно працювати.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація  навчальної діяльності.

Сьогодні на уроці ми вирушимо в далеке плавання морями й океанами на пошуки скарбів.

Тема сьогоднішнього уроку: «Повторення вивчених таблиць множення і ділення.».

 Під час подорожі ви зустрінетеся з різними перешкодами і вам доведеться показати свої знання та вміння, щоб подолати їх. Відправлятися в подорож поодинці дуже небезпечно, то ж ми об’єднаємося в п’ять команд. Кожна команда отримає зашифровану назву корабля. Розв’язавши приклади ви оримаєте коди і дізнаєтесь назву.   

 

 

8:2+6=  о                     18:2+29=   б

3*5+5=  р                     (9-7)*2=    к

2*8+21= м                   62-(3*2)=  а

(9+9):2=  е                   3*7+4=   р

37	10	20	9
м	о	р	е

 

4	25	56	38
к	р	а	б

 

(20-4):2= а                   77-(14:2)=  и

3*4+8=  я                     2*9-17=  а

(5+7):2=  к                   (12-2)*3=  б

21+(14:2)=  м              59+(20:2)=  р

 

28	8	20	6
м	а	я	к

 

69	70	30	1
р	и	б	а

 

 

 

 

 

(20-2):2=  р                  

3*9-10=  и

2*7-6=  з

3*6-11=  б

7	9	17	8
б	р	и	з

 

 

 

 

 

ІІІ. Основна частина.

Ми знаходимося в порту, звідси розпочнеться наша подорож. Нам потрібно дістатися до «Острова скарбів». Та у мене для вас є неприємна звістка. Щойно у пошуках скарбів відплив корабель піратів.(на дошку вішаємо корабель піратів)

 Але я впевнена, що ми допливемо швидше, бо нам допоможуть міцні знання, кмітливість та взаємодопомога. Ми впораємося з усіма труднощами, якщо будемо дружно працювати у командах. То ж давайте повторимо правила роботи в команді.

•      Працюйте дружно та завзято.
•      Прислухайтеся до порад товариша.
•      Допомагайте один одному.
•      Не галасуйте, не сваріться.
•      (на дошці корабель нашої дружньої команди)
•     

Скажіть чи готові ви до подорожі? Не зовсім! Щоб вирушити в далеке плавання вам необхідно мати компас і карту. Щоб їх отримати вам потрібно розгадати ребуси. (Завдання ви знайдете у прапорах кораблів на ваших столах.настолах у дітей стоять прапорці з ребусами для кожної команди)

 

 

Молодці! Ви розгадали математичні ребуси. Отже ви отримали компас і карту і тепер ми вирушаємо в плавання.  Приготуйтесь! На кораблях піднімаються вітрила! (Дітям роздають компаси та карту подорожі)

П’ять команд сміливці і їхні капітани

Прямують в знань безмежні бурхливі океани!

Дме холодний вітер. Наш корабель взяв курс на острів»Обчислень». Діти, морські зірочки створили нам перешкоду. Вони стали у виразах на місця математичних знаків.Нам необхідно замість зірочок вставити пропущені знаки дій. (Завдання ви знайдете під картиною біля дошки).

(2*5)7=17    (162)+0=8   ( 66)+3=39    (273)-4=5     12(2*6)=24

Ви справилися із завданням, поаплодуйте собі! Ми вирушаємо далі.

Попереду у нас мис Задачний. У біноклі  ми бачимо рибальське судно. Вони подають нам знак SOS!

Ми повинні їм допомогти.Вони просять  розв’язати задачі. (Завдання ви знайдете на середньому підвіконні нашого класу.)

•      Задача №1

Один рибалка спіймав 18 кг риби, а другий у 3 рази менше.Скільки всьго риби наловили рибалки?

•      Задача №2

На палубу завантажили 9 ящиків картоплі по 3 кг у кожному і 12 кг цибулі. Скільки всьго овочів завантажили на палубу?

•      Задача №3

24 моряки розселилися в каюти по 3 чоловіки в кожну і одну каюту забронювали для капітана.Скільки всього кают на кораблі?

 

•      Задача №4

Пірати взяли з ящика 20 банок консервів, а моряки 2-А класу у 2 рази більше. Скільки всього консервів взяли з ящика пірати і моряки?

•      Задача №5

У море вийшло 16 рибальських човнів, а вітрильників у 2 рази менше. Скільки всьго човнів і вітрильників вийшли в море?

Вам необхідно розв’язати задачу склавши вираз.

Рибалки вирішили віддячити нам за допомогу і запрошують нас до себе в гості на Острів відпочинку.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

 

Побувавши в гостях і перепочивши ми подорожуємо далі. Нас зустрічають дельфіни і вказують на Геометричний острів.  Вони розумні тварини і люблять розв’язувати цікаві завдання.

 

 

Кожен отримує індивідуальне завдання. Завдання ви знайдете на стенді «Класний куточок». Але тут ви натрапили на підводні камені. У вас завдання записані у дзеркальному відображенні. Беремо люстерко, читаємо завдання і виконуємо.

(Накреслити відрізок… довжини, а інший у … рази довший , або коротший.)

илсеркаН козірдів юонижвод … см, а йигурд – ан … см йишвод, або йишторок.

 

Молодці! Я вами пишаюся. Продовжуємо подорож Математичним океаном.

Острів по курсу якийсь дивовижний. Давайте до ньго підійдемо ближче. Так це ж Острів Дружби! Давайте прочитаємо вірш

Хоч плавати нелегко

Через моря наук

Знання допомогли нам,

Як  рятувальний круг.

Острів Дружби вказує нам шлях до Острова скарбів. Ось він Острів скарбів! Сходимо з корабля на сушу. Погляньте, на острові якісь сліди.Цікаво куди вони ведуть? Щоб пройти нам цими слідами потрібно назвати добутки таблиці множення на 3.

На зворотній стороні написані приклади з вивчених таблиць множення та ділення

 Сліди привели нас до скриньки. Тримайте ключ і відкриваємо скриньку. Діти дістають золоті монетки-шоколадки.  Вони допоможуть відновити сили після важкої подорожі.

IV. Підсумок уроку.

•      Які завдання сподобалися найбільше?
•      Розв’язування яких завдань у вас викликали труднощі?

П’ять команд добре грали,

Хоч без морського досвіду гравці

Відповіді показали-

Що усі ви-молодці!